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文档简介

沪教版四年级语文上册教案 留住今天的太阳一、导入，检查预习。1、板书课题，导入新课。2、小组合作学习，交流课前预习。要求：先交流自己学会的生字，然后正确、流利地朗读课文，最后思考留住今天的太阳是什么意思？3、检查。(1) 词语：伫立山坳笑吟吟旭日东升焦躁悲戚禁不住慈祥眨巴微不足道(2) 课文。(以小组为单位，小组成员分工读。)（设计意图：培养学生良好的预习习惯及合作交流的习惯。）二、初读课文，了解文中大意。1、自读课文，思考留住今天的太阳是什么意思？我是怎样留住太阳的？2、每次我想留住今天的太阳时，外婆是怎样说的？（设计意图：抓住课题，理清脉络，从外婆的话中感受如何珍惜时间。）三、合作学习，并交流。1、外婆一共说过几句话？2、分别在什么情况下说的？3、为什么这样说？4、集体交流。5、总结。四、进一步理解重点句子。1、心里不只是焦躁，还带着几分悲戚。（领会我当时的急切、悲怆的情怀。）2、从最后两句我知道，尽管人不可能永远留住太阳，但人可以比太阳走得快一步，甚至两步、三步。这几步看起来微不足道，但作用却非常大。说说你是怎么理解的？3、交流、朗读。（设计意图：在反复朗读中感悟，交流，然后导出如何珍惜时间。）五、分角色朗读课文，说说你读了课文后的感想。六、拓展、延伸1、说说你自己或者别人留住今天的太阳的故事。2、珍惜时间是中华民族传承下来的好习惯。你知道哪些名人、伟人珍惜时间的故事或珍惜时间的格言吗？（李白的只要工夫深，铁棒磨成针。的故事，陈景润与时间赛跑的故事等。）（设计意图：通过交流让
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