小学五年级下册英语教学计划（2篇）

1 / 17 小学五年级下册英语教学计划（ 2 篇） 小学五年级下册英语教学计划（ 2 篇） 一、指导思想 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语已成为我国对外开放和进行国际交流的重要工具，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。在新的教育理念的指导下，特制定如下计划。 二、教材分析 本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生活、天气情况、谈论日期和生日、家 务、动物和野外旅行等，都是学生感兴趣的话题。 三、学情分析 五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。 四、教学目的任务 1养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2初步养成良好的书写习惯。 2 / 17 3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。 4能四会要求掌握所学句型。 5能运用所学的日常交 际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 6能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。 7能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 五、教学重点难点 1重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 2难点：养成良好的 听英语、读英语、说英语的习惯。 六、创新研究目标 充分体现学生自主学习的特点，激发学生的探索的兴趣，培养团结合作的学习精神 七、主要措施 1根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，3 / 17 创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。 2在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。 3活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。八、教学进度表安排 授课内容时间 Unit1ThisIsmyDay2 周 Unit2myFavouriteSeason2 周 Unit3myBirthday2 周 Recycle12 周 Unit4WhatAreyouDoing?2 周 Unit5LookAtThemonkeys2 周 Unit6AFieldTrip2 周 Recycle22 周 期末复习 2 周 2PEP 小学英语五年级下册教学计划 一、指导思想 4 / 17 全面贯彻 “ 三个面向 ” 战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥 学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。 二、学情分析 五年级有三个班，每班学生数均在 45 以内。多数学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于生源流动性大，导致学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大部分学生都是可塑之才， 只要教法得当，学业成绩可以稳步提高。 三、教材分析 五年级下册学生用书 Let slearn 部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册 Let slearn 中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及 Let sfindout 等启发学生主动思考的活动。 5 / 17 五年级下册学生用书的 Let sstart 也是一项brainstorm 式的活动，这一点与五年级上册相同。不同的是，本册的 Let sstart 部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。 Let stalk 部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。 Readandwrite 部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。 在 Pronunciation 部分， 本册安排了 21 个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。 本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。 四、学期教学目标 1能听、说、读、写 81 个短语和单词以及 16 组句子和 11 个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动6 / 17 物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2能听、说、认读 21 个单 词。 3能学会 4 个手工制作。 4能听懂、会唱 8 首歌曲。 5能听懂、会吟唱 10 首歌谣。 6能完成 6 个自我评价活动。 7能理解 6 个幽默小故事。 8能了解 6 项简单的中西方文化知识。 五、教学重点难点 1重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 六、单元教学目标 Unit1ThisIsmyDay 1能力目标 （ 1 ） 能 够 使 用 频 度 副 词 问 答 作 息 时 间 ,如 :Whendoyoudomorningexercises?Iusuallydomorningexe7 / 17 rcisesat8:30. （ 2）能够使用频度副词问答周末活动，如：Whatdoyoudoontheweekend?Ioftengoshopping. （ 3）能够听、说、读、写与日常作息有关的动词 短语及 介 词 短 语 ， 如 ：eatbreakfast,domorningexercises,playsports,eatdinner,intheevening,atnoon. （ 4）能够用所学知识描述一天中的生活起居以及周末活动等。 2知识目标 （ 1）能够掌握 A、 B 部分 Let sLearn 和 Readandwrite中的四会单词。 （ 2）能够听、说、认读 A、 B 部分 Let stalk 中的单词和句型。 （ 3）能够掌握 A、 B 部分 Readandwrite 中四会句型，并能灵活 运用。 （ 4）能够理解并在课堂中正确操练 Let splay、 Letschant、 Let sfindout 等部分的内容。 （ 5）能够了解字母组合 ai,ay,gr,gl 的发音规律并能读出例词。 （ 6）了解 Storytime、 Goodtoknow 等部分的内容。 3情感、策略、文化等有关目标 8 / 17 （ 1）情感态度：引导学生养成良好的作息习惯。能够理解、尊重从事不同职业的人。 （ 2）学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如 何更好地安排作息时间。 （ 3）文化目标：了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方中小学生作息时间安排上的不同。 Unit2myFavouriteSeason 1能力目标 （ 1）能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如： Whatsyourfavouriteseason?/Whichseason doyoulikebest?Summer/WinterWhydoyoulike?BecauseIcan （ 2 ） 能 够 就 天 气 情 况 进 行 问 答 ， 如 ： What stheweatherlikein?Sunny. （ 3 ） 能 够 听 懂 、 会 唱 本 单 元 的 歌 曲 What syourfavouriteseason?和歌谣。 2知识目标 （ 1）能够认读 A、 B 部分 Let slearn,Readandwrite 中的单词和句子，并掌握其中的四会单 词。 9 / 17 （ 2）能够掌握 Readandwrite 中的四会句子，能读懂对话内容，并完成阅读理解检测题。 （ 3）能够理解并开展 Let sstart,makeasurvey,Tasktime等部分的内容。 （ 4）能够了解 Pronunciation 中字母组合 air,ear,sp,sk的发音规则，能朗读相关的例词。 （ 5）了解 Goodtoknow,Storytime 等部分的内容。 3情感、策略、文化目标 （ 1）情感态度：让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。 （ 2）学生策略：引导学生关注小组合作学习，培养沟通与交流的能力。 （ 3）文化目标：让学生了解有关全球天气差异的常识。 Unit3myBirthday 1能力目标 （ 1）能够说出 12 个月份的名称以及数字 1 到 20 的序数词形式。 （ 2）能够询问并回答某人生日在哪一月份，如 :Whenisyourbirthday?mybirthdayisinjune.能够表述家人 或 朋 友 的 生 日 在 哪 一 天 ， 如 ： “UncleBill sbirthdayisinjune.” 等 （ 3）能够询问并回答某天是几月几号，如 :“What 10 / 17 sthedate?It sFebruary2nd.” （ 4）能够询问并回答某人生日是否在某一月份，如：Isherbirthdayinjune?yes. （ 5）能够听懂、会唱歌曲 “WhenIsyourBirt hday?” 。 2知识目标 （ 1）能够掌握 A、 B 部分 Let sLearn 中的生词的缩写形式，以及 Readandwrite 中的四会单词和四会句子。 （ 2）能够听、说、认读 A、 B 部分 Let stalk 中的句型和 A、 B 部分 Let slearn 中的三会单词。 （ 3）能够了解字母组合 ear,eer,ch,sh 的发音规则并能读出例词。 （ 4）了解 Storytime、 Goodtoknow 等部分的内容。 3情感、策略、文化等有关目标 （ 1）情感目标： 引导学生热爱自然、关心环境与气候变化。 （ 2）学习目标：引导学生注重小组合作学习，广泛阅读，扩广知识面。 （ 3）文化目标：引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。 Recycle1 1能力目标 （ 1）能听懂表述一天中的活动及活动时间的短语和句11 / 17 子。如： Igetupat3:30inthemorning.并能制作或填写作息时间表。 （ 2）能够用英语描述我国四季的特征以及本人对四季的喜好及原因。 （ 3 ） 能 够 用 “WhenisEdison sbirthday?” 或“WhenisSpringFestival?” 句型对中外名人的生日或中西方重要节日所在的月份、日期进行询问或调查。 （ 4）能够听懂并完成 Listenandnumber 部分的排列顺序。 （ 5）能听懂、会唱歌曲 “SongoftheSeasons” 。 2知识目标 （ 1）能够掌握 1-3 单元 A、 B 部分 Let slearn 中的四会单词和 Readandwrite 中的四会句子。 （ 2）能够认读 Readandanswer 中的单词和句子并回答文后的问题。 （ 3）能够模仿 Readandanswer 中的短文谈论并仿写四季特征和最喜爱的季节及原因。 （ 4）能够听懂并会吟唱 Let schant 部分的歌谣。 3情感、策略、文化等有关目标 （ 1）情感态度：培养学生合理安排时间、劳逸结合的良好生活习惯。 （ 2）学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学12 / 17 生的终身学习奠定基础。 （ 3）文化目标：了解不同国家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外节日的相关知识。 Unit4WhatAreyouDoing? 1能力目标 （ 1）能够简单描述自己或他人正在做什么，如： Iscookingdinner. （ 2 ） 能 够 询 问 他 人 正 在 干 什 么 ， 如 ：Whatareyoudoing?Whatishe/shedoing? （ 3）能够听懂、会唱歌曲 “WhatAreyouDoing?” 2知识目标 （ 1）掌握 A、 B 部分 Let slearn、 Readandwrite 中的四会动词短语和句子。 （ 2）能够听、说、认读 A、 B 部分 Let stalk、 Readandwrite中的白体句子。 （ 3）了解字母组合： oo,ou,tr,tw 的拼读规律。 （ 4）理解 Let schant、 Storytime、 Goodtoknow、 Tasktime等部分的内容。 3情感、策略、文化等有关目标 （ 1）培养学生的业余爱好，提高自身素质。 （ 2）培养学生从小爱劳动，增强学生的生活自理能力。 （ 3）知道本国和部分英语国家的急救号码，从而了解13 / 17 中西方文化的差异。 Unit5Lookatthemonkeys 1能力目标 （ 1）能够询问动物正在做什么并回答，如：Whatisitdoing?It ?She ?Theyareswimming. （ 2 ） 能 够 听 懂 、 会 唱 歌 曲“Animals,AnimalsAreEverywhere” 。 2知识目标 （ 1）掌握 A、 B 部分 Let slearn、 Readandwrite 中的四会短语和句子。 （ 2）能够听、说、认读 A、 B 部分 Let stalk、 Readandwrite中的白体单词和句子。 （ 3）能够了解 pronunciation 部 分字母 a 和字母组合ar,sm,sl 的发音规律及其例词的读音。 （ 4）能够理解 Let schant 部分的内容。 （ 5）了解 Storytime、 Goodtoknow、 Tasktime 等部分的内容。 3情感、策略、文化等有关目标 （ 1）情感态度：培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。 （ 2）学习策略：注重新旧知识的融会贯通，加强小组合作与交流。 14 / 17 （ 3）文化目标：了解一些有关考拉和袋鼠的知识。 Unit6AFieldTrip 1能 力目标 （ 1）能询问别人他人正在进行什么活动，并能正确表述自己或他人正在进行的活动。 （ 2）能围绕主题展开对话，学会新知，并尝试自编对话，模仿讲述故事。 2知识目标： （ 1 ） 能 听 、 说 、 读 、 写 词 组 ：takingpicture,watchinginsects,pickingupleaves,doinganexperiment,catchingbutterflies,countinginsects,collectingleaves,writingareport,playingchess,havingapicnic. （ 2）能够听、说、读、写四会句型： Areyoueatinglunch?No,wearen t. Aretheyeatingthehoney?yes,theyare. Isheplayingchess?yesheis. Isshecountinginsects?No,sheisn t. （ 3）通过朗读归类单词及三个绕口令，掌握字母 y 及字母组合 igh,qu 的发音。 （ 4）能够听懂、理解 Let stalk/Readandwrite 和storytime 部分的会话，并进行适当的反馈。 15 / 17 3情感、策略、文化等有关目标 （ 1）通过在课堂上创设的情境，使学生感受一次实地考察的野外旅行，增长有关的课外知识。 （ 2）激发学生热爱大自然的美好情感，培养学生仔细观察的良好习惯。 （ 3）教育学生要保护益虫，保护环境。 Recycle 1能力目标 （ 1）能够描述人物和动物正在进行的动作，如： I , （ 2）能够用现在进行时的一般疑问句式询 问、作答，如： Isshelisteningtomusic?yes,?No,theyaren t. （ 3）能围绕日常家庭生活、动物园、学生郊游活动等话题用英语简单进行交流，能较好的运用现在进行时。 （ 4）学唱歌曲 “ILoveGoingHiking”