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文档简介

五年级数学教案一个数除以小数复习（一）1使学生理解除数是小数的除法的算理，掌握除数是小数的除法计算法则。2培养学生的计算能力。3渗透转化的数学思想。教学重点：理解并掌握一个数除以小数的算理和计算方法。教学难点：理解为什么被除数的小数点位置的移动要随着除数而变化。教学过程：（一）复习引新1出示课件（1）2根据已知算式，说出其他算式的结果及依据。3用竖式计算订正结果教师谈话：同学们对于除数是整数的小数除法掌握较好，如果除数是小数该怎样计算呢？这时教师在上题的1和8之间点上小数点。二、指导探究1启发提问：我们已经学会了除数是整数的小数除法。除数是小数该怎样计算呢？能不能转化成除数是整数的除法来计算呢？2组织学生讨论：结合下面试题比较：这三个题和前面学习的有什么不同？板书课题除数是小数的小数除法小组汇报讨论的结果。针对第三个算式提问：为什么要把被除数和除数同时扩大100倍，而不同时扩大10倍？3出示例4：做一条短裤要用布0.67米，56.28米布可以做多少条短裤？（1）读题、列式（2）指名请同学说说：你打算怎样计算？（两种思路）（3）独立列竖式解答，有困难可先讨论。（4）演示课件（2）师：在竖式里，只需把除数和被除数中的小数点和没有的0划去。（5）教师与学生共同完成。答：可以做84条短裤。4出示例5：例5计算（1）由学生独立完成，指名板演。（2）指名说一说是怎样计算的。提问：为什么把被除数和除数同时扩大1000倍，同时扩大100倍行吗？5总结计算法则。（1）提问：我们是怎样计算除数是小数的除法的？被除数和除数同时扩大多少倍是由谁决定的？（2）师生共同总结计算法则。（3）对照书中计算法则找出总结不够全面之处。提问：为什么要先移动除数的小数点，使它变成整数？三、巩固练习1下面各题中除数和被除数需要同时扩大多少倍，应该怎样移动除式中的小数点？然后再算。2练习五第1题把下面的题变成除数是整数的除法。3计算下面各题。演示课件（3），判断这三个同学做的对不对？4世界上最大的鸟是鸵鸟，体重达135千克，最小的鸟是峰鸟，体重只有0.0016千克。鸵鸟的体重是峰鸟的多少倍？四、课堂小结今天我们学习了什么？除数是小数的除法法则是什么？计算时要注意什么？五、课后作业练习五2六、板书设计一个数除以小数例4、
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