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六年级语文下教案：语文和数学2（一）教学目标1正确划找中心句，体会中心思想，增强学好语文的自觉性。2会用无论.都.非.不可不仅.还.等句式写句子。（二）教学过程1揭题定向。2细读讨论。（1）灯片出示课后第3题句子。这句讲什么？什么叫充分认识它们之间的关系？你认为怎样认识才算充分认识了？如果不充分认识有什么害处？（2）第2、3自然段举了哪些例子证明没有充分认识学习语文和数学关系的害处？苏老是教学家，为什么却讲若语文不及格，数学再好也不能录取？你是怎么认识这个关系的？苏老在第4自然段是怎么讲这个关系的？（3）哪些证明苏老是体会到学好语文的重要的？（4）苏老从自己的亲身体会，从没学好语文的反面例子讲，讲来讲去的目的是什么？3重划中心句。再划中心句，讨论第1课时试划时的分岐，说清为什么应将我希望大家在学好教学的同时，也要把语文学好，这对青年人的成长一定会有好处的划为中心句。在说理中加深对中心句特征的认识，体会文章的中心思想。4师生总结。这课的中心句和哪一课的相类似？在划中心句的再次变化中，有什么新的收获？用无论.都.、非.不可、不仅.还.等句式（可用一句，也可两句连用）说说学好语文的重要性。5延伸作业。任选一题作业（写200字左右的片断）。（1）我吃过
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