人教版九年级下册化学课本答案.docx

人教版九年级下册化学课本答案【篇一：九年级化学教材(下册)课后练习题答案(人教2013版)】t第九单元-溶液 第十单元-酸和碱第十一单元-盐 化肥【篇二：新人教版化学教材九年级(上下册)课后习题答案】txt第一章-走进化学世界 课题1-化学使世界变得更加绚丽多彩 课题2-化学是一门以实验为基础的科学 课题3-走进化学实验室 第一章小结 第二章-我们周围的空气 课题1-空气 题号 解析 1 氮气? 氧气，氮气，氧气点拨：空气的成分注意使用的是体积 分数，而不是质量分数。 2 b点拨：空气中含量最多的是氮气，且化学性质不活泼。 c液态氧是氧气的液态存在形式，由一种物质组成，属于纯净 （3）a臭氧可以用化学式o3表示，有固定的组成，属于纯净物(4) c? 点拨：稀有气体性质很不活泼，过去人们认为这些气体不跟其他物质发生化学反应，曾把它们叫做惰性气体。但随着科学技术的发展，已经发现有些稀有气体在一定条件下也能与某些物质发生化 学反应，生成其他物质。故c项错误。 3 氮气、氧气、 二氧化碳、 水点拨：此题属于开放性习题，引导学生从具体例子中来初步认识纯净物和混合物。 4 把空水杯或空饮料瓶口向下按入水中，水不能进入杯中或瓶中。 5 去过；感受不一样；在城镇繁华街道附近，空气质量较差，农 村广阔的田野空气质量好，清新，安静。 点拨：此题属于开放式的习题，学生答案可有多种，不强求一致。造成城镇繁华街道附近空气质量差的原因是多方面的，如污染物较多、机动车尾气、尘土、细菌等，噪声也较大。农村污染物较少， 且绿色植物较多，光合作用强一些，所以空气质量好。 6 (1)氧气动植物的呼吸离不开氧气，燃料燃烧离不开氧气，炼钢、气焊以及化工生产和宇宙航行等都要用到氧气。?(2)氮气制硝酸和化肥的主要原料，焊接金属时用氮气作保护气，灯泡中充氮气以延长使用寿命，食品包装时充氮气以防腐等。(3)稀有气体焊接金属时用稀有气体来隔绝空气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；充人灯泡制成多种用途的电光源；用于激光技术；氦可用于制造低温环 境；氙可用于医疗麻醉等。 点拨：此题属于开放式的习题，学生可从多方面来认识空气是一种 宝贵的自然资源。 课题2-氧气 题号 解析 1 (1)氧气的物理性质；在标准状况下，氧气是一种无色，无味的气体，在压强为101 kpa，温度在-183时变为淡蓝色液体，在-218时变成淡蓝色雪花状的固体。密度是1.429 gl，比空气的密度(1.293 g王，)略大，它不易溶于水，在室温下，1l水中只能溶解约30 ml氧气。(2)化学性质；氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在反应中提供氧。具有氧化性。(3)用途；支持燃烧，燃烧放热，取得高温，如用纯氧炼钢，用氧炔焰进行气焊和气割，作火箭发动机助燃剂；供给呼吸，缓慢氧化产生热量，供病人、高 空飞行员、潜永员、登山运动员等呼吸。 点拨；描述物质的物理性质，一般按颜色、状态、气味、熔点、沸 点、密度以及水溶性等顺序进行逐一描述。 2 带火星的木条在氧气中复燃，但在氮气中不复燃(或硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色的火焰，但在氯气中熄灭等)，由以上对比分析可知，氧气化学性质比较活泼，能够支持燃烧，有助燃性，但 氮气的化学性质不活泼，不支持燃烧。点援：此题是开放式始习题，学生可以从多个例子来说明，如蜡烛、 红磷、铝、铁、炭等物质在氧气中的燃烧。 3 将带火星的本条伸入集气瓶中，如果木条复燃，证明此气体是氧气。?点拨；此题是根据物质的特性进行证明或验证的题目，关键要抓住物质的特性，氧气的特性起助燃性、能使带火星的木条复 燃。 4 硫+氧气二氧化硫红磷+氧气五氧化二磷铝+氧气氧化铝点拨：化学反应的文字表达式的写法注意事项：（1） 反应物与生成物的名称? （2）反应物与生成物不只一种，之间用“+”号连接（3）反应条件写在“”的上方，条件为“点燃”而不是“燃烧”。 5 (1)c点拨：氧气不易溶于水 (2)b点拨，铁丝在氧气中能够剧烈燃烧； (3)c点拨：颜色、状态、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发 性等属于物质的物理性质 (4)b、d点拨：根据化合反应的概念进行判断，特点是“多变一”。 6 (1)这些变化都不是化学变化，因为这些变化中没有新物质生成。? (2)液化石油气。石油气燃烧，发出淡蓝色火焰，燃料燃烧是化学变化，因为燃料燃烧生成了二氧化碳等新物质。? 点拨：这是化学知识与日常生活相联系的应用题，关键是掌握化学变化和物理变化的本质区别是，有无新物质生成。 课题3- 制取氧气 题号 解析 1 (1)过氧化氢水+氧气? ?(2)高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气? (3)碳+氧气二氧化碳? (1)、(2)两个反应都是由一种物质生成两种或两种以上物质的反应，属于分解反应；(3)是由两种物质生成一种物质的反应，属于化合反应。? 点拨：化合反应和分解反应同属化学反应基本类型，是两个相反的化学反应，化合反应 符合“多变一”，分解反应符合“一变多”。 2 (1)c点拨：a、d两个反应符合“多变一”，是化合反应，b是氧化反应，既不是化合反应也不是分解反应。只有c符合“一变多”的特点。?(2)b? 点拨：通过氧气与其他物质的反应可归纳为：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在常温、加热或点燃的条件下可与许多物质反应，但不是所有物质。?(3) （3）a（4）d? 点拨：正确理解催化剂的概念“一变，二不变”是指改变化学 反应速率，质量和化学性质不变。 3 (1)如果装置的气密性良好，双手紧握容器时，水下的导管口会出现气泡，松开手后，会有少量水进入导管。? 点拨：此题与物【篇三：人教版化学教材九年级(下册)课后习题答案】s=txt课题1-金属材料 题号 1 密度小，具有抗腐蚀性。 铁：可用于做菜刀、镰刀、锤子等；利用了硬度大的性质。铜：可用于制电线、火锅等；利用了其导电性好，导热性好，熔点高2 的性质。金：可用于制作项链、戒指等饰品；利用了其具有较好的金属光泽的性质。点拨：物质的性质决定物质的用途。 需要有光泽好，抗腐蚀，硬度大的性质。提示：合金的强度和硬3 度一般比组成它们的纯金属更高，抗腐蚀性能等也更好。 (1)外科手术刀：不锈钢，因为其抗腐蚀性好。(2)防盗门：锰钢，4 硬度大。(3)门锁：黄铜，因为强度高，可塑性好、易加工、耐腐 蚀。(4)自行车支架：锰钢，因为其韧性好，硬度大。 该金属可能的用途有：制作机器零件、火箭、飞机、轮船、电线、5 电榄、化工和通讯设备等。 为700 kg。 点拨：利用化学式中某元素的质量分数来求物质中某元素的质量。 课题2-金属的化学性质 课题3-金属资源的利用和保护 题号 解析 1 (2)(3)点拨：铁生锈的条件是与氧气和水接触，这与环境因素有关。 (1)沙漠地区气候干燥.雨少。 (2)用干布擦自行车上的雨水是防止铁在潮湿的空气中生锈，用干布擦掉水分保护自行车的干燥。擦2 干后用带油的布擦，就在自行车表面形成一层保护膜，水分不易 侵入，可以防止铁生锈。如果直接用带油的布擦，不仅不易擦干，而且还容易将水分盖在油层下面，使铁生锈。 znco3zno+co2zno+c2zn+co2 2cu2o+c3 4cu+co2点拨：书写化学方程式要注明反应条件，并且要配平化 学方程式。 4 解：设该厂理论上可日产含铁98的生铁的质量为x。解：设需含fe3o490%的磁铁矿石的质量为x 。 5 x=2976.7t 答：需要含fe3o490%的磁铁矿石的质量为2976.7吨。 涂油或擦干净放在干燥处。点拨：根据铁生锈的条件，采取措施6 防止铁制品生锈。 第八章小结 第九章-溶液 课题1-溶液的形成 题号 1 的混合物叫溶液（2）d固体、液体、气体都可以作为溶质. 此题属于开放性习题，答案可有多种，不强求一致。只要正确即2 可，如碘酒是溶液，其中碘是溶质，酒精是溶剂。 溶质在溶液中以分子或离子的形式均一地分散在溶剂分子中间。两种或多种溶液混合时，发生反应的分子或离子直接相互接触，3 因此反应比较快。在化学实验里或化工生产中，常常把反应物配制成溶液，当溶液混合(或把固体反应物放入溶液中)时，就立即发解析 （1）bd一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一、稳定生化学反应。例如，当铝与硫酸铜均为固态时，不容易反应，但把铝丝浸入硫酸铜溶液中时，立即有红色的铜出现；又如在硝酸银溶液中滴人氯化钠溶液时，立即产生白色沉淀。(说明：学生目前关于具体化学反应的知识不多，选择合适的反应可能会有一定的困难，但在学完酸、碱、盐后，就能体会此题的含义了) 此题属于开放性习题，牛奶中一般含有蛋白质、脂肪等，还有的加入维生素a、维生素d或增钙剂等。(说明：可能学生还不认识4 或不知道标签上所介绍的成分，会产生一些疑问，但没有关系，等他们学习了第十二单元后，就会对营养物质有更深的认识了) 汽油溶解油污时形成溶液，但用洗涤剂溶液清洗油污是把油污分5 散成细小的液滴，使其形成乳浊液，再随着水漂走，这两者的原 理是不相同的