小学信息技术数字奥运说课稿

1 / 4 小学信息技术数字奥运说课稿 “ 数字奥运 ” 说课稿 说教学理念与教学设计 新课标明确指出： “ 信息科技课程的学习必须改变单纯传授或操练的教学模式，而需要创设开放的、真正以学生为中心的学习环境，让学生在学习过程中不断进行自主探索研究，构建认知结构，发展各种能力的学习环境。 ” 因此，在执教电子表格单元时，我设计了 “ 数字奥运 ” 项目，旨在创设开放的、以学生为中心的网络学习环境，充分注重学生的主体作用和教师的主导作用，从提高学生学习兴趣出发，以提高学生的数据处理能力为教学目的，让学 生在收集和处理数字奥运信息的过程中不断自主探究，合作交流，构建认知结构，培养学生的自学能力、探索能力，同时也没有忘记对学生进行一定的情感教育。 ” 教学要点 说课要点 一、教学目标 1能够根据主题提出与之相关的探究问题。学会应用合适的软件储存所收集到的信息。 2在寻求答案的过程中能够从不同的途径收集信息。 3在探究过程中了解中国的不断强盛，从而增强学生爱国主义情操。一、说教学目标 本课是该项目的第一堂课。因此，教学目标一为知识技能目2 / 4 标；二为在 实施项目的过程中培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力；三为信息科技与体育、奥运文化等相结合，帮助学生树立良好的情感态度、价值观。二、重点难点 1收集数字奥运相关信息。 2选择合适的应用软件处理信息。 二、说重点难点 虽然教学内容是第四章电子表格，但我的教学重点并不在于电子表格的理论概念或熟练的应用技巧。而是把电子表格的应用操作融于项目教学中，则重培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。三、教学方法与学习方法 1教学方法 情景教学法：据教学内容， 播放奥运视频，用绚丽丰富的影响资料激发学生的兴趣，适应学生的学习心理； 质疑启发：先让学生收集信息，在收集信息的同时自然而然地会引发数据的存储和处理的问题。从而引导学生学习电子表格。 2学习方法 引导学生带着自主学习，主动探究，合作交流的兴趣与求知欲进行学习操作 . 3教学环境：网络教室三、说教法与学法 1情景，包括景物、人物和情节；也包括喜怒哀乐的人物情绪。本课是该项目的第一课时。老师根据教学 内容，播放3 / 4 奥运相关的视频影响，从而激发学生的兴趣，适应学生的学习心理。 2根据建构主义学习理论所强调的：以学生为主体，学生由知识的灌输对象变为加工知识的主体。本课始终引导学生带着自主学习，主动探究，合作交流的浓厚兴趣与求知欲望进行学习与操作，以获取知识与技能。在确定项目研究方向的时候就本着学生为主的思想，让学生自主讨论确定本组的研究方向，而不是教师布置任务。四、教学过程 （一）引入。播放奥运相关视频。介绍奥运相关数字信息。“ 今天我们将开始一个新的研究项目 数字奥运 ” 。揭示课题。（二） 提出问题。现代奥运会举办至今已越来越被大家熟悉，同时大家对奥运也越来越感兴趣。现在就请同学们按小组讨论一下，在这个研究项目中你想了解哪些关于奥运的数字信息。学生分组讨论研究方向。教师可作适当提示。请同学交流一下他们提出的问题。教师点评。学生修改，确定小组研究内容。（三）收集信息。学生在网上收集相关奥运数字信息。（四）引入数据处理软件。刚才同学们已经收集了许多数字奥运的信息，可这些信息如何存储和处理呢？简单介绍 Excel电子表格。学生新建与主题相关的电子表格。教师点评。学生继续收集信息，把相关数据输入到 Excel 电子表格中。（五）课后继续从不同途径收集信息，完整数据。 四、说教学过程播放相关视频影像，引入课题，激发学生的4 / 4 学习兴趣。 提出问题，引起讨论，交流看法。在此，我并不是把事先准备好的任务强加给学生，而是让学生自己讨论，提出其所感兴趣的问题，大大增加其学习的主动性。当然，对于某些能力较差的同学而言，可能会提出与主题毫不相干的问题，在此我准备若干引导性问题（如：中国队历届奥运会获奖成绩；历届奥运会男女运动员人数等。）来帮助这些同学。 在此，学生所收集的信息其存储可能是五花八门的： 有的直接吧网页保存下来；有的把数据复制到 word 表格中；也有的会把数据直