人教版四年级上册《加、减法的一些简便算法》数学教案.doc

人教版四年级上册加、减法的一些简便算法数学教案教学内容：加减法的一些简便计算。教学目标：1、知识目标：使学生理解并掌握加数和减数接近整十、整百数的加、减法的简便算法。2、能力目标：提高学生的简算能力；培养学生独立思考、合作交流、探索知识的能力。教学重点：运用简便方法进行计算。教学难点：从实例中探索出简算的方法，理解简算的道教学过程：一、 复习1、 在（ ）里填上适当的数78=80-（ ） 99=100-（ ） 297=300-（ ）87=90-（ ） 101=100+（ ） 198=200-（ ）2 .口算比赛师：在讲新课之前我们先来进行一个计算比赛，在规定的时间里比一比男生棒还是女生棒，好吗？每位同学的课桌上都准备了一些口算题，请你在上面直接写出结果，算完的马上站起来，好吗？（卡片分为 A、B两种）男生做A组的题目 女生做B组的题目A ： 375+300 B：356+37213+200 127+58860-500 213+198453-400 860-49127+60 453-297754-600 1805-998生算完后站起来，出现的情况是女生比男生要多。老师表扬女同学 ！观察两组题目：看看男女同学算的题目，结合刚才的比赛，你想说些什么？生自由发言（男生可能会觉得不公平）师点拨揭示课题：加减法的一些简便运算二、探究新知1、创设情景 、初步感知孩子们，你们喜欢看小品吗？老师也喜欢看小品，下面我们来共同表演一个小品好吗？请孩子们扮演营业员，老师我扮演顾客前去购物上衣98元 玩具熊78元 帽子59元（1） 顾客购买 59元的帽子，付给营业员小丽60元，营业员小丽你又该怎么办？（2）请一位营业员说一说收钱，找钱的过程，并说明为什么要还1元？（3）如果顾客我购买价值98元的上衣，付出100元，营业员你又该怎么办？（4）请一位营业员说一说收钱，找钱的过程，并说明为什么要还2元（5）小结：从这两个例子明白了什么？（多收了要退还回去）从这两个例子你们就明白了这些道理，真不错，下面请你们继续当营业员。2、教学例1（1）如果营业员原来有 113元，顾客我买了 59元帽子59元 ，根据这些条件，你可以解决一个什么问题？（营业员现在共有多少钱？）（2）怎么列式（113+59）（3）小组讨论：怎么才能很快口算出来呢？（4）抽生汇报讨论结果老师板书：113+59=113+60-1=172想一想：为什么可以这样算？联系刚才的活动那能说说其中的道理吗？3、教学例2（1）如果营业员原有276元顾客我买了98元的商品，营业员现在有多少钱？（2）怎么列式？（276+98）（3）小组讨论：怎么才能很快口算出来呢？（4）抽生汇报讨论结果 老师板书：276+98=276+100-2=374 想一想：为什么可以这样算？说说其中的道理。（5）、做一做P38上面的做一做 第一小题生独立完成，第二小题师引导：把哪个加数看作整百整十数相加比较简便？（6）小结：在计算加法时，像例1、例2这样有一个加数是接近整十、整百 数，我们可以把它们先看作整十、整百数来计算，然后看多加了几就减去几。就像营业员，她多收了你的钱就要找给你。3、教学例 3（1）、出示题目（2）、讨论：这道题你打算怎么做？（3）、生汇报后师点拨（4）、比较：和例1、例2有什么不同之处？遇到这类题目该怎么办？小结：减一个接近整十、整百的数，先按整十、整百数计算，多减了几，就加上几。就像你买东西，多给了营业员，你就收回找钱。（5）、做一做4、小结：引导学生概括简算规律，在相应的加法、减法算式后板书：多加几就减几，多减几就加几。三、巩固练习1、基本练习P39第1题2、用简便算法算一算男生卡片上的题目四、课堂小结今天你有什么收获？五、布置作业P39第2、3、4、5板书设计：加减法的一些简便算法例1、113+59113+60-1172 想：把59看作60，加60就多加了1， 要减去 1。例2、276+98276+100-2374 想：把98看作1