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文档简介
小学语文二年级教案窗前的气球教学设计之四1、认识科、亚、呆、始、猜、栓、逗七个生字,能在田字格中正确书写户、角、床、始、亚、周、病、张八个生字。2、会用可爱的,高兴的说话,读好两个设问句。3、能正确流利有感情地朗读课文。教学重点:1、掌握生字词,读好课文,体会同学间的友情。教学难点:体会同学间的友情。课前准备:生字卡教学时间:两课时板书设计:22、窗前的气球谁也不能真没意思 他也不能能望到什么心情好了许多同学们的问候高兴地笑了 爱友情教学活动及过程:第一课时课时目标:在语境中初步认识7个生字;正确流利有感情的朗读课文,理解体会气球代表了同学之间相互关心的友情。教学过程:一、激发内心体验,谈话导入课文。1、你生过病吗?生病的时候你有什么感受?2、生病了可真不舒服,看看一位名叫科利亚的,小朋友生病时,让他感到不舒服的是什么?请读读窗前的气球二、初读课文,感知大意(把课文读通顺,读正确)1、带问题读全文,标小结,读准生字字音。2、指名分节读课文正音,3、看,课文中有这么几个生字,你已经把它读准了吗?同桌互查。4、指名读生字。5、在科利亚小朋友生病住院期间,他的心情有了什么变化?听同学们再读课文,划出有关的词句。6、指名汇报。板书:真没意思心情好了许多高兴地笑了三、研读课文,体会理解第1-2小节。1、课文哪几小节写科利亚觉得没意思?指名读。2、最让科利亚觉得没意思的是什么?请你找出有关句子读给同桌听一听。3、谁愿意读给大家听一听?板书 谁也不准谁也不能能看到什么呢?4、真是太没意思拉!谁愿意带着这种感觉读一读1-2小节。四、学习3-5小节。1、过渡:可后来,科利亚怎么变了?请你们读读3-5小节。找出有关的句子来回答这个问题?2、指名汇报,揭示关键句体会。论:a.突然,一个红色的气球摇摇摆摆地飘上来,在科利亚房间的窗户前停住了。(师导语:这是怎么回事?帮助学生读好设问句)b.他好像看见米沙拉动栓着气球的绳子,几个同学站在四周,叽叽喳喳地指手画脚。3、你觉得还有什么地方令你觉得特别感动的?再读读课文3-5小节,找一找。(指导有感情读好课文)4、课文说窗前的气球,代表同学们问候科利亚,还代表了什么?谁会说。(激发学生内心的情感。)5、多么逗人的气球啊!多好的同学啊1请同学们再读读课文。五、拓展,作业在我们班里有发生过许许多多同学间互相关心爱护的感人故事,谁愿意站起来说一说?总结:同学们的友情是最美好的,生活在这样温暖的集体中,我们每个人都是幸福的,谁能想课文一样,把班里发生的最令人感动的故事讲给你们的父母听,让他们也来感受我们之间友谊的美好。第二课时课时目标:1、初步体
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