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文档简介

小学五年级上册数学教案整理和复习用图示帮助学生回忆本单元所学习的图形面积计算公式的推导过程，以巩固学生对计算公式的理解和记忆。 教学中，可让学生看图叙述各个图形面积公式是怎样推导出来的？这样有利于发展学生的思维能力和表达能力。最后填出字母公式。 2第2题。计算一个组合图形的面积。复习巩固组合图形面积的计算方法和已学图形面积计算公式的运用。 这道题的解法较多，可以让学生在充分讨论的基础上用多种方法解答。 3关于练习十九一些习题的说明和教学建议。第1题是通过测量计算长方形、平行四边形、梯形和三角形的面积，复习巩固已经学习的各种图形的面积计算公式。同时将几个图形都放在两条平行线之间，它们的高是相等的，所以高只需要量一次。在高相等的条件下，通过比较它们面积，使学生加深对图形面积与底和高关系的认识。 例如长方形与三角形的面积相等，高也相等，但三角形的底是长方形长的2倍。结合这一发现，可以让学生说说为什么？进一步加深对计算公式的理解。 第3题是解决问题。着重要让学生理解题中收割机的作业宽度和速度的关系，即是收割机1小时收割面积（一个长方形）的宽与长。另外，在计算中要注意先统一单位，再计算。 第4题的第（2）*题是选作题。因为小树是不规则的图形，不能简单地用手工纸的面积除以小树的面积。要考虑实际的排列。 小树高有 3336 =15（cm），最宽处有 44 = 8（cm）（1）这样排，手工纸的宽可以排1棵。用手工纸的长除以小树的宽，得到能剪的棵数。458=5（棵）5（厘米）（2）这样排，手工纸的长可以排：4515=3（棵）手工纸的宽可以排：218=2（棵）5（厘米）一共能剪32=6（棵）（3）这样排，手工纸的宽可以排1棵，长可以排：（45-3）5=8（棵）2（厘米）（4）这是在第（2）种的基础上的排法，因为
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