幼儿园小班主题教案：我的风车转呀转.doc_第1页
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教学资料参考范本幼儿园小班主题教案：我的风车转呀转 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_游戏背景户外活动场地、自制风车室内游戏时师生共同制作了风车。户外活动时孩子们迫不及待地手拿风车来到了操场。见状教师拿起一个风车，边跑边说：“呦，我的风车转起来了。”孩子们被吸引了。跑过一会儿，教师停下来：“咦，我的风车不转了？”老师跑一跑，停一停：“哎，我的风车怎么一会儿转？一会儿停？”教师奇怪地问：“秋秋没有跑风车怎么会转起来了？你们想想到底是什么原因？”幼儿游戏表现孩子们手拿风车，你看看我，我看看你，不知该怎么玩。姬星问靓靓：“你会玩吗？”靓靓摇摇头，端详了一会儿，准备放回筐里。听到老师的声音，孩子们的注意力转向老师，鑫宇首先跟着老师跑起来。风车有了风的作用，迅速地旋转起来，鑫宇看到风车转起来，跑得更快了：“老师，你快看呀，我的风车转得快！”在老师与鑫宇的带动下，参与活动的幼儿多了起来，孩子们边跑边说：“我的风车也转起来了！”孩子们逐渐停下来，发现自己的风车也不转了，他们产生了疑问。鑫宇也学着老师的样子，跑跑停停几次后，好似自言自语般说；“跑的时候风车转得快，不跑了，风车也不转了，真奇怪。”恰逢此时刮来一阵风，秋秋正迎风而站，风车迅速转起来，她兴奋地高喊：“我的风车又转了！”孩子们围在一起你一言我一语的说开了：“刚才刮风了。”“一刮风，风车就转了。”“风吹着风车，它就转了。”游戏目标与幼儿发展分析秋天是玩风车的好季节，通过风车的旋转，引导幼儿感受风与风车的关系。通过玩风车游戏，发展幼儿跑的动作。孩子们对风车这一新的活动材料很感兴趣，但由于没有掌握玩法，不知如何去操作，对新材料的新鲜感很快就降低了。孩子们还没有发现风与风车的关系，只停留在操作活动材料上。孩子已逐渐体会到风与风车的关系。无意中的一次体验，孩子终于感受到风与风车的关系。在尝试、感受、再尝试、再感受，以及老师的帮助、启发下，孩子们终于
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