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文档简介

小学四年级语文人类的“老师”教学设计之二教学要求1指导学生朗诵课文，了解一些关于仿生学的知识，从中受到启发，树立爱科学、探索科学奥秘的志向。2引导学生认识6个生字，理解雷达、原理、关键等词语。教学重点了解一些关于仿生学的知识，从中受到启发，树立爱科学、探索科学奥秘的志向。教学时间 一课时。教学过程一、揭题激趣：人类的老师是谁？它们为什么能做人类的老师？二、理解课文：1放声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。抽查识字效果。读一读词语花篮中的词语，从课文中找出自己喜欢的词，写在空花篮上。2读完课文，大家一定知道人类的老师是谁了吧？自然界种种生物（板书）齐读最后一句（你是从文中的哪句话了解的？）3学习链接：P111仿生学4为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢？请同学们用自己喜欢的方式再读课文，边读边想，细细地体会，填写表格。5汇报交流老师 特点 启发蝙蝠 超声波 雷达鸟儿、蜻蜓 防颤 飞机鲸 流线型 轮船鸡蛋 薄壳结构 屋顶大袋鼠 跳跃 越野汽车贝壳 坚固 坦克三、大自然是多么奇妙啊！经过对许多动物的研究，人类获得了不少启发，但这还远远不够，更
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