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文档简介

六年级语文下小草和大树五2，学生在平时的生活中已经有一定的积累，知识经验比较丰富，认识不少的动植物，这为教学提供了十分有利的条件.3，本课教学资源丰富，以实物为主的教学值得提倡，辅助以图片，标本等拓宽学生的视野.教学目标：探究目标：通过观察不同的植物，进行对比，分析，归纳给植物进行分类，依据分类的标准给植物分类，并能够说出分类的标准.知识能力目标：草本，木本植物的特征归纳并进行分类，知道自己分类的标准.训练学生分析归纳能力，按标准分类的能力.情感态度价值观：热爱植物，具备研究植物的一定能力之后见到不认识的植物有一定的探究欲望，进而形成对植物研究的兴趣.科学，技术，社会，环境(STSE)目标：1，能够云运用所学的知识解决学校校园内植物的挂牌.2，成立学校护绿小组开展护绿活动.教学难点：提出不同的分类标准与方法.课型：探究课时：一课时教学设计：一，给植物的分类研究1，观察自己所带的各种植物，分析它们的不同.2，观察教师提供的图片，分析各种植物的不同.3，将自己的观察用列表的方式填写植物名称轮廓图根，茎，叶的主要特点4，分组交流，将自己的发现与同学分享，经过对比分析，初步归纳得到草本与木本的初步概念.5，教师总结草本与木本的概念.6，按照所学的草本与木本的概念给书上的图片进行分类.7，分析教师给的一些图片(p6页的图片也可以)，按照这些植物的生活环境，生长方式给和学生自己的理解进行分类.8，分小组交流检验分类的情况，在小组交流中要求学生说出自己的分类标准，并作出记录.9，认识不开花的植物.(学生自学)10，作业布置：通过查找资料，
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