苏教版语文五年级同步水平上学期期末(三套).docx

苏教版语文五年级同步水平上学期期末(三套)目录：苏教版语文五年级同步水平上学期期末一苏教版语文五年级同步混合上学期期末二苏教版语文五年级同步积累上学期期末三- 1 -苏教版语文五年级同步水平上学期期末一（时间：90分钟）班级：_ 姓名：_一、基础练习。（共30分）1. 看拼音写词语。 阅读就是倾听文字的声音。在倾听中我们看到草原儿女jnpio di w_地飞奔而来，看到ch zyn hng_中的wn r _一笑，在倾听中我们j ju_童年的纯真和美好，感受人与人之间深厚的qngyi _。2. 查字典，填空。要查的字部首除去部首有几画字的页码读音丽_光_及_民_3. 给划线的字选择正确读音。哀号_（ho ho） 当_（dng dng）作铺_（p p）路 盛_（shng chng）饭纳闷_（mn mn） 难_（nn nn）忘弄_（nnglng）错 光泽_（zh z）星辰_（chn chng） 羚_（lng ln）羊4. 看拼音写词语。fng igu jshn ynhu hungcu s y liwn b gu zho_5. 补充词语。一_无边 生_勃勃 笨_笨脚眉开眼_ 视而不_ 碧_如洗6. 读拼音,写汉字。装sh_苏sh_防y_比y_监y_干zo_急zo_x_盖x_少无x_g_膊g_草g_壁l_如茉l_奴l_官l_哭q_仪q_堆q_7. 一般来说,我们把_、_、_、_这四部古典长篇小说叫做“四大名著”。8. 选一选，填一填。片 朵 把 阵 间 条一_大风 一_叶子 一_大河一_太阳伞 一_野花 一_木屋赛 放 贴 摘挖 捉_野菜 _野果 _蜻蜓_鞭炮 _龙舟 _窗花9. 用“信”字组成不同的词语练习填空。（不能重复）我是一个_的人，做人非常讲_，_世上无难事，只怕有心人。有追求才有希望，有追求就有成功，我对此_。10. 辨字填空。_入（陷 馅 焰） _不是（陪 赔 培）二、综合练习题。（共30分）1. 用钢笔描红。 蒂 骚 诫 峭 2. 用钢笔描红 桅杆 船底 顺风3. 用钢笔描红。 额 赴 裕 贡4. 抄写词语 争吵 嫉妒 知错认错5. 用钢笔描红 笋 嫩 唠叨 爱抚6. 抄写词语 鞭炮 水泄不通 销毁7. 先看一看每个字的间架结构，再写一写 浅 精 串 夜 店 舒8. 抄写词语 玻璃 泥鳅 欺负9. 用钢笔描红。 劝告 窟窿 结实10. 抄写句子，体会情感。我抬起头，望着奶奶的白发说：“奶奶，要是我不再让你操心，这白发还会变黑吗？”三、阅读理解题。（共20分）1. 阅读下文，回答问题。他要感谢那只手 感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他（她）想感谢的东西。 孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊：他画的是一只手。 是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说“这准是上帝的手。”另一个说“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。” 女教师走到小道格拉斯_一个皮肤棕黑色_又瘦又小_头发卷曲的孩子桌前_弯腰低头问他_能告诉我你画的是谁的手吗_ _这是你的手_老师_孩子小声答道_ 她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 我们每个人都有感谢的，其中_有物质上的给予，_还有精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。（1）联系上下文理解下面词语的意思。微不足道：_。难以估量：_。（2）给第自然段加上标点符号。女教师走到小道格拉斯_一个皮肤棕黑色_又瘦又小_头发卷曲的孩子桌前_弯腰低头问他_能告诉我你画的是谁的手吗_这是你的手_老师_孩子小声答道_（3）第自然段中说“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是什么？（不超过20个字）（4）在第自然段横线上填入适当的关联词。我们每个人都有感谢的，其中_有物质上的给予，_还有精神的支持，诸如得到了自信和机会。（5）从全文看，第自然段的作用是_。（6）这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是_。（7）假如给你一个同样的主题我想感谢的东西，请你画一幅画，你会画什么呢？为什么？请用一段话说明理由。（100字左右）2. 阅读下文，回答问题。有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（1）这一小节写了_种人，前一个“有的人”指_的人，后一个“有的人”是指_的人。（2）两个“活着”的含义是（ ）四、写作题。（共20分）1. 生活是一本博大精深的无字之书，它给我们以启迪、思考。在生活中我们能感受到人间的真情，领悟到做人的道理，体验到生命的意义这些都是生活馈赠给我们的一笔财富。请你以“_最珍贵为题，写一篇记叙文。要求：先补全题目，空缺处可填：友情、亲情、善良、诚信、尊严内容具体，写出真情实感。围绕中心，用具体的亲身经历的事例展开叙述，感情真实。文中不得出现真实的人名。5 / 14苏教版语文五年级同步混合上学期期末二（时间：90分钟）班级：_ 姓名：_一、基础练习。（共30分）1. 读拼音，写汉字，请注意书写规范、美观。从虎门xio_烟到p_负盛名的制造业名城，东莞印证了中国百年的求索和成就。电子、机xi_等产业的dng_力支撑，使经济散发了活力，海n_百川，厚德务实的城市精神，彰显着这座城市博大的胸jn_。2. 在词语中填上恰当的汉字。xi sjn w hoch ynzi x面带_飘带_传来_ _紫_红做_心_j dinjingjqnchn_亲人新_拮_家_扶3. 默写课文语段并作答。在天底下,一碧千里,_，到处翠色欲流,轻轻流入云际。这段话的中心句是_。总起来介绍草原_，其中“一碧千里”和“翠色欲流”都是描写绿的, _是描写绿的形态,_是描写绿的范围。“绿毯”是指_，“绣”字写出了_。除了作者写的,我们还可以把羊群比作什么?(写比喻句)草原上走动的羊群像_，像_。4. 圈出每组中不同类的一个。河马 大象 昆虫 长颈鹿 _菠菜 菊花 茄子 黄瓜 _扫地 抹布 拖把 水桶 _5. 把词语补充完整，并选两个写句子。摇_摆_ _张_望_交加 _乐业名_古_ 神气_名_大_ _得水三_两_ 热_好_独秀 _弓_鸟6. 读一读，连一连。消灭_ 水分 红润的_ 响声披上_ 敌人 顽皮的_ 脸蒸发_ 猛兽 沙沙的_ 孩子驱赶_ 轻纱 简单的_ 葫芦藤铺上_ 眼睛 细长的_ 天气闭上_ 地毯 闷热的_ 问题7. 照样子，在横线上填入恰当的字词。（穿）草鞋 _京戏_排球（乌黑）的长发 _的灯光 _的衣服冷得（像冰窖） 热得_ 慢得_一座座（山） 一串串_ 一层层_8. 补充词语。一_无边 生_勃勃 笨_笨脚眉开眼_ 视而不_ 碧_如洗9. 照样子，在横线上填上合适的字词。一张张（纸条） 一只只_ 一块块_ 一把把_一（杆）秤 一_笔一_树一_鸟一_鱼塘 一_石桥高兴地（说） 满意地_ 轻轻地_ 仔细地_（雪白）的小花_的头发 _的地毯 _的风筝（弹）钢琴 _图画 _纸船_围棋 _二胡 _铁环（冷）得直发抖_得直打转 _得直冒汗_得直咬牙10. 按要求写词语。白茫茫（ABB）、_、_、_又香又甜（ABAC）、_、_、_闪闪发光（AABC）、_、_、_瞧了瞧、_了_、_了_、_了_很多很多、很_很_、很_很_、很_很_火红火红（ABAB）_、_、_二、综合练习题。（共30分）1. 抄写词语。 铃铛 想法 听见2. 用钢笔描红 桅杆 船底 顺风3. 抄写词语 聪明 嫉恶如仇 崎岖4. 抄写词语 警惕 隐约 请示5. 用钢笔描红 笋 嫩 唠叨 爱抚6. 抄写词语 旗舰 指挥 倾斜7. 抄写词语 蝙蝠 颤抖 关键8. 数一数，填一填 9. 抄写词语 争吵 嫉妒 知错认错10. 先看一看每个字的间架结构，再写一写 浅 精 串 夜 店 舒三、阅读理解题。（共20分）1. 阅读下文，回答问题。一罐水 100多年前，法国军队侵占了西班牙。一个炎热的夏天，在一个干旱的地区，西班牙人在井里下了毒，不让法国侵略者喝水。有一小队侵略军在上尉维龙的带领下，到处找水喝。走了很多路，冲进一个小屋。屋里有位妇女，怀里抱着一个小女孩，冷冷地盯着他们。士兵要水喝，她摇了摇头，什么也没说。上尉命令：“搜！”士兵们到处乱翻，找到一罐水，一拥而上，争夺水罐。上尉命令他们放下。走过去，看了看满罐的清水，觉得喉咙像火烧似的，恨不得捧起来喝个精光。可是他没有这样做，而是倒了一杯，递给妇女说：“请你先喝！”妇女接过杯，看了看怀里的孩子，把水喝光了。维龙又倒了杯水递给女孩：“你也喝一点！”母亲缓缓接过杯子，亲亲女儿，用西班牙语低声说：“孩子，为了妈妈，喝吧！”女儿也喝了半杯水。上尉见此，倒了满满一杯，一饮而尽。士兵们也都喝了。一罐水很快喝光了。他们坐下休息，不料一个接一个倒地而死。妇女和孩子也死了。原来妇女早已在罐中下了毒。 人们都（纪念 怀念 钦佩）这母女俩的爱国精神。西班牙解放后，大家为她们建了一座高高的纪念碑。（1）根据短文内容理解词语。一拥而上：_。一饮而尽：_。（2）“上尉命令：搜！”表现了侵略者行为_（果断 粗暴）；西班牙妇女冷冷地盯着他们，说明她对侵略者的_（憎恨 冷淡）。短文中画横线的句子反映了侵略者的_（狡猾 无耻）。（3）短文中画线的句子是什么意思，你从中体会到了什么？（4）在短文最后一个自然段括号里选择适当的词语画上对号，再说说最后一个自然段表达了人们怎样的情感？2. 阅读下面的成语故事，然后回答问题。三人成虎 战国时，魏国大臣庞恭要陪魏王的儿子去赵国都城邯郸作人质。庞恭深知魏王容易偏听偏信，担心自己一走，国内那些反对他的人会制造流言莹语。 于是临行前，庞恭对魏王说：“如果有人报告，说大街上有只老虎正在吃人，您相信吗？” 魏王说：“我不相信。” 庞恭又问：“如果第二个人也这么说呢？” 魏王说：“两个人都这么说，我就会将信将疑了。” 庞恭再问：“如果第三个人也这么说呢？” 魏王说：“大家都这么说，我只好相信了。” 庞恭感慨道：“邯郸离魏国比王宫离大街要远得多，只怕日后议论我的还不止三人，请大王仔细考察才是。” 魏王点头道：“寡人心里有数，你放心去吧。”（1）先猜猜下列生字的读音，再查字典验证。“蜚”字的读音是_。“庞”字的读音是_。（2）先猜猜下列词语的意思，再查字典或词典验证。寡人：_流言蜚语：_（3）请根据文章的内容选一选。“三人成虎”这个成语的寓意是（ ）。A.三人同心协力就会擒住老虎B.谣言或错误的话重复多次，就会让人信以为真庞恭向魏王讲“三人成虎”这个故事的用意是（ ）。A.希望魏王不要偏听偏信B.希望魏王能够深入民间，了解民间的疾苦，奋发有为四、写作题。（共20分）1. 从下列两组事物中选出一组，想一想它们之间会发生什么，然后展开合理的想象，编一个有意思的童话故事，题目自己定。（温馨提示：文中不得出现真实的人名、校名）鼻子 眼睛 嘴巴大海 小溪 江河10 / 14苏教版语文五年级同步积累上学期期末三（时间：90分钟）班级：_ 姓名：_一、基础练习。（共30分）1. 看拼音，写词语。zh rfn fj yfng zhbn ji_shng diny jint bign jngwn j_2. 把下列成语补充完整,并按要求填空。专心_志 所向披_ 金碧_煌 莫_其妙 _然开朗出言不_ 老生_谈无_之谈 劈波_浪 万_更新3. 读了“歪脑袋”木头桩这本书，你最喜欢的一篇是_，故事中的_给你留下了深刻的印象，因为_。4. 将下面的生字分成三类。（写序号）眨 鲨 啃 鲫 瞅 鲤 叫 瞄 喊 瞰1._2._3._5. 辨字填空。_入（陷 馅 焰） _不是（陪 赔 培）6. 圈出每组中不同类的一个。河马 大象 昆虫 长颈鹿 _菠菜 菊花 茄子 黄瓜 _扫地 抹布 拖把 水桶 _7. 拼一拼，写一写。chun dinng shzhn xinsng bixing modu wu_8. 根据描绘的情境,完成练习 证券公司停车场门口写着“内部停车”，小张看见后开车进去被门卫拦住不让停,小张生气地把车开走了。证券公司的意思是_；小张的理解是：_请你帮证券公司重新拟定一个意思明确的通告：_9. 补充词语。一_无边 生_勃勃 笨_笨脚眉开眼_ 视而不_ 碧_如洗10. 看拼音写词语。 阅读就是倾听文字的声音。在倾听中我们看到草原儿女jnpio di w_地飞奔而来，看到ch zyn hng_中的wn r _一笑，在倾听中我们j ju_童年的纯真和美好，感受人与人之间深厚的qngyi _。二、综合练习题。（共30分）1. 用钢笔描红 惜 立 晴柔 尖尖2. 抄写词语 登陆 肯定 利用3. 用钢笔描红。 蒂 骚 诫 峭 4. 抄写词语 玻璃 泥鳅 欺负5. 抄写词语 躲过 大怒 恋战6. 抄写词语。 深渊 凝视 履行7. 用钢笔描红 解释 玻璃 蜜蜂 桑叶8. 用钢笔描红。 曹操 秤杆 割肉9. 抄句子，体味情感爸爸现在可真是电脑高手了！10. 抄写词语 参军 相遇 幸会三、阅读理解题。（共20分）1. 阅读下文，回答问题。 过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话_如果你愿意和好_就放一只风筝吧_他把这只纸船放进了小溪。 傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。（1）在文中的横线上填上恰当的标点符号。他在一只折好的纸船上写了一句话_如果你愿意和好_就放一只风筝吧_（2）片段中划线的“你”指的是_。（3）是_先想和对方和好的。他用了什么方法？在文中用“_”画出来。（4）用“连忙”写一句话。（5）小熊会在风筝上写些什么呢？2. 阅读下文，回答问题。点燃梦想（节选） 2005年11月29日下午，香港数千名学生会聚伊丽莎白体育馆，带着梦想与憧