2012年中考物理复习研讨活动.ppt

课标考纲中考2012年中考物理复习研讨,物理组2012年3月25号,中考物理复习策略的几点思考,一.课标和考纲二.考纲解读三.试题特点及复习对策,课标与考纲,课标是教学的最低要求考纲是考试的最高要求,标准：确定了中学生经过义务教育阶段物理课程学习后应达到的要求。,纲要:明确了中考的要求和范围。例1例2,解读一：命题依据,本纲要是依据全日制义务教育物理课程标准（实验稿）（以下简称课程标准）编写而成的。初中毕业物理考试是义务教育阶段物理学科的终结性考试。考试内容是课程标准中内容标准部分规定的内容，包括科学探究和科学内容两部分。,命题指导思想,“四个有利于”：有利于贯彻义务教育政策，推进素质教育，全面提高教育教学质量；有利于发挥中考的积极导向作用，促进教与学方式的优化，推进初中物理课程改革；有利于减轻学生过重的课业负担，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生主动、活泼、健康地全面发展；有利于面向全体学生，使不同发展程度的学生的学习能力和水平都能得到客观、公正、全面、准确的评价。为高中阶段学校综合评价、择优录取提供依据。,命题的原则,正确导向重视基础强调能力全面考查科学规范,正确导向，就是要发挥中考物理试题对全省初中物理课程改革的推进作用，对初中物理教学活动的指导作用，促进初中物理教育教学质量评价体系的改革。通过中考检测的模式和方法，把学生从题海战中解放出来，让学生自主、快乐、主动地学习和发展，提高学生的科学素养和综合素质。,重视基础，就是着眼于学科的基础知识和基本技能，强调初中学生必须掌握的最基本要求的知识内容和技能，根据物理课程标准的要求，坚决避免繁、难、偏、旧的试题，回避市场上销售的各种资料中的成题、套题。使评价成为初中学生通过努力就能够达到的毕业学业水平。,强调能力，是中考物理命题一贯坚持的原则之一。以能力立意，注意考查学生运用物理知识分析问题、解决问题的能力，把考查学生的观察能力、提出问题的能力、做出猜想和假设的能力、收集信息和处理信息的能力、交流和评估的能力等作为考查的主要内容。,全面考查，主要体现在对科学探究和科学内容的考查上，既重视对三维目标中基础知识和基本技能的考查，又注重对过程和方法的考查，还把对情感态度与价值观的考查渗透在试题中。试题的知识覆盖面广，背景素材的选取面广，能力考查全面，综合应用是命题的特点。,科学规范是对试卷的质量要求。主要表现在背景素材一定要真实可靠；考查的知识点要落实在课程标准中；语言文字流畅、规范，试题表述简捷、准确，图表、图片明快、清晰，绝不能出现思想性、知识性、科学性的错误。,解读二：水平要求,“知道”(A)相当于“了解”和“认识”。注：了解指能再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等。认识介于了解与理解之间。“理解”(B)能把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。“会”是对实验技能的要求。相当于“独立操作”（独立完成操作；进行调整或改进；尝试与已有技能建立联系等）,注：体验性要求是过程和情感领域等课程目标的要求，已经内含在下表中关于水平要求的描述之中。在学业考试中，对于过程和情感领域等课程目标的要求，我们将会努力通过试题提问的角度、学生答题的要求和答题形式等各个方面的合理变化在一定程度上体现出来。,如：知道导体、绝缘体的规定；能结合生活实际，说明常见材料中哪些是导体、绝缘体等。,（07安徽）11.如图所示，先用导线把电源、灯泡连接起来，再依次把铅笔芯、塑料线、玻璃棒、瓷棒等接到M、N之间，其中能使灯泡发光的是()A铅笔芯B塑料线C玻璃棒D瓷棒（10安徽）12下面各组材料，均为导体的是【】A塑料和铁B盐水和铜C铝和煤油D空气和石墨,如：理解机械效率的普遍意义，并能根据公式=W有/W总100%进行一般的计算。,（07安徽）22斜面是一种简单机械，盘山公路可看成是斜面如图所示，一辆客车在盘山公路上行驶，假如客车质量为7000kg，向上行驶过程中牵引力保持30000N不变。行驶了2000m的路程时，客车升高了300m在此期间，求：(1)牵引力做了多少功?(2)盘山公路的“机械”效率是多少?,注：该试题以盘山公路为试题背景，考查机械效率的普遍意义。将知识的考查包含在具体的实际问题当中，使人感到自然、可信，引导学生关注用物理知识解释实际现象的能力。,(2010安徽）5现在地震时有发生，于是人们开始重视加固维修房屋，常常可以看到图示的场景。假如该工人通过滑轮把50的水泥缓缓提升4m到房顶，所用拉力约300N。该机械的效率约为_。,（2011安徽）18某实验小组利用图示装置研究杠杆的机械效率，实验的主要步骤如下：用轻绳悬挂杠杆一端的O点作为支点，在A点用轻绳悬挂总重为G的钩码，在B点用轻绳竖直悬挂一个弹簧测力计，使杠杆保持水平；竖直向上拉动弹簧测力计缓慢匀速上升（保持O点位置不变），在此过程中弹簧测力计的读数为F，利用刻度尺分别测出A、B两点上升的距离为h1、h2。回答下列问题：（1）杠杆机械效率的表达式为。（用已知或测量的物理量符号表示）（2）本次实验中，若提升的钩码重一定，则影响杠杆机械效率的主要因素是：。（3）若只将钩码的悬挂点由A移至C，O、B位置不变，仍将钩码提升相同的高度，则杠杆的机械效率将（选填“变大”、“变小”或“不变”）。,考查了测杠杆的机械效率的原理和影响实验结果因素的分析，角度新，立意高，考生只有真正理解了总功、有用功、额外功的概念才能写出正确答案,如：会规范使用天平测量物体的质量大小。能利用实验器材较为准确地测量出一般物质的密度。,（08安徽）19科学家研制出来的新的合金材料越来越多，我们可以通过测量密度的方法来大致了解材料的物质组成。现有一小块不规则的合金材料（不溶于水），请你从实验操作的角度，将测量其密度的过程较为详细地补充完整。提供的实验器材有：托盘天平（附砝码）、水、量筒、细线等。（1）把天平放在水平的工作台面上，将游码移到横梁标尺的最左边，通过调节平衡螺母使天平平衡；（2）；（3）；（4）用测得物理量的符号表示该材料的密度。,命题分析：本题考核了基本的实验仪器托盘天平和量筒的使用、密度的测量，也考查了学生是否具有用科学规范的科学语言描述探究过程的能力。从知识内容本身考虑，这些都是初中物理学中最基本、最重要的实验，并且这些实验也是考纲中要求在“理科实验操作考试”中考察的实验，实验的器材简单基础，应该说即便是农村偏远学校也有条件让学生动手体验，从而既体现了命题的公平性，又能够引导一线老师在教学过程中重视基础实验，尽可能形成创造机会让学生走进实验室动手体验的意识。,(2010安徽）18为测量某金属块的密度：(l）用调节好的天平测金属块的质量，天平平衡时，右盘中所加的砝码和游码位置如图甲所示。则所测金属块的质量是_g。(2）把金属块放人装有60cm3水的量筒中，液面上升的位置如图乙所示，则金属块的体积是_cm3。该金属块的密度是_kg/m3。,命题分析：本题考核了基本的实验仪器托盘天平和量筒的使用，以及密度的测量。,会连接简单的串、并联电路；会正确使用电流表、电压表、滑动变阻器等进行实验（包括电路中的连接、量程选取、调零、读数等）,（2009安徽）20要测量小灯泡的电功率，提供的器材包括：小灯泡（2.5V，0.5A），电源（电压为3V），电流表，电压表，滑动变阻器，开关，导线若干。（1）请用笔画线将图a中的电路连接完整。（2）要测量小灯泡的额定功率，正确连接电路，闭合开关后，正确的操作是：，最后利用公式求出额定功率。（3）某次实验时电流表和电压表示数如图所示，则此时小灯泡的实际功率为W。（4）实验要求改变小灯泡两端的电压进行多次测量，这样做是为了。,第20题图a,理解探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”实验的理论依据（即二力平衡条件）,并能对该实验的过程和结论等作出正确的说明。B（会）,（2011安徽）20某物理小组在一一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力。实验装置如图所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘。实验时，在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动。回答下列问题：（1）为了测量滑块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是_。(填选项前的编号)木板的质量m1，滑块的质量m2，砝码的质量m3，托盘和砝码的总质量m4。（2）滑块的滑动摩擦力表达式为f=_。(用已知或测量的物理量符号表示（3）该实验的理论依据是：_。,【点评】本题考查了“摩擦力的大小与哪些因素有关”实验，以及本实验的原理：二力平衡。考查这道题的装置到了高中仍然将会遇到。,如：例如：能对探究“凸透镜成像规律”实验过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等；,（08安徽）18我们都做过“探究凸透镜成像规律”的实验，图示为该实验的装置图。实验时首先利用太阳光测出所使用的凸透镜的焦距f。请你认真思考以下的实验方法和过程，然后回答问题：a分别把点燃的蜡烛放在一倍焦距f和二倍焦距2f处，调整光屏到凸透镜的距离，观察并记录在屏上能否成像以及所成像的特点，经过分析总结得出凸透镜成像的规律。b除a中的做法外，还应该把蜡烛放在大于2f的某一位置和大于f、小于2f的某一位置，观察并记录对应的成像情况，才能总结得出凸透镜成像的规律。c把点燃的蜡烛从距凸透镜较远的位置逐渐移近（或从较近的位置逐渐远离），通过不断调整光屏到凸透镜的距离，观察并记录在屏上能否成像，以及所成像的特点，包括观察所成像随烛焰位置变化而变化的趋势，尤其是在f和2f处所成像的情况，从而总结得出凸透镜成像的规律。d与c不同的是，将蜡烛从靠近凸透镜的位置逐渐远离，其它做法相同。以上探究过程与方法中，科学合理的是：（填标号）。,评注:18题还原了在平时教学中容易出现的几种不科学的探究方案，改变了侧重记忆性的考查方向，重点考查学生对探究方案是否科学的判断能力，而这种能力只有在教师真正实施了科学探究的教学后才能让学生真正具备。,(2010安徽）5现在地震时有发生，于是人们开始重视加固维修房屋，常常可以看到图示的场景。假如该工人通过滑轮把50的水泥缓缓提升4m到房顶，所用拉力约300N。该机械的效率约为_。,命题分析：本题以加固危房为背景考查了机械效率的计算，渗透了安全意识。,(2009安徽）1神舟七号飞船进入运行轨道后，飞行员翟志刚出舱进行了中国人第一次太空漫步（如图所示），若以地球为参照物，翟志刚是的。(2009安徽）3为了预防甲型H1N1流感病毒的传入，防疫人员在小区内喷洒消毒液，一会儿在小区附近也能闻到药味，这一现象说明。生活中常用酒精为高烧病人实施物理降温，这是因为。,第1题图,5.初步认识科学技术对社会发展、自然环境及人类生活的影响，有保护环境及可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展做出贡献，有将科学服务于人类的意识，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。,注意：15能定性地分析说明液体的压强与液体的深度和密度有关（不要求进行定量的计算）。,10图示的U形管就是一个最简单的连通器。装入同一种液体，当液体静止后，设想在U形管下部正中有一液片AB，则AB左右两面所受的力F左_F右；根据公式F=PS和P与_有关,可推出左右两管的液体总是相平的。,注意：4知道导体的电阻是由其长度、粗细（横截面积）、材料本身决定的（不要求知道导体的电阻与温度的关系）,（08安徽）10小灯泡L的额定电压为6V，小明通过实验测得其电流随电压变化的曲线如图，由图可知当L正常发光时，通过其灯丝的电流是A，通过调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压为3V，则此时小灯泡消耗的实际功率为W。,评注：本题利用电流随电压变化的图像，考查了学生对图像的读图能力。用图像这一数学工具，描述和揭示物理规律是常用且有效的手段之一，因为它能形象地描绘出物理量之间的变化关系，新课程教材也加强了对这方面的要求，因此在教学中要充分重视对图像的教学，使学生会看物理图像、能用图像这一数学工具为物理教学和学习服务。,解读三：关键词,学业考试试题将继续保持基本的稳定性，突出对基础知识和基本技能的考查。实验作为物理课程的基本内容的组成部分，它又具有单独的价值，因此，实验仍将作为考查的一个重要方面，这在考试要求中将有很明确的说明。我们想通过学业考试试题的内容、试题的形式和答题的要求等各个方面，反映出对如何正确、有效地实施新课程的要求，实现对课程实施的正确导向。,关键词一：学业考试,它明确了考试的性质（初中毕业学业考试是义务教育阶段的终结性考试，学业考试成绩既作为学生的毕业成绩，也是高中阶段录取的主要依据）。所以，试题的难度系数是有所控制的，考纲上已明确的指出：容易题（难度系数0.8）约占70%稍难题（难度系数在0.60.8）约占20%较难题（难度系数在0.40.6）约占10%整卷难度系数在0.60.7,关键词二：稳定性,注：每年略有变化。近几年的最后一题为计算与推导题,题目的呈现方式应该和近几年的中考试题相似，题型仍然是大家所熟悉的传统题型：即填空题、单项选择题、实验题、计算与简答题。试卷结构及分值安排如下：,关键词三：明确,考纲中列出了初中阶段的一些基本实验。共有14个，对于这些实验，均有明确的要求：1能说明其实验原理、所需要的主要实验器材；2均在实验室（或教室）动手做过；3能规范使用基本的实验仪器，如托盘天平、量筒（或量杯）、温度计、刻度尺、弹簧测力计、电流表、电压表、滑动变阻器等；4理解基本的实验步骤、能得出正确的结论等。,特点一：注重基础，紧扣课标教材。注重对学生基本概念和原理的理解，将基础知识和基本技能的考查放在首位。“双基”考查不是停留在机械记忆上，而是能结合具体的情境考查学生对基本概念和原理的理解，试题所提供的情景具有以下特点：问题不是以抽象的形式出现，在现实情境中加以表述；问题更多的从生活事例中提出，要求用物理的相关知识解答，诠释生活现象。避免了繁难偏怪试题，保证考试对教学的正确导向，有利于减轻学生学习负担，同时强化夯实基础的基本教学要求。,安徽中考试题特点及复习对策,（2011安徽）1写出下列事例中用到的物理知识：（1）自去年冬天以来，我省出现比较严重的旱情，有关部门利用于冰升华时_(选填“吸收”或“放出”)热量的特点进行了人工降雨。（2）夏天的晚上，为了驱赶蚊虫，小敏在房间里使用电蚊香，过了会房间里就充满蚊香的气味，这是因为_（2010安徽）2大到核电站、火力发电厂，小到小汽车，都是使用水作为散热的物质。用物理知识来说明：这是因为水的_比其它液体物质大得多的缘故。,【点评】试题取材立足学生生活实际，将基本知识与基本技能放在现实生活的实例中进行考查，让学生感受到了科学、技术、社会间的密切联系，拉近了物理与现实生活、生产以及科学技术间的距离，使学生真正体会到了物理学的巨大应用价值。,（2011芜湖市）水无常形，变化万千。图4所示的各自然现象，在形成过程中需要吸收热量的是：（）,【点评】本题选材于自然界中学生熟悉的常见物态变化现象，与生活联系紧密。学生一方面要回忆和再现对物态变化的感知，另一方面要理解物态变化与吸放热的关系，对学生是否理解物态变化过程伴随能量变化有一定考查要求。,（2011安徽）5研究表明，太阳光对被照射的物体也具有力的作用，利用这一现象制成的太阳帆可以为太空飞船提供动力。设一个太阳帆的面积为1104m2，正对太阳时受到光的压强为910-4Pa，则太阳帆受到光的压力为_N。（2010安徽）3用两节串接后的干电池给小灯泡供电，电压是3V，小灯泡发光时通过的电流为0.3A，此时小灯泡的电阻为_，工作0.5min消耗的电功为_J。（2010安徽）4啄木鸟有“森林医生”的美誉，这是因为它有坚而硬的喙（hui）。我们有时就能看到它用喙将树木啄破，吃掉害虫的情景。粗略估计啄树木时施加的力大小约为0.5N，喙与树木的接触面积约为10-6m2，则喙啄树木时产生的压强约为Pa。,【点评】计算题中单位的换算变少，公式可以直接应用，计算的结果比较简单，对教学起到了导向作用，有利于减轻学生的学习负担。,（2011安徽）22随着人们生活水平的日益提高，小汽车越来越多地走进了百姓人家。一辆使用汽油为燃料的小汽车，以72kmh的速度在水平路面上匀速行驶时，发动机的实际功率为20kW。若小汽车行驶的距离为100km，汽油的热值q=46107Jkg，小汽车发动机的效率为25。求小汽车在这段路程中：（1）运动的时间；（2）发动机所做的功；（3）消耗汽油的质量。,【点评】本题以生活中常见的小汽车为命题载体，通过小汽车的主要技术参数的解读，加深对物理概念的理解，同时通过小汽车发动机的效率为25，巧妙的渗透了环保知识。,复习对策复习时可按考试纲要中的要求将初中物理知识系统地整理一遍，做到点点过关，具体要求是（1）基本的概念要在理解的基础上记准；（2）重要的规律要熟练掌握，并要知道这些规律分别是通过什么实验得出的，怎样得出的；（3）重要的常数和数据要熟记；（4）基本的实验要会做；（5）作图题要画得规范并且符合题意；（6）计算题要思路清晰、解法简便、计算准确、书写符合要求。为了提高复习效率，我们可以在复习中对每部分中的知识点，按知识结构进行归类、整理，形成各知识点之间的联系，并扩展成知识面，做到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系。,安徽中考试题特点及复习对策,建议：让自己整理知识网络，按自己的习惯：图表、表格、网络图等。查缺补漏，注意对比。从知识的整体性、系统性方面帮助学生构建知识网络，指导学生把相关各章节中零散的、单一的知识点重新进行归纳、整理，将已学的物理概念、定律、公式等有机结合起来，利用分类列表和框图形式把知识串成线、连成网，从而形成较为完整的知识体系。而这种综合性的大框图是以前学习中很少见的，不仅能将零乱的知识整理成层次分明、条理清楚、合乎逻辑、能体现知识之间内在联系的体系，将书“越读越薄”，更让学生有一种成就感。,电磁,奥斯特:电流的磁效应(电生磁),法拉第:电磁感应现象(磁生电),发电机,磁场对电流的作用,电动机,框架复习,两科学家、三实验及现象、两电机及原理,一些口诀,凸透镜成像规律：“一倍焦距定虚实，二倍焦距定大小，二倍焦点物像等，物近像远像变大，物远像近像变小。实像倒，虚像正，放大缩小要分清”光的反射定律：“同平面，居两侧，角相等，路可逆”；光的折射规律：“同平面，居两侧，角不等，路可逆”天平的使用：“底座水平，游码拔零，横梁调衡，左物右码，加码从大，大否小定，游码补平，求和为称”；平衡力的特点是“同体、等值、反向、共线”滑动变阻器的使用原则是“一上一下，关键看下，靠近变小，远离变大”家庭电路的灯泡“火线零线并排走，火线进开关，零线进灯头”仪器读数“测量仪器要读数，最小刻度要记住，天平游码看左边，量筒水面看底部，压强计读高度差，密度表上标倍数，电流电压先看档，电能表上有小数”等电学实验“欧姆定律”“测电阻”“测小灯泡的电功率”的电路图，学生记忆的是“非常6+7”，即六样器材，七根导线,特点二：重视实验，突出过程方法。试卷强调对各项实验技能的考查，力求引导学生正确使用常规实验器材；通过恰当的操作、细致的观察、科学的测量得到准确的数据，并通过现象对比、图表描述等方式推理、分析出物理规律。重视用开放性设计考查实验和科学探究，避免学生死记硬背，着重对学生的科学探究能力进行了灵活、贴切的全面考查。新课程改革带来的不仅仅是教材的变化，更重要的是教育理念的变化，以及由此产生的教学方式和学习方式的变革。从近几年我省乃至全国实验题来看，考察的范围越来越广，实验题型更加全面，考察形式也更加灵活多样。物理实验题考查的内容包括：（1）具有初步的实验操作技能（2）会使用简单的实验仪器和测量工具（3）能够测量一些基本的物理量（4）会记录实验数据（5）会简单的数据处理方法（6）会写简单的实验报告（7）会用科学术语和简单图表等描述实验结果（8）会对实验误差进行分析以及实验方案的评价。从近年来的中考试卷看，实验考查在逐步跳出以往通过推理解答实验或死背步骤、结论的怪圈，加大了实验细节和实验评估的考查，如果学生平时没有亲手操作或没有认真观察研究，将很难写出正确答案。,安徽中考试题特点及复习对策,（2010安徽）20用如图所示的电路来测量未知电阻Rx的阻值，R0阻值已知。(1)将实验过程补充完整：a.对照电路图连接好电路，并将滑动变阻器的滑片滑至阻值最大处；b.闭合开关，。c.断开开关，整理器材。（2）用测量所得的物理量和已知量符号表示出待测电阻Rx=。（3）写出本实验中滑动变阻器的作用：。,【点评】本题考查突出了利用特殊法测量定值电阻。考查的知识基础依然是“伏安法测量定值电阻”，但是主要通过特殊条件下（缺少特定的器材电流表），如何利用已知器材和测量工具进行特殊测量，涉及欧姆定律、串联电路电流、电压特点以及变阻器等知识的考查，渗透了等效和转化的物理思想。考查了学生正确的探究方法、探究思路和语言表述。,（11安徽）19在伏安法测量电阻R阻值的实验中：（1）为了完成实验，请将右图连成一个完整的实验电路图，并使滑动变阻器连入电路的阻值最大。（2）实验测得的数据如下表，请你根据表中的数据计算出R的阻值，要求在横线上写出计算过程，结果保留一位小数。,【点评】考查的是电学中常规的伏安法测电阻实验，与以往不同的是，本次实验考查的是实验中处理数据的过程即多次测量求平均值，试题要求学生写出过程，考查了学生处理实验数据的能力，对今后的实验教学起了很好的导向作用。,【点评】本题考查了光的折射定律的基本内容，同时兼顾到初高中衔接，要求学生根据实验数据，找出一些新的发现，属于开放性试题，很好的考查了学生分析问题的能力,（2011安徽）20某物理小组在一一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力。实验装置如图所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘。实验时，在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动。回答下列问题：（1）为了测量滑块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是_。(填选项前的编号)木板的质量m1，滑块的质量m2，砝码的质量m3，托盘和砝码的总质量m4。（2）滑块的滑动摩擦力表达式为f=_。(用已知或测量的物理量符号表示（3）该实验的理论依据是：_。,【点评】本题是一道设计性实验题，试题跳出了课本上的常规实验，让学生在一个新的情境中运用二力平衡的原理，对设计出的实验进行分析，进而明白实验的操作步骤、需要测量的量、实验依据及误差分析，本题综合性很强，对学生的综合能力要求很高，充分考查了学生平时探究能力的水平。,安徽中考试题特点及复习对策,复习对策因此我们在复习活动中要十分重视实验，要做到既动手又动脑，以动手促动脑。不仅要知道实验研究的目的、原理、步骤、数据处理分析；还要能较熟练地进行操作，排除简单的故障，会填写实验报告。所以实验复习时要注意以下几点：（1）加强对探究性实验的复习，要熟练掌握科学探究的方法；（2）要会根据实验，自己设计实验记录表格；（3）要会通过分析实验记录，对实验过程进行评价；（4）要会领悟实验的设计思想、方法，以提高学生实验设计能力和科学探究能力。（5）要让学生在探究过程中掌握一定的思维顺序，掌握在完成探究要素时所用到的一些具体的常用方法，如归纳、推断、控制变量等方法。让学生在知识形成的同时，观察能力、提出问题的能力、信息收集能力、信息处理能力、分析概括能力、信息交流能力均能得到提高。,特点三：注重科学探究、过程与方法的考查。新课程倡导“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的三维目标，近几年的中考物理学科试题除了强调对“知识与技能”的考查外，同时也会关注到“过程与方法”、“情感态度与价值观”目标在试题中的体现，从而很好地促进新课程改革的深入进行。试题对三维课程目标的关注，特别是对“过程与方法”、“情感态度与价值观”的关注，可以很好引导教师在教学时不仅要重视“知识与能力”目标的完成，可以很好地促进教学方式和学习方式的变革。科学探究是新课程强调的学习内容和教学方法，近几年的中考物理试卷仍重视科学探究的考查，同时，也在科学探究的考查上努力创新，从不同的角度对科学探究进行了考查，试题仍然重点在实验题中突出对科学探究的考查，在其它题型中也会适当渗透对科学探究的考查。,安徽中考试题特点及复习对策,（08安徽）18我们都做过“探究凸透镜成像规律”的实验，图示为该实验的装置图。实验时首先利用太阳光测出所使用的凸透镜的焦距f。请你认真思考以下的实验方法和过程，然后回答问题：a分别把点燃的蜡烛放在一倍焦距f和二倍焦距2f处，调整光屏到凸透镜的距离，观察并记录在屏上能否成像以及所成像的特点，经过分析总结得出凸透镜成像的规律。b除a中的做法外，还应该把蜡烛放在大于2f的某一位置和大于f、小于2f的某一位置，观察并记录对应的成像情况，才能总结得出凸透镜成像的规律。c把点燃的蜡烛从距凸透镜较远的位置逐渐移近（或从较近的位置逐渐远离），通过不断调整光屏到凸透镜的距离，观察并记录在屏上能否成像，以及所成像的特点，包括观察所成像随烛焰位置变化而变化的趋势，尤其是在f和2f处所成像的情况，从而总结得出凸透镜成像的规律。d与c不同的是，将蜡烛从靠近凸透镜的位置逐渐远离，其它做法相同。以上探究过程与方法中，科学合理的是：（填标号）。,【点评】第18题对“探究凸透镜成像规律”实验的考查，改变了以往简单考查实验步骤或结论等基本技能的形式，而是考查了学生对实验过程的掌握情况。教师往往在教学中把这个实验当作验证性实验来做，简单地让学生取几个特殊位置（物距），找到这些特殊位置的成像特点，就得出了凸透镜成像的一般性规律，这种实验教学忽视了过程与方法的培养目标，淡化了实验教学培养学生创新能力的功能。试题提供了四种实验方案，其中两种错误的方案正是一些不重视过程方法的实验方案，可以很好地检验学生有没有真正进行探究实验，真正掌握了此类实验探究方法，掌握实验的探究思想，也能很好地检验教师在教学时有没有重视对过程的关注，是不是单纯为了应试进行实验教学。,（2009安徽）19某同学测量滑轮组的机械效率时，先用弹簧测力计测出物重G，按图示组装好器材，拉动弹簧测力计使物体匀速上升，用刻度尺分别测出物体上升的高度h和绳端移动的距离s，在物体静止时测出拉力的大小F，最后，根据公式算出滑轮组的机械效率。（1）指出该同学在操作过程中存在的一处错误，并说明正确的操作方法：。（2）为了提高滑轮组提升物体时的机械效率，请提出两条措施：。,第19题图,【点评】本题考察了测量滑轮组的机械效率时的注意事项以及提高滑轮组机械效率的方法。,安徽中考试题特点及复习对策,复习对策传统的教学往往过于注重传授结论，老师教的时候强调的是结论，学生学的时候看中的是结论，甚至有的学生，学习物理也是死搬硬套一些结论。新的课程理念则强调体验过程和方法。通过学生对物理过程的真实体验，了解规律，感受并逐渐掌握科学方法，这就从根本上提高了学生的科学素质。近年来各地都在探索如何在中考命题中对过程和方法实现有效的测试。这些思路与新课改精神非常吻合。在复习时，重要的是让学生真实的去体验、去做。如果只是要背一些相关概念则会失去意义。要注重培养学生的自主性学习能力，切实改变满堂灌的教学方式、死记硬背的学习方式和题海战术的复习方式。,安徽中考试题特点及复习对策,特点四：着眼能力发展，关注初高中衔接。不少学生进入高中后物理学习显得力不从心，如对于利用数学工具的计算、受力分析、对于物理过程的分析、利用概念解题、以及利用物理方法解题等，还是十分薄弱的。近几年的中考物理试卷始终坚持能力立意的命题原则，努力将能力立意的思想落实到试卷的各类试题中，并注意做好初高中物理教学的衔接引导，继续关注初高中教学衔接问题，针对初中教学的实际和高中物理教学的需要，会适当安排一些能体现物理学科特色的试题，以此来发挥试题对教学的正确导向功能。这些试题呈现的特点是：落脚点低，求解过程简单，立意高，能很好地考查初中学生的知识迁移能力、理性思维和发散思维的能力，并在个别题目上适度增加了题目的区分度。,【点评】光的折射定律的内容是高中阶段的基础知识，本题是从高中光的折射定律构题，给出了一组实验数据，要求学生分别定性和定量分析实验数据。,（2011安徽）21斜面是一种常见的简单机械，在生产和生活中利用斜面提升物体可以省力。图示为倾角=300。的固定斜面，用平行于斜面的拉力F=4N，将一物体从斜面底端匀速拉上斜面，已知物体上升的高度h=1m（1）求拉力F做的功；（2）若斜面的高度H一定，倾角可以改变，试推导：在不考虑摩擦时，用平行于斜面的拉力F将重为G的物体匀速拉上斜面顶端越小,F越小。,【点评】本题要求学生需要具备较好的数学三角函数的知识，很好的关注了初高中的衔接。,（2011安徽）20某物理小组在一一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力。实验装置如图所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘。实验时，在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动。回答下列问题：（1）为了测量滑块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是_。(填选项前的编号)木板的质量m1，滑块的质量m2，砝码的质量m3，托盘和砝码的总质量m4。（2）滑块的滑动摩擦力表达式为f=_。(用已知或测量的物理量符号表示（3）该实验的理论依据是：_。,【点评】本题考查了“摩擦力的大小与哪些因素有关”实验，以及本实验的原理：二力平衡。考查这道题的装置到了高中仍然将会遇到。,（2011安徽）17如果加在某定值电阻两端的电压从6V升高到10V，通过该电阻的电流变化了01A，则该电阻的电功率变化了A16WB4.0WC0.4WD3.4W【点评】较系统地考查了学生对物理公式的推理能力，这在高中阶段是非常重要的一种能力。,【点评】本题立意高，提供了一个新的情境来考查学生的计算和分析能力，渗透了等效替代的思想。同时解题的过程也是一种学习的过程，对今后高中的学习也起到铺垫作用，很好的考查学生的知识迁移能力、理性思维和发散思维的能力。,1.(2007安徽)我们可以用图示的电路图测量未知电阻RX的阻值调节电路，当电压表示数U为14.0V时，电流表的示数为0.40A。(1)计算RX的阻值；(2)实际上，电流表是有电阻的，如果考虑到电流表的电阻值RA为0.5，计算这时待测电阻的阻值。,23(2009安徽)常用的电压表是由小量程的电流表G改装而成的。电流表G也是一个电阻，同样遵从欧姆定律。图甲示一个量程为03mA的电流表G，当有电流通过时，电流可以从刻度盘上读出，这时G的两接线柱之间具有一定的电压。因此，电流表G实际上也可以当成一个小量程的电压表。已知该电流表的电阻为Rg=10。（1）若将这个电流表当成电压表使用，则刻度盘上最大刻度3mA处应该标多大的电压值？（2）如图乙所示，若将这个电流表串联一个定值电阻R后，使通过G的电流为3mA时，AB之间的电压等于3V，这样AB之间（虚线框内）就相当于一个量程为03V的电压表（图丙），求串联的电阻R的大小。,（2011安徽）23实验室有一种小量程的电流表叫毫安表，用符号表示，在进行某些测量时，其电阻不可忽略。在龟路中，我们可以把毫安表看成一个定值电阻，通过它的电流可以从表盘上读出。利用图示电路可以测量一个毫安表的电阻，电源的电阻不计，R1=140，R2=60。当开关S1闭合、S2断开时，毫安表的读数为6mA；当S1、S2均闭合时，毫安表的读数为8mA。求毫安表的电阻RA和电源的电压U。,【点评】考查了“电流表内阻”和“电压表内阻”的问题,复习对策初中物理的教学目标局限了对知识考查的深度，但是初中物理中部分知识与高中有很紧密的联系：如在“高中课程标准”中提到的“折射定律”、“电源内阻”、“电流表、电压表内阻”、“受力分析”、“牛顿第三定律”、“滑动摩擦的规律”、“胡克定律”、“功率一定时，牵引力与速度的关系”、“机械能守恒定律”、“热机和电动机的对比”、“焦耳定律”等等在初中都有涉及。以上提到的部分内容，在这几年的试题中有所考查，因而在课堂教学中可以适当关注初高中的衔接问题。,安徽中考试题特点及复习对策,注意,1.重视联系实际不是轻视物理知识内涵2.强调运算能力不是淡化其它各种能力3.关注初、高中教学衔接不是下放高中内容,专家的话,黄恕伯：知识并不一定是解答题目的关键，很多难题都是难在能力、意识、习惯等非知识素质方面。“过程”对学生获得体验、增强意识、掌握方法、发展能力方面具有不可替代的作用。学生要获得全面的学习素质，必需经历全面的学习过程。,杨思锋：实现中考理想结果的前提和基础都是高质量的日常课堂教学。,1.（2010安徽）初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，制成“柳笛”。用力吹，柳笛就发出声响。相比较来看，细而短的柳笛吹出声音的音调较高，该声音是由于的振动而产生的。,答案：空气柱容易题（A层次要求）说明：声音是由物体振动产生的,正在振动的物体是声源。用所学习的物理知识去合理地认识生活、生产中的自然现象，是初中阶段物理学习的目标之一。将已学过的知识和题目中提供的信息结合起来进行答题的能力。,0.48,考纲要求：1知道声音是由物体振动产生的；知道声音的传播需要介质（不能在真空中传播）。知道声音在固体、液体和气体中传播速度的差异。,1.（2005安徽）如图所示，公路上都有限制汽车速度的标志，以减少交通事故。这是因为汽车的速度越大，越大。,2.（2008安徽）牛顿第一定律指出，惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性。下图所示的四个物体中，惯性最大的是（）4.（2008安徽）物理学中用光线来描述光的传播路径，用磁感线来描述磁场，以下说法正确的是（）A光线是真实存在的B磁感线是真实存在的C光作为一种电磁波是真实存在的D磁感线描述的磁场不是真实存在的,分析：在某种意义上说，物理学基本概念是物理学理论的根基和精髓，是物理学大厦的砖石。没有精确、严密的物理概念，也就没有定量的物理学。因此，在物理教学中，物理概念的教学是首要的任务，是进一步进行物理规律、物理理论教学的基础。物理概念的教学要注重物理概念形成过程的教学，尽量接近科学家们在其研究过程中形成的概念，以使学生从中领会物理学家的实际创造过程和他们所运用的研究方法，在概念的形成过程培养学生的思维能力，使学生学会学习。,（08安徽）10小灯泡L的额定电压为6V，小明通过实验测得其电流随电压变化的曲线如图，由图可知当L正常发光时，通过其灯丝的电流是A，通过调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压为3V，则此时小灯泡消耗的实际功率为W。,（07安徽）9.额定功率为1500W的电热水壶，内装1升、初温为20的水，若接通电源后，正常工作4分钟水被烧开(温度为100)。这个过程中水吸收的热量为J，消耗了J的电能水的密度为1.0103kg/m3，比热容为4.2103J/(kg),评注：本题是热电综合题，考查了学生分析和解决问题的能力。,评注：本题利用电流随电压变化的图像，考查了学生对图像的读图能力。用图像这一数学工具，描述和揭示物理规律是常用且有效的手段之一，因为它能形象地描绘出物理量之间的变化关系，新课程教材也加强了对这方面的要求，因此在教学中要充分重视对图像的教学，使学生会看物理图像、能用图像这一数学工具为物理教学和学习服务。,（2010安徽）5.现在地震时有发生，于是人们开始重视加固维修房屋，常常可以看到图示的场景。假如该工人通过滑轮把50kg的水泥缓缓提升4m到房顶，所用拉力约300N。该机械的效率约。,（09安徽）22一辆汽车以72km/h的速度匀速行驶10min，消耗的汽油为1.2kg。汽车匀速行驶时受到的牵引力，汽油的热值。问：（1）汽车在这段时间内消耗的功率（即1秒时间内汽油完全燃烧放出的热量）是多少？（2）这段时间内汽车牵引力做功的功率是多少？（3）比较（1）和（2）的结果，你有什么发现？简要分析原因（写出两条即可）。,评注：本题重点考察运用关系式进行功及功率的计算，但要在正确理解题意的基础上。,评注：本题重点考察运用关系式机械效率的计算，但要在正确分析题意的基础上。,科学理性分析，准确预测2012年中考命题的发展趋势,趋势1：进一步凸显新课程标准的理念，试题覆盖面广，强化对基础知识、基本技能的考核，并突出重点知识和重点内容，至少考查考纲中内容标准核心主干知识点占85%以上；趋势2：进一步保持试卷层次分明，试题在设计上将会保持难易有度，相互交融，整份试卷中没有偏、难、怪题；趋势3：进一步重视基础知识、基本技能的考核，注重考查学生在实际情景中提取信息、分析和处理问题的能力。可以说，学生没有扎实的物理基础知识和基本技能，要获得高分并非容易。趋势4：进一步联系生活实际，渗透STS的观点，着重考查基本概念和原理的理解，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。趋势5：进一步注重观察、估测、收集和处理信息、分析和排除故障以及运用物理知识分析和解决简单问题等能力的考查。趋势6：进一步强化从过程与方法入手，突出实验能力和科学探究能力的考查。趋势7：进一步关注社会的热点问题，突出学科内部以及学科之间知识的融合，切实发挥试题的人文教育价值，引导学生关注生活、关注社会。,敬请批评指正！谢谢大家！,新课标,修订标准的指导思想：坚持基础教育课程改革的大方向，有利于学生的科学素养提升，有利于学生应对未来社会的挑战，增强标准的指导性、规范性，加强标准的可操作性与可评价性。,物理学是人类科学文化的重要组成部分，是研究物质、相互作用和运动规律的自然科学。它一直引领着人类探索大自然的奥秘，深化着人类对自然界的认识，是技术进步的重要基础。为了适应时代发展需要，义务教育物理课程应体现物理学的本质，反映物理学对社会发展的影响。应关注学生的全面发展，关注学生应对未来社会挑战的需求，应发挥在培养学生科学素养方面的重要作用。为此，本标准确定了学生经过义务教育阶段物理课程学习后应达到的要求。,附录1：学生必做实验说明,为了便于教学与评估，现列出以下学生必做的实验项目：1.用刻度尺测长度、用表测时间2.用弹簧测力计测力3.用天平测量物体的质量4.用常见温度计测温度5.用电流表测电流6.用电压表测电压7.测量物体运动的速度8.测量水平运动物体所受的滑动摩擦力9.测量固体和液体的密度10.探究浮力大小与哪些因素有关11.探究杠杆的平衡条件12.观察水沸腾时温度变化的特点13.探究光的反射规律14.探究平面镜成像时像与物的关系15.探究凸透镜成像的规律16.连接简单的串联电路和并联电路17.探究电流与电压、电阻的关系18.探究通电螺线管外部磁场的方向19.探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件20.测量小灯泡的电功率,考试性质与目标,初中物理毕业学业水平考试结果是初中阶段物理学科的终结性评价的主要依据之一，其结果既是学生的毕业成绩，也是各地高中录取新生的主要依据。初中毕业学业考试的结果，目标是要全面、准确地反映我省物理学科教学的水平，同时又能对义务教育阶段的课程改革起到促进作用，尤其是发挥对课堂教学的引导作用。,考试纲要是依据全日制义务教育物理课程标准（简称课程标准）编写而成的。考试内容是课程标准中内容标准部分规定的内容，包括科学探究和科学内容两部分。,课标要求：2.2.6知道简单机械，会使用简单机械改变力的大小和方向。通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。3.2.2理解（知道）机械功和功率。能用生活中的实例解释（说明）机械功和功率的含义。3.2.3知道机械效率。了解提高机械效率的途径和意义。例2测量某种简单机械的机械效率。3.2.4了解人类使用机械的历史发展过程。了解机械的使用对社会发展的作用。,考纲要求：10知道什么是杠杆、什么是杠杆平衡,理解力臂的概念；做过探究“杠杆平衡条件”实验；能利用杠杆平衡条件的关系式F1l1=F2l2进行简单的计算。11知道使用定滑轮和动滑轮施加力的特点，能根据具体要求组装滑轮组。2知道机械功的概念、定义式W=Fs和单位：焦耳（简称焦，符号J）；能根据具体情况判断力是否做功；能运用该定义式进行简单的计算。3知道功率的物理意义、定义式P=W/t和单位：瓦特（简称为瓦，符号为W）；能结合生产、生活实际说明机械（包括用电器等）功率的意义；能运用该定义式进行简单的计算。4理解机械效率的普遍意义，并能根据公式=w有/w总100%进行一般的计算。,（07安徽）22斜面是一种简单机械，盘山公路可看成是斜面如图所示，一辆客车在盘山公路上行驶，假如客车质量为7000kg，向上行驶过程中牵引力保持30000N不变。行驶了2000m的路程时，客车升高了300m在此期间，求：(1)牵引力做了多少功?(2)盘山公路的“机械”效率是多少?,注：该试题以盘山公路为试题背景，考查机械效率的普遍意义。将知识的考查包含在具体的实际问题当中，使人感到自然、可信，引导学生关注用物理知识解释实际现象的能力。,(2009安徽）19某同学测量滑轮组的机械效率时，先用弹簧测力计测出物重G，按图示组装好器材，拉动弹簧测力计使物体匀速上升，用刻度尺分别测出物体上升的高度h和绳端移动的距离s，在物体静止时测出拉力的大小F，最后，根据公式算出滑轮组的机械效率。（1）指出该同学在操作过程中存在的一处错误，并说明正确的操作方法：。（2）为了提高滑轮组提升物体时的机械效率，请提出两条措施：；。,第19题图,注：本题考查了测量滑轮组的机械效率，考查了测量拉力的方法和提高机械效率的措施。,(2010安徽）5现在地震时有发生，于是人们开始重视加固维修房屋，常常可以看到图示的场景。假如该工人通过滑轮把50的水泥缓缓提升4m到房顶，所用拉力约300N。该机械的效率约为_。,注：本题以加固危房为背景考查了机械效率的计算，渗透了安全意识。,（11安徽）18某实验小组利用图示装置研究杠杆的机械效率，实验的主要步骤如下：用轻绳悬挂杠杆一端的O点作为支点，在A点用轻绳悬挂总重为G的钩码，在B点用轻绳竖直悬挂一个弹簧测力计，使杠杆保持水平；竖直向上拉动弹簧测力计缓慢匀速上升（保持O点位置不变），在此过程中弹簧测力计的读数为F，利用刻度尺分别测出A、B两点上升的距离为h1、h2。回答下列问题：（1）杠杆机械效率的表达式为。（用已知或测量的物理量符号表示）（2）本次实验中，若提升的钩码重一定，则影响杠杆机械效率的主要因素是：。（3）若只将钩码