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文档简介
小学二年级语文教案续写教学设计1.培养学生的想象力和创造性思维。2.使学生养成勤动脑的学习习惯。3.继续培养学生的语言表达能力,使学生能用正确地用书面语言表达自己想说内容。教学难点:培养学生合理的想象力。教学重点:引导学生进行合理的编故事。教学准备:说话挂图。教学时间:2课时。教学过程:第一课时一、导入同学们,我们以前曾经学过一则故事,它讲的是狐狸和乌鸦之间发生的事情,有谁记得吗?(学生齐说)有谁还能把这个故事再给大家讲一讲呢?(指名学生说,其他的学生可以作适当的补充)今天,老师想和大家一起来把这个故事讲完,大家认为怎么样?(揭示我们今天的作文题目:狐狸和乌鸦(续写)二、指导1、简要分析故事中人物的性格特点,弄清楚狐狸是怎样骗取乌鸦嘴里的肉的,乌鸦为什么会上当。(板书:狐狸狡猾乌鸦爱听奉承的话)2、出示练习提供的材料,指名学生读。(自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉,乌鸦一直很后悔。有一天,乌鸦又得到一块肉。当它在一棵大树上歇脚的时候,碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了。)3、学生自由读材料,思考:乌鸦一直很后悔,它会想些什么呢?假设你就是那只乌鸦,你会怎么想对待狐狸呢?4、学生交流讨论以上的问题,教师行间指导。5、集体交流:你认为故事的结尾会是这样的?指名学生回答,并给予适当的指导,最后讨论故事的结局有几种情况:(1)乌鸦再次被骗了;(2)乌鸦没有被骗到,狐狸只好灰溜溜地走了;(3)乌鸦想出好的方法惩治了狡猾的狐狸。6、指导学生根据材料及画面展开合理的想象:在我们的故事中,乌鸦始终不能张开嘴,如果张开了嘴,它的肉就没有了;如果没有被骗的话,也要想出合理的方法,毕竟狐狸很狡猾;若是狐狸惩治了狐狸的话,也要想出合理的方法,因为乌鸦没有狐狸大。7、指导学生分小组讨论,每小组分成三个部分讨论、交流。8、交流讨论情况。教师和学生一起点拨。9、学生将想到的内容内容连起来说一说。(1)给学生充分的时间自由练说(2)同桌互相交流讨论,指出对方的不合理之处。(教师巡回指导)三、学生拟稿、教师指导。第二课时一、教师再次强调作文要求1、想象合理,符合故
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