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关于给特殊孩子的爱师德师风演讲稿 给特殊孩子的爱 9月2日学生报到的日子我早早的来到教室与学生接触布置开学事宜10点多有一位同学才姗姗赶来交完钱我叫那位同学上来领书可是她居然没有反映我以为我的声音太小了所以她没有听见于是我又很大声了说了一遍可是她还是没有反映这时班上的其他同学都笑了告诉我她听不见听不见顿时我心里产生了一个大大的问号听不见读书呢我把疑惑的目光投向了她此时我才发现的她的双耳上带着一对助听器我不免开始细细的观察起这个孩子不大的脸颊上带着一副厚重的眼镜一看就知道度数挺高的这样的孩子让人不免内心油然而生一股怜惜之情我拿起新书微笑着慢慢的走向她把书放在她的课桌上俯下身子凑在她的耳边告诉她这是她的新书我是她的新老师她点点头说知道啦这就是我们短暂的第一次交流 9月3日开学第一天她又是姗姗来迟知道了有这么一个孩子的存在于是我把更多的目光投向了这个特殊的孩子关注着她的一举一动由于没有接触过这样的孩子更不知道如何与之交流教导她一时间有点手足无措所以开始的几天我什么事都没有做只是静静的观察着她默默的关注着她脑子里时刻想着我该怎样教她她才能学会呢 经过几天的观察我发现她是一个文静的女孩她很爱看书手里总是拿着一本书一个人静静地看着很容易让人忽略有这么一个孩子的存在由于她听力有障碍视力又不好所以我重新给她安排了一个位置让她坐在讲台旁边离老师和黑板近一点上课的时候我尽量站在她旁边把声音放大到她能听见为止黑板上的字也写的大一点我发现她稍微能听懂一点可是好景不长开学才两三天我的嗓子就因为高负荷运作而导致扁桃体发炎声音沙哑发不出声音我意识到天天这样喊也不行自己身体受不了也影响正常的教学工作过多的关注了她而忽略了其他的孩子我马上意识到要改进方法于是我又开始了摸索 由于她听不见与人交流的比较少所以话也讲不清楚发音不正确很难让人听懂她在讲什么每次与她交流我总感觉很困难基本上她说了一大堆话可是我只能听懂其中的一两个字有点对牛弹琴的味道这时我总感觉心里不是滋味既可气又可笑又怜惜可是当时也没有什么好的办法我只能摸摸她的头说我知道了后来我想到了我们不光可以通过语言交流还可以通过文字交流于是我和她做起了笔友我把想说的话写在纸上然后让她把回答也写在纸上我发现这个办法挺管用的避免了一些语言交流上存在的歧义她的字很漂亮这使我很意外一个这样的孩子把字写得那么漂亮那得付出多少的努力啊我常常把她的字放在全班面前展览激励其他孩子向她学习渐渐的我与她的交流越来越多写满了正本本子她与我的关系也不再像刚开始的那么生疏我感到很欣慰同时我也感到有时候有点力不从心说一句话很快可是要把那句话写下来就要花一定的时间有时候实在是太忙了就无法顾及到她有一次外出听课回来已经是放学时间我就急急忙忙跑进教室布置作业放学第二天数来数去少了一本回家作业本一查之下居然是她我很意外因为别的同学的确有过这种偷懒状况可是她从来没有于是我就去询问原因一问之下原来是我的错以往我总是会写两份回家作业一份给全班同学布置一份留给她细细想来昨天确实是由于自己太匆忙了忘记给她布置了经过这次事件我决定给她安排一位乖巧有爱心的同桌帮助她学习我忘记告诉她该做什么的时候提醒一下她有了同桌的帮助情况有所好转她知道看看同桌在做什么然后她就做什么 每次的作业我都要单独给她讲解虽然带了助听器但她的听力几乎为零你必须凑在她耳边很大声的说她才能听见而且还不一定听的完整有可能一句话你要重复三遍以上她才听明白所以我平时讲课她完全听不见我必须给其他孩子上完课以后再单独给她讲一遍有时候一遍不懂还要讲第二遍、第三遍甚至更多遍她或许还是一脸迷茫有时候真的很累想过要放弃但是心里始终有一个声音在告诉自己不能放弃要坚持只有你努力情况一定会有改善的就这样我坚持了下来每次我都是一个词语一个词语的说给她听让她默给别的孩子默的内容我只有花十分钟可是给她默要花半小时一个词语我要重复很多遍尽管这样但是只要她能够默出来我就很开心虽然我们每位任课老师都很用心的教她比如说徐教导每一道题目都细细的给她讲解不管多少遍一定要她说懂了才会讲下一题有时候会把她拉在身边一步一步的把步骤写在黑板上然后再给她讲解我也曾不止一次的看到放学以后徐教导还把她留下来给她讲解批改为了方便她学习英语老师还给她安排了位小师傅给予她帮助虽然她的成绩总是很差但我们从没放弃过 立德树人爱无悔 学不在高爱岗则名；技不在精敬业即行；斯是教师惟勤耕耘这就是我们六年级组沈珠敏老师的生动写真她自参加工作以来始终保持着对工作的敬畏之心以一种强烈的责任感、事业心用奉献、爱心、勤奋、自律诠释了什么是付出什么是收获她那发自肺腑的对对孩子的爱犹如对待自己的亲人一样是那么的不由自主和无微不至她对学生的教育始终坚持“爱”字当头的原则班级中小琦同学的故事就是一个例证小琦聪明伶俐父母离异生活由爷爷奶奶照顾父亲开挖机常年在外爷爷奶奶也在工厂上班独处的他只要得空子就上网打游戏看着小琦渐渐下降的成绩想着小琦以后可能的后悔思绪无法平静虽然几天前刚处理了他拿百元大钞购买游戏卡的事件也通知了他父亲并且他父亲也到学校共同处理了此事件但孩子毕竟才十一、二岁自控力还不行今后会不会沉迷网吧还是个未知数琢磨着必须找小琦谈谈心第二天一早一到办公室她就把小琦找来请他坐下后先和他聊了聊他的学习、生活和家庭方面的事听完他的描述后也感受到他很幸福：虽然爸爸常在外却每天要打电话给他爷爷奶奶一把年纪还在外辛苦挣钱为的是要替他这个宝贝孙子攒钱造更漂亮的房子妈妈虽不在身边却也常牵挂他时不时看望他并给他钱花还非常关心他的学习然而既然有那么多人关心着他、爱护着他你却沉迷网络这不仅伤害了自己也会伤害身边爱他的人你快乐了一阵子也许会痛苦后悔一辈子虽然当时和他聊时也不知道他真正能明白多少但至少现在看来他没有再去购买游戏卡和上黑网吧成绩也不断的进步慢慢成了班级中的优等生当我们回放时间的镜头时我们发现每个人都有独到之处每个人都有闪亮的一面但也都有不懂事的那一刻只要我们能细心呵护默默关注他的成长一定能培育出欣慰的花儿结成快乐的果子 教育工作是辛苦的教师劳动是长周期的教师每天进行着大量平凡琐碎的工作由日到周由周到年备课、上课、批改作业班级管理重复性劳动单调而缺乏新鲜感正是如此日复一日年复一年看似十分平淡平凡的过程然而崇高也正是孕育在这平淡和平凡之中沈珠敏老师就是在这平凡中孕育着崇高期末复习开始后的第一次综合测试结束了沈老师翻阅着孩子们的90份试卷她的心情也犹如试卷上的勾勾和叉叉真想训斥甚至是臭骂他们一顿可是这有用她没有这样做因为她知道跟他们大眼瞪小眼火药味十足的上这么一堂课他们收获的只能是“我们考得不好老师气疯了”的感受吧要实用有效且能引起家长共同关注因此决定对他们每个人进行一次单独的试卷点评分析任何事最怕认真两字一认真就到位效果自然不一样这虽然花了她三、四个小时但看着她在每张试卷上有针对性的、为每个孩子量身打造的综合点评时不由得为她感到骄傲；而当孩子带着这张试卷回家让家长看着如此详尽的点评签字并反馈意见时她感到满足而欣喜；在最终期末考试中当孩子们整体取得较好成绩时她很有成就感也许这就是用“心”做事时最自然的收获吧！ 育分先育人育人先育心教书是手段育人是目的沈珠敏老师的教育行为充满理想教育思想充满智慧她为学生打开一扇扇窗户让学生看到一个个色彩斑斓的世界在和学生一起时交换思想的时候是朋友做到了心心相印集体活动的时候是亲友做到了亲密无间学习生活的时候是挚友做到了知无不尽在一切以速度和利益衡量的今天在一片浮躁与喧嚣之中她静心而修鱼和熊掌皆非所