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六年级语文下：习作 教案习作 2 备课：朱红娟 教学目标： 1、通过认真观察插图，读书中的儿童诗，能从诗歌中感受到小作者对雪人的眷念之情。 2、在生活真诚地与人交往，并学会表达自己的真情实感。 3、通过用直接或者间接的方式向父母表达真挚的谢意的行动中，懂得报答，学会感恩。 4、根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住任务的心理活动和神情变化反映人物的情感。 教学重点：学习习作要求，能根据要求完成习作。 教学难点：根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住任务的心理活动和神情变化反映人物的情感。 教学过程： 一、歌曲导入让世界充满爱，为学生创设一个温馨的氛围。 爱是love, 爱是 Amour,爱是人类最美丽的语言。人们用音乐来表达，用画面来表达，用语言来表达。相信心中有爱的你能从这样的音乐、画面、语言中读懂其中深意。 二、观察图画。 从图中你看到了什么？感受到了什么？ （雪后放晴，太阳出来，小女孩依依不舍地与雪人告别。） 三、读懂小诗、感受情感 1、自由读，读通、读顺。 2、结合上图，再读小诗。思考：从中你感受到了什么？（上半部分的惋惜、难过、无奈，下半部分的真情告白） 四、感情朗读，表达情感。 1、其实爱并不遥远，爱就在我们的身边。爸爸或者妈妈做的一件什么事情让你特别感动。 2、谁言寸草心，报得三春晖。正如念亲恩中唱到的那样：父母亲爱心，柔善像碧月，常在心里问何日报。虽然我们报答不了父母对我们的养育之恩，但是我们至少可以通过语言表达自己内心深深的感激和谢意。将自己对父母真心想说的话写在纸上。 3、相互交流，完善自己想表达的意思。 要求：回家后直接或间接表达自己的感谢之情。注意观察父母的神态和动作。关注自己的内心感受。 五、明确习作要求。 1、记叙父母关爱自己最受感动一件事。（教学作文时指导学生审清题意也是本科的教学重点。） 2、由衷而又自然地直接或者间接表露对父母的敬意或爱意。 3、注意观察父母的反应，尤其是语言、神态以及动作。 4、将事情的经过记叙完整。 六、写法指导。 如何使场面描写生动感人。 1、环境描写进行铺垫。 爱之链第一自然段 爱如茉莉 2、关注细节，抓住人物的神态、动作、语言 引用爱之链中的第四自然段。作者抓住乔伊的修车动作与神态，把乔伊认真负责的助人态度刻画得淋漓尽致。 如：脚腕被蹭破了 没穿袜子 摘下破手套 喘着粗气 清水鼻涕也流下来了 两只手上沾满了油污 如爱如茉莉第七自然段：母亲在住院前的嘱咐（语言描写） 父亲赶往医院那急匆匆的脚步。（动作描写） 清晨病房中感人的画面（环境描写） 附歌词：念亲恩 长夜空虚使我怀旧事 明月朗相对念母亲 父母亲爱心 柔善像碧月 怀念怎不悲莫禁 长夜空虚枕冷夜半泣 遥路远碧海示我心
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