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,囚绿记,陆蠡,知识回顾：,给加粗字注音：陆蠡（）瞥（）见婆娑（）猗郁（）蕈菌（）淅沥（）揠苗助长（）,根据拼音写汉字：涸zh（）移x（）急不xi（）择,知识回顾：,给加粗字注音：陆蠡（l）瞥（pi）见婆娑（su）猗郁（y）蕈菌（xn）淅沥（x）揠苗助长（y）,根据拼音写汉字：涸zh（辙）移x（徙）急不xi（暇）择,知识回顾：,感知文本：（1）本文题目为囚绿记，“绿”是指什么？“囚绿”是怎么回事？作者为什么“囚绿”？（2）课文哪些段落是直接写“囚绿”的？囚绿之前、之后写了什么？请用与“囚绿”形式相同的短语概括。,细读课文，品味情感：,1.找出文中对绿的前后不同的称呼，看看不同的称呼反映出作者对绿的情感前后有什么不同的变化。尽量使用文中的词语来回答。（提示：运用圈点批注符号）,细读课文，品味情感：,2.找出文中直接描写常春藤的句子，并标上序号，品味作者笔下绿的特点。（1）囚禁前，作者是如何描写这位绿友的精神风貌的？写出了这位绿友怎样的特点？（2）囚禁后，作者又是如何描写这位绿友的精神风貌的？此时的它又有什么特点？,感知作者，深化主题：,1.知人论世陆蠡：1908-1942，原名圣泉，浙江天台人。1931年毕业于上海国立劳动大学，后与友人创办泉州语文学社。1935年任上海文化生活出版社编辑，业余从事散文创作和翻译。1938年创办科学、文化综合性杂志少年读物。太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于1942年4月13日被捕，不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑审数月，惨遭杀害，时年34岁。联系作者简介，试从文中找出有关本文写作时代背景的句子。,感知作者，深化主题：,2.齐读13段：卢沟桥事变标志着日本开始全面侵华了。我们一起看看最后作者写了什么内容。这一段中最触动你的是哪一句话？,感知作者，深化主题：,3.归纳主题：讨论补充习题“问题探究”第一题。,再读课文，发散思维：,本文给你什么样的人生启示？（提示：从常春藤的身上和作者对绿的态度和方式上去思考。）,课堂训练：,1.读一读：选取文中你认为精彩的语段，有感情地朗读。2.写一写：补充习题“随文练习”第六题。,课外拓展：,假设陆蠡临牺牲时，眼前又闪现出那一抹远在旧都的绿色，他会对他的“绿友”说些什么
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