师德标兵总结

1 / 21 师德标兵总结 1999 年毕业以来，已在教育这片净土上辛勤耕耘了 12 年。12 年来，我本着 “ 捧着一颗心来，不带半根草去 ” 的精神，把爱的阳光洒洒向的学生。作为一名教师，必须忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。 一、务实创新，不懈追 求。 作为一名普通的一线教师，当一名出色的教师是我努力的方向。在教学改革中，积极探索，勇于实践，虚心向老教师学习，经常共同研究，主动听课，形成自己独特的教学风格，找到一套培养学生各种能力的切实可行的方法。提倡学生向课本挑战，向教师挑战，向权威挑战；给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生 “ 动 ” 起来，让课堂 “ 活 ” 起来；解放学生 的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。 2 / 21 为了上好每一堂课，我都做好充分的课前准备，因为向 40分钟要质量，这是根本，也是必胜的武器。为了让学生牢固掌握，灵活运用以学过的知识，以便检测时做到心中有数。测后都有详尽的质量分析，并让学生每次测后都总结经验和教训，并把错题整理到自己的错题集上，以便在最后的期末复习时有侧重点。二爱岗敬业，无私奉献。 有人说敬业和奉献是一对孪生姐妹，奉献就是付出，我深有同感。学生成绩的好坏直接影响到学校，我深感肩上的担子更重了。每天早晨踏进校门就感觉像是一个上足了发条的闹钟，总也有忙不完的事。 自复习以 来，白天测试，辅导，没有批阅作业的时间，就在下午放学时带回家晚上批阅。 二爱驻于心，尊重学生。 教师的工作实践使我认识到，育人之道德在先。作为班主任，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。如果说一个教师很难对自己的学生产生感情，那么他所有的工作就无外乎空 中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。 3 / 21 爱心，来不得半点虚伪。我在班主任工作中一直掌握不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。父亲般的严厉和母亲般的慈爱应该表现在班主任的眼神中，这一点就是我所追求的。师，楷模也，教师关爱教育学生，要求学生做到的自己必须首先做到，比如：要求学生不迟到，自己总是在上课前到门口侯课，班里的脏 活，累活带头干，从不袖手旁观。教师在各项工作中都起到率先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。 有容乃大，无欲则刚。凭一颗爱心做人使我在工作中力争做一个能容人的人。以学校利益、以学生利益为重，我得到了大家的认可。也取得了一定的成绩， 2016、 2016 连续两年获大坞镇优秀教师称号。 人无完人，我还有许多缺点需要不断改正，比如增加耐心。与各位老师相比，很明显存在各方面得差距，以后我将以各位老师为榜样，继续默默耕耘，用无私的爱深深的感染、教育每一个孩子，用园丁的品质、春蚕的志向、蜡烛的风格、孺子牛的精神，为教育事业奋斗， 4 / 21 把真诚的爱毫无保留的奉 献给教育事业，奉献给学生。我相信只要心中有爱，有高尚的师德，只要不断的去学习进取，去追求更高更远的目标，就能做到最好！ ( 转 载 于 : 海 达 范 文网 : 师 德 标 兵 总 结 ) 师德标兵事迹材料总结 大坞镇市庄小学 俞宪伟 师德标兵评选个人总结 “ 老师是太阳底下最崇高的事业 ” 。这句至理名言，从小就激发着我选择教师作为终身的职业，把教书育人作为一生的事业。 1989 年从 XX 师专中文系毕业后，我终于如愿以偿地成为了一名中学语文教师，站上了三尺讲台，令我感到无比的光荣和自豪。 25 年来，我始终铭记 “ 学高为师，身正为范 ” ，不断地探索和实践，模范履行职责 ，怀揣一颗爱心，为着莘莘学子，无私奉献，以 “ 至真、至诚、至善、至美 ”的校训严格要求自己成为一名优秀的人民教师。 5 / 21 一、坚持做到以身作则，切实践行言传身教 不管是大学毕业分配到当时 xx 区最边远的 xx 中学，还是自1994 年秋调入重庆诚善中学，从事教育工作 25 年来，我每年都担任班主任工作。我 坚持以一种敬业、乐业、奉献的精神，虚心学习，默默耕耘，始终把培养好下一代作为自己至高无上的使命。不管是在学校领导还是同事面前，也不管是在学生还是家长面前，我都能做到以身作则，言出必行，时时处处都谨记自己是一名传道授业解惑的教师，要求别人做到的，我必须先做到且要做好。作为一名共产党员，我时时以中小学教师职业道德规范、重庆市中小学教师职业纪律和行为规范 “ 十不准 ” 和江北区中小学教师职业道德规范实施细则为标准来衡量自己，做同事和学生的表率。 学校组织教师运动会，尽管我眼睛和身体都不太好，但一样 的积极报名参加；年级组开展的活动，自己也踊跃参与，积极发言；对年轻教师和新教师，主动接触，毫不保留的分享自己在教学和班级管理中的一些做法和想法。 学校在各班开展小组文化建设活动，需要大家一起来规划，来建设。我把自己也当成学生的一员，大家一起商议策划，6 / 21 一起排版张贴。当整洁清爽，具有浓厚的班级特色的文化墙展现在大家面前时，孩子们围在我的面前，不提有多么的快乐，她们还给我一个昵称，放在学生生日栏上，真正的感受到我们是一个大家庭。我想，这就是师德的力量，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。 二、时时刻刻关心学生，循循善诱教育学生 我时常对家长们说： “ 你的孩子，我的学生，你亲我更爱！ ”要做到真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，不管是城市学生还是外来工子女，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。病了伤了，送去医院；和 家长闹情绪了，主动联系家长沟通引导；下雨了，把雨伞给孩子们；挫折了，耐心鼓励；进步了，一起分享快乐！我班有一个叫刘开庆的学生，从小就生活在一个单亲家庭，母亲早年去世，让孩子缺少母爱，显得很孤独，郁郁寡欢，也很少与同学交流，我多次开导他，帮助他，利用它爱锻炼的特点，让他做班上 的体育委员。经 过一段时间的锻炼，不管是出操，还是集会、7 / 21 运动会，他都能很好的组织和安排，深得同学们的喜爱和尊重，笑容也荡漾在他的脸上，成为一个阳光少年，他多次在日记里，作文中，叫我妈妈。不仅是他，还有不少同学，因为我在生活上、学习上、情感上以及家庭矛盾等多方面进行疏导和关心，以诚相待，都说我向妈妈一样，甚至有的家长也说孩子们当我是他们的妈妈。 我想，这就是爱的力量，也是对我最好的褒奖！ 三、强化自我学习，不断完善自我 时代的发展，科技的进步，人民物质和文化生活水平的提高，对教师的要求也越来越高。我们国家在发展市场经济的同时，也不断的深化教育改革，推进教育创新。要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水。要适应新的形势，就必须不断补充新的知识和技能，才能不被时代所淘汰。我不仅很早就完成了本科学历的 教育，还坚持通过查阅报章杂志、上网浏览教育网站、积极参加各种形式的讲座和教研活动，想方设法提高自己的理论素质和业务水平。我积极参加学校和区里组织的教改活动，身体力行，积极实践。特别是近年来我们xx 中学积极向山东昌乐二中学习，大胆实施新课标理念下“ 以学生为主体，老师为主导 ” 的教育教学改革活动，我是8 / 21 积极参与，大胆创新，成为全校的榜样。 在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，我总是深入 钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖 掘教材的内涵，精心制作课件和讲稿。尽管我在学校也算是“ 老教师 ” 了，依然不耻下问，向年轻同事学习 PPT 制作、动漫制作，学习摄影、剪纸等等，以此来丰富我的教学手段，活跃教学气氛，提高教学质量。教学中，我寓教于乐，大胆创新，采用 “ 小组自主合作探究， 教室答疑提升 ” 的方式，有效地唤醒学生的主动学习、相互促进的合作和团队意识，充分挖掘教材中和课堂上的德育因素，把德育教育寓于课堂教学之中，把现实的事例与课堂相应的内容寄德育于课堂教学之中。 一直以来，我都重视向课堂 40 分钟教学要质量，从不占用学生的休息时间和其他学科时间，更没有进行什么有偿补课，也不乱推荐教辅读物和资料，学生的语文成绩一直较好。我近十次担任毕业班班主任，都超额完成自己学科成绩和班级 升学人数的目标，受到家长的肯定和社会的认可，也为提高学校的声誉做出了贡献。 9 / 21 四、淡泊名利，志存高远 25 年来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下，我在教育教学中取得了一点点成绩，不仅担任的学科考试的平均分、及格率、优秀率常名列前茅，个人也获得过多项荣誉。 我深深地知道，作为一位人民教师，我所取得的成绩是微不足道的，成绩只能说明过去，未来任重道远，。在今后的工作中，我会继续默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的孩子，纵然岁月消逝了我的青春，但我依然无悔地奉献黑发！这样，我才无愧于 自己的学生，无愧于自己的人民。我将永远忠诚于祖国的教育事业，在平凡的岗位上默默奉献我毕生力量，帮助孩子们实现飞翔的梦想！ 师 德 标 兵 个 人 材 料 安阳县第一高级中学 二 0 一二年六月十一日 10 / 21 师德标兵个人总结 一个选择教师职业的人，首先要热爱教育事业。因此 “ 为教育事业奋斗终身的献身精神 ” 把忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德，是我紧记的，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人。 因此，我 决心把 “ 以德立教，爱岗敬业，为人师表，无私奉献，争做让人满意的教师 ” 作为自己的奋斗目标，不断提高自己的政治和业务水平。下面从以下几个方面来小结自己的各项工作。 一、政治思想方面， 本人坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习关于 “ 八荣八耻 ” 的论述以及学习教育法、教师法等，按照中小学教师职业道德规范严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。坚持以身作则、严以 律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，平时积极参加全校各种集体活动，支持并配合组里搞好各种教研活动。 11 / 21 二、德育工作 教育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是“ 爱 ” 。师爱是伟大的、神圣的。 在教学工作或生活中，我首先了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基储学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。为了了解学生，我每天都和他们在一起，和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。 第二，我热爱每一个学生。学习好的爱，学习一般的爱，学习差的也爱 ;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱 ;金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。 第三，尊重、理解、信任学生。尊重学生的人格，理解学生的要求和想法，理解他们幼稚和天真 ;信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。 第四，严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。作为一个三年级的数学教师，我有责任引 领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识 ;我有责任引领他12 / 21 们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸 ;我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。在我的爱心教育下，学生的素质正在提高。 三、教育教学 在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持 “ 一切为了学生，为了学生的一切 ” ，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系， 在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。 总之，师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探索 ;才能外树形象，内强素质。在深化教育改革的今天才13 / 21 能不会落伍。我决心今后更加努力学习，用现代教育思想武装自己，更加深入细致地做好学生的思想工作 ，以自己的人生魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育。一句话 “ 注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。 ” 工作总结 我叫霍永忠，男， 35 岁，本科学历，中学一级教师，现在井陉县皆山中学任教，担任语文教学工作。我自认为自己是 一个喜欢思考的人，是一个不愿墨守成规的人，因为我认为对一项工作而言，当自己乐于重复惯于成规时，自己的生命等同于终结。所以我强迫自己改变，永远让自己行进在思考中。现将自己的工作汇报如下： 一、敬业爱生，注重个人的的道德修养 从登上讲台的那一天起，我就将教师视为了一种事业，并立志为此奉献 自己的力量。在工作中，我认真学习党的教育方针，学习与教育相关的法律法规，学习先进教师的高尚精神，努力做到依法从教，科学从教，奉献从教。尤其是到皆山中学任教后，我早出晚归，一心扑在了工作上，走进学生之中，14 / 21 嘘寒问暖，排忧解难；钻进书堆之中，孜孜不倦，吸精咀英；坐到课堂之中，听课求教，拜师学艺。自觉的向优秀教师看起，自觉向高标准看起，付出总有收获，我为自己能成为学生欢迎，家长放心，领导省心的教师而自豪。因工作突出，XX 年被县委县政府授予 “ 师德标兵 ” ， XX 年被授予 “ 优秀教育工作者 ” ， 2016 年记三等功。 二、不倦探索，构建自己的教学体系 众说周知，语文课本是以选文为主的，新课改后，教材更是以选文内容来组织单元。这种编写的特点，自有其优势，但不足也是很明显的，作为 “ 学得 ” 的语文学习状态，它不同于生活中学习语言；从效率上考虑，应有一套相对完整的训练体系。这就要求每位语文教师依据课程标准立足学生实际紧贴教材，自己构建自己的教学体系。 在阅读教学上，我提出了在初一年级重点培养学生 “ 整体感知 ” 记叙类和说明类文章的能力，初二年级重点培养 “ 整体感知 ” 议论类文章的能力。并确认了每类文章的 “ 整体感知 ” 要点。如：记叙类文章，要求学生读完文章后，要能用文字明确文章的记叙内容和中心；说明类文章，要求学生读完后，能明确说明对象和说明内容。议论类文章，要求学生读完后，能明确论点和论证结构；利用课文和精选课外文章加强指导反复练15 / 21 习，而对以往传统教学中所涉及的方方面面做大胆摒弃，保证学生学习内容的明确性。 在作文教学上，我提出了 初一和初二 “ 写好一件事的记叙文 ” 的学习目标，并做了具体分解：初一上学期帮助学生加深对记叙类文章的认识，认识到其何为好，如何好，作文上鼓励学生放开胆子写，克服畏难情绪。下学期，则针对学生弱项，进行 “ 人物描写 ” 的针对性训练，做法上是范例引路，分项练习。并在具体教学中有意识强化了读写结合，多从课文中寻找范例，注意到读写练习的同步，极大了提高了效率。初二则侧重于在 “ 写好 ” 上指导，强化了场景描写、三个位置等记叙文写作难点的突破。 不断的探索与实践，使我的教学水平有了很大的提高，教学上也取得了骄人的成绩。 XX 年，参加县青年教师评优课获一等奖。辅导学生参加作文竞赛，也多次获奖。成为井陉县第一批骨干教师。在学校的各种学科考试中，所教班级语文成绩均名列前茅。 XX 年中考，所教学生齐欣以 115 分的成绩勇夺全县语文桂冠。 2016 年中考，所教学生许瑶又勇夺全县中考状元桂冠。两届中考，所教学生毕业率、升学率均居全县前列。 教学之余，我也注意对教学进行反思与总结，并习惯将其落实在笔头上。参加工作以来，已有多篇论文发表，获奖。教 学设计于勒的遭遇被省教科所评为创新设计成果二等奖，论文试论多媒体技术在语文阅读中的应用 201616 / 21 年发表在国家级期刊硅谷上。 三、乐于付出，喜同年青教师共进步 作为一个规模较大学校的老师，同科同仁不在少数，我们学校就有 19 名语文教师， 同年级的就有 7 位教师。共同学习，共同研究，共同提高，就成了我们的优势。作为自己，这既是我的责任，也是我所乐意的。由于是新课程，新教材，共同研讨，相互分享，就很迫切。我积极组织老师按单元定期进行研讨，一般半月一次，主题是学期教学内容、要求和进度总体教学安排；单元教学重难点确定；语文复习安排；新文章学习及教学中一些课堂深度教学方面的 问题。相与探讨，集思广益，有力的推动了同年级年青教师的整体提高。同时，我很乐意在课堂上与同仁们交流。一方面，乐意老师们来听课。一年中，示范课及其它形式的课型 10 节以上。一切教学设计，得意与否，必须要由课堂实践来检验。听课后与老师切磋，得意处与之同享，失败处与之同论，在听与论中共享进步。另一方面，我也很关注年青教师的课堂教学，经常去听他们的语文课，还组织他们开展教学比武，帮助他们参加评优课比赛，曾先后指导两人参赛获县级评优课一等奖。在听课与指导中，我17 / 21 与他们共同提高。 四、大胆尝试，实践年级管理新突破 作为一个年级管理者，是应该有自己的管理理想的。皆山中学是一个创造奇迹的地方，而奇迹的创造，就在于我们有自己的教育理想。此届初一，人数众多，高达 900 人，学生参差不齐，家长教育需求大不相同。面对这一切，入手前我就思考一个问题 我要建设一个怎样的年级？是按部就班，紧盯教学，以成绩为优，还是与时 俱进，分层发展，以学生发展为优？前者，自己是轻车熟路；后者，自已艰苦付出。我不是一个喜欢重复的人，我愿意做第一个吃螃蟹的人，我选择了后者，确定了 “ 培养学生，发展学生 ” 的管理方针。具体从三个方面入手。一是狠抓学生日常行为习惯的养成。为此，我们利用暑假制定完成了井陉县皆山中学初一年级日常行为规范细则，从学生日常生活的方方方面面做了较为详细的规定。开学第一天印发给学生，人手一册；开学第一个月，集中教育。并创造出 “ 心得分享 ” 等许多促使学生内化规则的方法，并把其作为考核班级建设的重要内容。二是从教学入手，从教师入 手，树立 “ 教学是发展人，而不是利用人 ” 的教学观念。我们教师好说，某某脑袋笨，学不会数学。其实细究之，这里面有教学观的问题。数学是干什么18 / 21 用的？就是发展人的思维的。脑袋笨，就更应该学习一些数学。我们只强调脑袋好坏对教学的影响，忽略了教学对脑袋的影响。这是放弃教学的一种做法。由此，我们提出了教学要培养学生兴趣、习惯，注重思维发展的理念。我们先是给教师讲，做理论上的解释，然后则利用教研组活动来推动这一观念在实践中的应用。并成功探索出一种教研组集体备课，年级指定专人执教，教研组与教研组相竞争的新教研模式，此模式既有利 于青年教师的培养，又有利于教研组水平的整体提高，同时也利于一些新理念的推广应用。三是组织丰富多彩的活动，真正在活动中育人。针对学生的特长，我们组织多种多样的才能展示活动，如：墙报展，书法绘画展，手工艺品展、古钱币展、手绘学校平面图展、红歌赛、内务赛、队列体操赛、篮球赛、美化班级赛等。针对学生耐挫力差的问题，我们开展大规模的年级拔河比赛， 12 个班，分组循环，历时一个学期。让学生在最直接的对抗中，经历成功与失败的反复煎熬，磨砺坚强的人格。针对学生学习紧张的情况，要求班级开展 “ 彩色周末 ” 活动。多层次，多方位的活动 ，开拓了教与学的手段，丰富了师生的生活，同时也实现着年级管理的目标，实践着自己的管理理想。三管齐下，我年级最大限度克服了先天不足，向着 “ 安静、文明、礼让、有序 ” 的理想迈进。 19 / 21 思考着，行进着。正因为思考，行进才有了方向；也正因为行进，思考才有了价值。行