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文档简介

心田上的百合花开教案设计 教学目标： 德育目标：口读百合花的形象，感悟人生的意义，懂得信念对于人生的价值。 知识目标：1、反复朗读课文，理解文章所蕴含的深意，感受作者情怀。 2、领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作方法。 3、品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言。 教学重点：理解文章所蕴含的深意，品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言。 教学难点：领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作方法。 教学方法：朗读、圈点、讨论、交流 教具准备：课件 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入： 同学们，台湾作家林清玄的文章被称为“世纪末最清净的文章，人世间最美妙的声音”，今天，我们一起来欣赏他写的一篇心田上的百合花开，让我们用心灵来聆听这美妙的声音，来感受百合花淡淡而又持久的芳香。 二、整体感知： 启发思考：本单元的是“心灵之声”。大自然中的某些自然现象时不时会触动作家敏感的心灵。朗读课文，思考林清玄笔下的百合花有哪些动人之处，本文以“心田上的百合花开”为题有什么意义。 1、朗读课文 2、学生概述课文，说说在文中看到了一株什么样的百合花。（句式：从句中，我看到了一株的百合花。）（自信、顽强、执著、幸福、坚忍） 3、说说文中百合花有哪些动人之处。 三、赏析品味 1、引导学生找出最欣赏的语句，有重点地读一读，并说说理由。 A、边读边圈画自己欣赏的语句。 B、说说你喜欢的理由。 2、小组交流，并解决问题。 A、百合花的生长环境能说明什么问题？ B、结尾说：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”这句话给了你什么启示？ 同学们随心所欲地朗读，老师也加入其中。 说一说：本文给你带来怎样的人生感悟。 五、拓展思维 小组讨论交流，进一步理解课文的主题。 1、百合开出了美丽的花朵，并且开遍了山谷，作者为什么还要写孩童与情侣们在百合花前的表现？ 2、讨论衬托描写的作用。 六、启迪感悟 1、调动学生的知识储备，激发学生的内心，引导学生说出自己的独特感受。 A、文中的百合以开花证明自己的存在，你还了解哪些物或人用实际行动来证明自己的存在？我们该如何来证明自己的存在价值呢？ B、以“假如我是”为题写一段话。几分钟后，学生交流自己的感受。 C、接着引导学生：其实，最重要的，我还是我（学生继续写出自己学过此文后的感受） 七、小结： （出示林清玄有情中的文字） 花的开放，是它自己的力量在因缘里的自然展现，它蓄积自己的力量，使自己饱满，然后爆破，犹如阳光在清晨穿破了乌云。 花开是一种有情，是一
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