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小学四年级语文第一次抱母亲教学设计点滴具体的教学设计分为两大块：第一块：感悟母爱课始，我就让学生找出作者第一次抱母亲的心情，一共有两句话母亲竟然这么轻，我心里很难过、我愧疚地望着母亲瘦小的脸，并以这两句话为支点展开教学，探究我心情难过、愧疚的原因。在这里，我将引导学生重点研读在我记忆中去承受那么重的担子这一句段。首先通过对拉着、背着、100多斤、翻山越岭、年复一年等词语的理解，立体地塑造起母亲养育子女、承担家庭重担的艰辛形象，随后通过对每逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑来感悟无私的母爱。在这里，我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子这一句中的担子有着双重含义，所以教师必须引导学生透过文字的表面去读懂文字背后蕴含的意思，于是我设计了一个问题 请同学们想想，这里的那么重的担子仅仅是指母亲肩上那一百多斤的东西吗？里面到底还有些什么呢？来让学生明白母亲还要操持家务、孝敬爷爷奶奶，还要下田干活，还要去挣孩子们的生活费用等等。在探寻愧疚原因时，我让学生在音乐的渲染下，去想像母亲在烈日炎炎下、在大雪纷飞中、在狂风暴雨中的母亲的艰难。由此，学生对作者的难过、愧疚的原因也已明了：首先是因为母亲的身体轻，而作为子女的我却一直很是粗心，我真是太不关心母亲了；其次是母亲就用她80多斤的身体去承受那么重的担子，而我竟不懂事，居然没能帮母亲一把，以致病成现在的模样，这是作者在责备自己。当然，在这一板块的教学中，我自始自终贯穿学习语文最基本的方法朗读，让学生通过指读、齐读、配乐读等来激发起学生的内在情感，为下文的感恩母爱做好的铺垫。第二板块：感恩母爱在抒情的音乐声中，通过感情朗读带领学生走进作者抱母亲入睡这一情境。随后将重点理解这样一句话可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲眼角流下来 启发学生针对画面、结合课文内容感受这泪水背后的含义，通过适时的点拨，让学生体会到这是兴奋的泪水，幸福的泪水，高兴的泪水，感动泪水，爱的泪水在学生被深深感动时，指导学生通过朗读表达自己的内心的真挚情感。再此基础上，对课文内容进行小结，使板书形成一个爱的音节，冲击学生的视觉。当浓浓的情感凝结在心头，学生需要倾诉自己感受时，我让孩子们用笔表达自己对课文中的母亲、对自己母亲、对天下所有的母亲的想说的话，让学生在得到语言训练的同时，得到人文情感的进一步升华，懂得在享受母爱的同时不要忘记感恩母爱。同时在作业的设计中，课堂教学内容进行延伸，要求孩子们把写好的心意卡送给母亲，同时为孩子们准备了另一篇短文妈妈喜欢吃鱼头，体会这篇短文中母爱又是以怎样的方式来呈现的。记得钱正权老师说过：一堂语文课有两种趣味，情趣和理趣，有情趣，就有真情的感动；有理趣，就有深切的感悟。有感动，又有感悟，学生的语文素养才能全面提升。我想，当一堂语文课情
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