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文档简介
五年级数学教案:小数连乘教学目的:使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的计算方法,培养学生的迁移和类推能力。并能解答有关的应用题。教学过程:一、复习。口算。0.7?0.71.2?0.40.01?0.030.17?0.020.025?0.425?4?8口算完,要求学生说出最后一题运算顺序。计算。12?5?6030?7+85250?4?200先让学生说一说每题的运算顺序,再计算。让中、下生说一说。二、新授。1.揭示课题。师:我们已经学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法,小数的运算顺序跟整数一样。今天我们就学习小数的连乘、乘加、乘减式题的计算方法,看谁能用以前学过的知识把新知识学得又快又好。(板书:连乘、乘加、乘减)2.教学例6。出示例题:光明小学的同学在校园里种了300棵蓖麻,平均每棵收蓖麻籽0.18千克,每千克可榨油0.45千克,一共可榨油多少千克?全班读题,让一学生说出题目的条件和问题,分析数量关系,列出算式。问:这道题第一步先算什么?再求什么?(先算每棵蓖麻子可榨油多少千克,再求300棵收的蓖麻子可榨油多少千克)算式中有几步计算?(两步)是什么式题?(连乘式题)每个数目都是小数吗?(不是,又有小数又有整数)这个含有小数的连乘式题应该先算什么?(应该按照从左到右的顺序计算,先算0.45?0.18)学生独立算完,一学生到黑板板演。小结:小数连乘与整数连乘计算顺序一样,无括号时从左到右按顺序计算。3.讲解连乘算式的意义、读法。问:这道题还可以怎样列式?0.45?300?0.180.45?(0.18?300)这几种算式怎样读?0.45?300?0.18读作:0.45与0.18的积乘以3000.45?(0.18?300)读作:0.45乘以0.18与300的积。这几道算式的意义是什么?让学生解释意义。三、巩固练习。1、先读算式,再计算下面各题。0.82?1.2?5.21.5?3.4?0.8472?0.81+10.47.06?2.4?5.72、文字题。4.5乘以0.4与0.25的积,结果是多少?4.5?(0.4?0.25)3.12与0.8的积乘以0.29,得多少?3.12?0.8?0.294.19与5.21的和乘以3.8,积是多少?(4.19+5.21)?3.85.1与4.6的差
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