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五年级数学教案：找规律（分数的基本性质）1经历探索分数的基本性质的过程，理解分数的基本性质。2能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变得分数。3经历观察、操作和讨论等学习活动，体验数学学习的乐趣。教学重点探索和理解分数的基本性质教学难点理解分数的基本性质，并能应用其解决一些简单问题。教具、学具圆、长方形纸片教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图一、找分数出示40的圆形图，画出阴影，提问：你可以用分数表示出阴影部分得面积吗？和表示有什么样的关系？出示课本中图形，让学生找分数折一折说一说这些分数有什么共同之处。归纳：分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外）分数的大小不变。通过两个活动使学生初步体验两组分数的相等关系，并为观察发现分数不变的规律提供丰富的学习核材料教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图二、尝试练习学生独立尝试填写，教师巡视指导，然后让学生交流自己的思考过程。三、巩固指导学生进行练习，并让学生说说是运用了分数的什么性质？四、布置作业试一试=练一练涂一涂，填一填。完成第1、2题。学生填写完要说说想法，重点说说分母由3变成了18要乘6，所以分子2也要乘6。完成练一练第3、4题。进行规律的直接运用。理解、运用分数大小不变的规律。训练学生灵活运用所学知识，巩固规律。板书设计：找规律分数的分子和分母都乘以
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