初中生物《吸收作用》说课稿范文.doc

初中生物吸收作用说课稿范文 各位评委、各位老师下午好： 今天我说课的内容是“吸收作用”下面我从教材分析、学法分析、教学方法和手段、教学程序、板书设计、教学小结等方面谈谈我的设计构想 1教材分析 1、1教学内容 本节教学内容为北师大版生物学七年级上册第5章第3节“吸收作用”本节课的内容主要围绕细胞吸水和失水的原理这一知识点进一步解释根吸水、失水的原理合理解释生活中的问题和农业生产中的问题 1、2教材的地位和作用 本节教材是在贯彻北师大版生物学教材以生物圈为主线的思路力求引导学生在生物圈这个大的背景下学习各种生物的作用是整个教材的重要组成部分吸收作用和光合作用、呼吸作用一起构成了绿色植物生活对物质和能量需要的全部内容这对学生全面理解植物生活方式是十分有利的同时教材还安排了“探究植物细胞吸水和失水”的探究活动为学生进行科学探究提供了良好素材有利于提高学生的科学素养因而在教材中占有较高的地位 基于以上教材的分析根据新课程标准要求我确立如下教学目标： 1、3教学目标 1、3、1知识目标 (1)通过实验观察说出绿色植物的生活需要水和无机盐; (2)识别绿色植物吸收水分的结构基础根毛; (3)理解并能阐述植物细胞及根毛的吸水和失水原理; (4)说出氮、磷、钾对植物生活的意义; (5)说出无土栽培的要领和发展前景 1、3、2能力目标 (1)通过演示实验、过程分析尝试从现象到本质、从宏观到微观分析问题锻炼并运用逻辑思维能力和分析解决问题的能力; (2)通过探究植物细胞的吸水和失水掌握运用科学探究的技能; (3)通过对无土栽培资料的收集和学习锻炼参与收集处理信息的能力分析和解决问题的能力 1、3、3情感目标 通过探究活动感受学习成功带来的快乐提高对自我价值的认识迸发创新精神形成合作意识和实事求是的科学态度 1、4教学重点和难点 1、4、1.教学重点、难点分析： (1)细胞吸水和失水的原理根毛的吸水和失水的原理和过程是这一节的教学重点因为根是通过根毛完成吸水功能的而根毛细胞是植物细胞的一种所以只有理解植物细胞的吸水和失水原理才能由此及彼推理出根毛吸水的原理 (2)植物细胞的吸水和失水原理是这一节的难点因为这部分内容涉及到一些物理、化学知识而七年级的学生此时还不具备这些知识理解起来有一定的困难且这部分内容相对抽象教师如何形象简明地使学生理解有一定的难度故成为教学难点 1、4、2.教学重点、难点的处理： (1)通过植物细胞的吸水和失水的探究实验使学生先有一定的感性认识然后通过对实验现象的讨论分析及多媒体课件的辅助进而上升到理性认识 (2)从感性知识入手充分利用初中学生已经具有判别溶液浓度大和小的生活体验精心设计实验进行观察对比后得出结论从而突破教学难点 1、5课程资源整合 1、5、1利用相关的图片、实物等课程资源特别是“小孩拔河”的Flash动画的加入直观、形象的展示激发学生学习的兴趣活跃课堂氛围; 1、5、2在课外让学生通过网络资源查找相关的材料、信息为学生的探究性学习提供指导和帮助; 1、5、3本节课涉及的活动较多教师必须事先制作相关的课件为课堂上的探究活动提供素材 2学法分析 学生在生活实践及小学的自然课中已对“根的吸收作用”有一定的了解本节内容将从更深的理论层次来探讨“根的吸收作用”这个问题而这一部分内容对于初一年级的学生来说是较抽象的且涉及到一些物理化学知识理解起来有一定的困难故在教学中从感性知识入手充分利用初中学生已经具有判别溶液溶液浓度大和小的生活体验先讲清“溶液”“浓度”的含义再引导学生自主探究同时使用多媒体课件辅助教学使知识直观化、形象化、生动化从而加深学生对这部分知识的理解和记忆同时提高学生的观察能力激发学生自主探究的学习潜能 此外通过近一学期的学习、实践同学们已学会和体验了探究性实验的一般科学方法和过程因此学生完全有能力对“细胞的吸水和失水原理”进行自主探究设计一个具有说服力的实验方案来 由于我校具有较好的硬件设施所以这节课中有很多知识点都可以通过实验展开让学生从感性知识入手进行观察、对比后得出结论同时辅以多媒体教学使学生的认知、技能和情感等方面得到发展和升华 3教学方法和手段 新课程倡导探究式学习强调设计、开放性的问题情境引导学生参与探究、思考通过一系列问题的解决来实现课程目标本节采用探究学习的教学策略创设教学情景模拟科学研究工作如：提出问题、作出假设、设计方案等在活动中潜移默化地渗透科