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1 / 3 小学五年级上学期数学期末试卷分析 小学五年级上学期数学期末试卷分析 一、总体评价 1、试卷整体难度不大，但非常 “ 活 ” ，要求学生必须具备一定的素质：要么够聪明 得真聪明；要么够勤奋 傻透了再努力也够呛。否则，很难得到满意的分数。 2、整张试卷弥漫着 “ 杀气 ” 对计算能力有较高要求， 120 分的试卷只有 17 分与计算（包括恒等变形）无关，选择题 2、 5、 20 题中求众数和 24 证明，而计算是我们学生的软肋 计算速度慢；准确率又低；还擅长丢三落四，可想而知，结果可以借用鲁迅先生在记念刘 和珍君一文中的名言：惨状目不忍睹来描述。 二、原因 1、平时对学生要求不严，没有坚持及时改错的好传统。 2、由于平时作业太少（每天 2 道，最多 3 道），即使这样还抄作业，千方百计的遏制，但 “ 道高一尺魔高一丈 ” ，各种方法收效甚微，最终酿成 “ 大祸 ” ，有史以来考得最差的一次。 3、事先对这次考试的认识不足，总觉得试卷不会太难，统考应该体现政府 “ 减负 ” 的诚意，让学生过个好年，谁成2 / 3 想考得这么 “ 活 ” 。 4、过于自信，以至考前准备不足。一直觉得自己未卜先知，觉得学生的能力普遍不行 ，结果我错了，只有我的学生能力不行，这张卷子，我的学生就着水平，他们尽力了。 5、回想课堂上 “ 一题多解 ” 的精彩瞬间，其实是昙花一现，对牛弹琴而已，不如让学生 “ 练会 ” 一解；面面俱到其实就是那那都不到。 三、措施 1、我一直认为：人无信不立，师生之间应该有最起码的信任，故而，吾始于人也，听其言而信其行，今于人也听其言而观其行。 2、课上练到位，指着学生回家学习，那是天方夜谭 3、课下及时辅导，培优补差做实做细 4、分层指导落到实处，子曰：可与言而不与之言，失人；不可与言而与之 言，失言。可与言者可学 “ 一题多解 ” ，不可与言者会 “ 一解 ” 就很不错了，今后再不能好高骛远了。 5、设法探寻学生想学 “ 数学 ” 的热情点儿。只要付出没有回报付出谁还付出，希望 “ 出题人 ” 在 “ 出题 ” 前能够想到，只有让学生体
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