小学信息技术设计你的课程表说课稿

1 / 6 小学信息技术设计你的课程表说课稿 小学信息技术设计你的课程表说课稿 漂亮的课程表说课稿 尊敬的评委老师 ,各位同仁： 大家好！ 我是来 #，我说课的内容是：北京理工大学出版社出版的综合实践活动 信息技术四年级的设计你的课程表。 下面我将从教材分析、教学目标，教学重难点、教学流程和教学总结几个方面进行说课。 一、教材分析： 从内容上来看，这是北京理工大学出版社出版的综合实践活动 信息技术四年级第五单元第八节的内容。该单元的主要内容是掌握在 mIcRoSoFTWoRD 中使用表格，并能对表格进行行、列、单元格等操作。 该篇课文在整单元教材的地位来看，可以说是比较重要的，这一课既是对前几篇课文在 WoRD 中熟练插入图片、艺术字等知识点的复习，又涉及到表格边框、底纹的设置以及如何绘制斜线表头等新知识的学习。 二、教学目标 : 1、知识与技能： a、通过制作课程表，使学生熟练掌握 WoRD 中表格边框和底纹的设置； 2 / 6 b、通过课程表的表头制作，让学生掌握表格中斜线表头的制作方法。 2、过程与方法： a、引入时，新旧课程表相互比较，用比较法激起学生尝试修改的愿 望。 b、试一试，让学生看课文自学边框、底纹的设置，用探究法学习新知。 (分组分任务探究，一组一个新任务 ) 3、情感态度价值观： a、通过本节课的学习，让学生继续保持对信息技术的学习兴趣； b、通过创设挑战任务（设置页面边框），进一步培养挑战意识； c、通过亲手制作课程表来激发学生思维，培养学生的审美能力，并增强自主、探究的学习能力。 三、教学重难点： 重点：学会表格边框、底纹的设置，培养学生的探究能力，使学生继续保持学习信息技术的兴趣。 难点：绘制斜线表头时位置的调整。 四、说教学流程： （一）、创设情景，导入新课。 在教学过程中通过精心导入，可以激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。 3 / 6 在本课的导入中，我先出示一张没有修改过的课程表， 节次星期一星期二星期三星期四星期五 1 语文数学语文英语数学 2 数学语文数学数学语文 3 体育社会英语语文综合实践 4 英语美术美术品德与社会体育 5 自习音乐语文音乐活动 6 综合实践体育语文品德与社会活动 （课程表 1） 再展示编辑修改过的课程表， 节次星期一星期二星期三星期四星期五 上午 1 语文数学语文英语数学 2 数学 语文数学数学语文 3 体育社会英语语文综合实践 4 英语美术美术品德与社会体育 午休 下午 5 自习音乐语文音乐活动 6 综合实践体育语文品德与社会活动 （课程表 2） 让学生通过两张效果不同的课程表的对比，强烈感觉到4 / 6 编辑修改表格的意义、效果，从而引出本课教学内容：设计你的课程表。 （二）分析作品： 通过分析对比作品，学生会发现第二张表格比第一张表格增加了边框、底纹和斜线表头，直观地发现编辑修改了的表格更加形象、生动，从而体会到了信息技术的趣味性和实用性。 （三）尝试制作： 为了让学生由被动接受变为愉快的学习，我大胆地把课堂交给了学生，让他们自主完成任务。这样，教师也有了充足的时间去进行分层辅导。 学生打开学习资料，学习设置 “ 边框、底纹和斜线表头 ” 。 分组尝试新知学习： 第一组尝试边框的设置 第二组尝试底纹的设置 第三组绘制斜线表头 （四）演示过程： 为了提高学生的积极性，加深对新知识的巩固，我让每组选一学生演示如何操作： （ 1）边框设置 单击工具栏上的 “ 表格和边框 ” 按钮，出现 “ 表格和边框 ”工具栏。选择 “ 边框线型、边框粗细、边框颜色、外侧框线 ”进行设置。 5 / 6 （ 2）底纹色彩 单击工具栏上的 “ 表格和边框 ” 按钮，出现 “ 表格和边框 ”工具栏。选择相应的单元格，利用 “ 底纹颜色 “ 按钮，为这些单元格设置底纹。 （ 3）斜线表头的制作 选择 “ 绘制表格 “ 工具，鼠标指针变为铅笔形状，在表格左上角画出相应的斜线。 （五）再次制作： 学生打开学习资料中的挑战任务，在舒缓的音乐声中 ,自由地设计自己的课程表。 教师给予学生提示 ,除运用今天学习的知识以外 ,还可添加图片 ,艺术字表名及页面边框等。 为节省时间，我给学生提供了一些图片素材。 （六）发展评价、拓展延伸： 选几位同学上台 展示自己的作品。学生欣赏并根据评比标准（底纹色彩搭配、表格边框的样式、独特的创意、漂亮的页面边框）进行点评。 在这个环节中，我利用多媒体教学功能展示学生有特色的作品，创设形象生动的教学情景，激发学生的学习兴趣，使他们积极主动地参与到教学中，在获取知识的同时，也培养了学生观察、比较和总结的能力。 （七）、课堂小结： 6 / 6 同学们，今天我们发挥了聪明才智，设计出了很有个性的课程表，你们发现得真不错！感兴趣的同学还可以加上图片等，设计出更时尚、更酷的课程表，用打印机打印出来，贴在教室里。 六、教学总结： 计算 机教育专家谭浩强老师曾说过这样一句话 :“ 如果谁有 无机教学 法 ,我就会发现 无水游泳 法 !”, 这充分说明了