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文档简介

二年级语文下蜗牛的奖杯教学设计三1、今天，老师给大家请了以为朋友，不过，它的速度很慢，还在路上呢！我先让大家才猜猜，它的名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走，是谁？（板书：蜗牛）2、（贴图：现在的蜗牛）瞧，我们这位蜗牛朋友终于赶来了，真不简单啊！仔细看看它，谁向大家说说它的样子。3、别看它现在这样子，你相信吗？很久以前，它在飞行比赛中速度最快，还拿过冠军奖杯呢！4、不信，咱们去看看。（板书：的奖杯）跟老师一起写课题。提醒奖是生字，仔细看老师写。5、读课题：指名读，齐读6、质疑：读课题时，你在想什么？相机画？7、让我们一起到神奇的童话世界中寻找答案吧！二、初读课文1、自由读。2、它的奖杯在哪儿？擦掉一个？3、检查字词（1）自由读逐行读齐读（2）去拼音，自由读开火车读集体抽读（3）这里面有一个词的意思和生怕很相近，能找到吗？4、再次读读课文（1）自由轻声读（2）分自然段读我们分别请四位同学读一读，其他同学捧好书，仔细听。5、学习第一自然段（1）体温：刚才小朋友问，蜗牛这么慢，怎么得到飞行冠军呢？你知道吗？生回答，相机擦？（2）（贴图）瞧，多可爱啊！指名读（3）齐读6、学习第二自然段（1）小朋友真不简单，很快解决了两个问题，还有个问题你们一定知道答案。蜗牛怎么得到冠军奖杯的呢？（指着？）（2）默读第二自然段请大家默读，看看你读懂了什么？（3）贴图谁能上来用贴图把它们比赛的情况表现出来（4）评议提问：为什么蜗牛离他们这么远？（5）请你把这段读读（6）蜗牛的对手就是这几个吗？你怎么知道？如果你也想来参加比赛，你想扮演什么？（7）他的对手还有很多，但是他遥遥领先，甩下了所有的对手，真不愧飞行冠军齐读（8）如果你是这只蜗牛，你愿意接受采访吗？请问小冠军获得了奖杯，心情怎么样？今后有什么打算？7、你们有自己不同的想法，而稳重的蜗牛是怎么想的呢？（指图说）飞行冠军怎么样变成今天这副模样呢？下节课我们继续来学习。三、写字1、指名读字2、谁已经记住了奖有什么高招，说给大家听听3、后面三个字都是
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