六年级语文下《鞋匠的儿子》教学设计（第二课时）.doc

六年级语文下鞋匠的儿子教学设计（第二课时）1、品读林肯对参议员们说的三段话，了解其含义。2、感受林肯高尚的人格，感悟林肯能成为美国历史上最有为总统之原因。教学重、难点：体会林肯说的三段话，了解其含义。教学准备：多媒体课件教学过程：一、检复导入：上一堂课，我们初步认识了一个伟人，他就是美国第16任总统林肯。林肯是（读好课题：鞋匠的儿子），而且他说他永远是鞋匠的儿子。（齐读课题）（课件）师述：在美国的一所以林肯的名字命名的纪念馆的墙壁上，刻着这样一段话：（师生共读）对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。过渡：一个出身卑微，家境贫寒，没有任何社会背景的人，却两度当选为美国总统，而且一致被公认为美国历史上最伟大的总统，深受人民的爱戴，他靠的是什么呢？今天就让我们再一次走近这位伟人，感受他高尚的人格魅力。二、.课文是通过两个具体的事例来写林肯的。1、现在我们先来学习第一个事例，谁来说说第一个事例主要讲了什么内容？请讲清楚这个事例发生的背景。（写了林肯当选为美国总统站上演讲台的时候受到了参议员的羞辱、嘲笑，在他演讲之后，嘲笑声却化成了赞叹的掌声。）2、请同学们快速默读第一件事（15小节），找出林肯在演讲过程中参议员态度变化的词语。交流：（板书：尴尬羞辱大笑静默赞叹）（1）理解尴尬：你怎么理解尴尬？（态度不自然，没面子，下不了台，陷入僵局。气氛为什么会尴尬？相机比较名门望族与卑微的含义，（那些出身于名门望族的人，自认为高贵，有强烈的优越感。他们从未想过要面对的总统是一个修鞋匠的儿子。当时的美国，等级观念特别严重，参议员无法接受这个修鞋匠的儿子成为他们的总统。）指导朗读：读出尴尬的气氛。（2）学习羞辱一块：自读课文，让我们先来看看这位参议员是怎样羞辱林肯的？指导读参议员的话。想象这个参议员说话时的动作，神态、语气，表演读。（教师评价：你的朗读，分明使我感受到了一种傲慢和无礼的态度。语调拖长、声音高而慢条斯理，听上去给人的感觉就是傲慢无礼，你用你的表达使我感受到这位参议员的无礼态度。）你们觉得这句话，除有一种傲慢语气，还有怎样的语气？（嘲讽、讥笑、蔑视再读，评价，你听出了什么？）然而，不仅仅是一个参议员，所有的参议员都参与了这个羞辱新总统的行动，他们个个大笑，开怀不已。现场采访：（这些参议员）请问你为什么这么开心？同学们：你们认为这是怎样的大笑？如此的蔑视，如此的羞辱，如此的讥讽，如果你是林肯会怎么做？（以牙还牙，反唇相讥，针锋相对人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人，驳他个哑口无言；毫不留情。）（3）过渡：可是林肯是如何表现的？下面，就请同学们把这些句子找出来认真读一读，思考一下：这些句子反映了林肯怎样的人格魅力？在你感受最深的地方作简单的批注。比一比在最短的时间内谁完成得最好。（师述：不动笔墨不读书；把自己思维的火花及时记录下来，养成习惯，受益无穷。）交流：从这三段话中你读明白了什么？（你是从哪里看出来的？读好这里。）板块一：第3节：第一段话：（课件出示：我非常永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。）（2）（课件）：比较两组句子，有什么不同？表达效果有何不同？（3）重点交流三个永远所包含的情感。（宽容对方的无礼；为自己是个鞋匠的儿子而自豪；永远怀念父亲，尊敬父亲。这里的鞋匠的儿子与第3节参议员说话时的鞋匠的儿子在感情色彩上同吗？）所以林肯在说这些话的时候会是怎样的语气？（4）激情：你们能通过朗读把这种感情读出来吗？试试！（齐读）（5）师述：通过刚才大家的讲述，老师眼前仿佛出现了这样一位宽容、谦逊的总统。（板书：宽容、谦逊）大家再一起品读这段文字，记住这段文字。（6）启发想像：当林肯说完这番话后，参议院一片静默，当然也包括那位态度傲慢无礼的参议员，此时的他们在想些什么？（懊悔：自己羞辱林肯，林肯却宽容待人；不问青红皂白去羞辱人，太不尊重人了。）继续交流：你还读明白了什么？板块二：第4节：第二段话：交流，（课件出示：就我所知但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。）女生齐读。（1）、你们从这段话中听出了什么？（悟言外之意）（贵为名门望族，但同样要穿出自一位鞋匠之手的鞋子，平民百姓要穿，达官贵人也不例外；因为父亲已过世，如鞋不合脚，自己乐意效劳，即使贵为总统，仍愿为他人服务；勤劳，是林肯跟父亲相处时得到的最大财富。）艺术，这是一种怎样的艺术？仅仅是学做鞋子的艺术吗？想想我从小还跟父亲学到了什么（更应该理解为父亲勤劳俭朴、做事认真执着，自食其力的做人准则。有人人平等的思想，潜移默化的教育着林肯。）（2）、有感情朗读这段话。教师评价：如果说，林肯的第一段话让我们感受到他的宽容和谦逊的话，那么这段回击则让我们感受到态度的不卑不亢。不以自己是个总统而妄自尊大，也不因自己是鞋匠的儿子而妄自菲薄。板块三：第5节：第三段话：看图、读书、想象，此时此刻，林肯说这些话时的心情怎样（课件出示图）（1）、交流、读出感受。你能读出林肯此时的心情吗？（结合流泪二字，看插图）（2）、这里林肯再次提到父亲伟大。他认为伟大的定义就是？（只要在自己干的一行中有出色的成绩，就是伟大）激情：发自内心的真诚让参议员们的态度有了如此巨大的变化。林肯总统正是凭借自己宽广的胸怀、谦逊和朴实、真诚和平等的人格魅力打动了在场所有的议员们。让他们的态度从尴尬变为赞叹，从排斥变为拥护。此时，他们的心中一定感慨万千啊！怎能不叫人心生感慨呢？5、练说：同学们，这儿有一个省略号，你认为省略了什么？（参议员的表现）假如现在留给我们一个想像的空间，你想说些什么？再读这句话，你一定感受更深刻。6、出示一个小故事。（课件：加拿大外交官朗宁在竞选省议员时，因幼年吃过外国奶妈的奶而受到政敌的攻击，说他身上一定有外国血统。朗宁机智地回答说：你是喝牛奶长大的，你身上一定有牛的血统了！驳得对方目瞪口呆，无言以对。）师：比较一下，林肯的演讲和朗宁的回驳有何不同？（前者以情动人，以理服人；后者以牙还牙，以其人之道还治其人之身）。那林肯为什么不像朗宁那样以牙还牙地回驳这些参议员呢？相信同学们读了课文第二个事例（最后一小节）就能明白。三、学习第三段。1、知道他为什么不去与那些参议员们针锋相对吗？（团结，维护国家统一）。介绍南北战争：（林肯当选为美国总统后，南方奴隶主忧心忡忡，1861年，南方部分蓄奴组成南方联盟，向北方开战。北方仓促应战，节节败退。在关键时刻，林肯签署了宅地法和解放宣言。这是南北战争的转折点。四年中，他亲自指挥作战，领导政府同南北农场奴隶主进行了坚决斗争。1865年4月，历时四年的南北战争终于以北方胜利而告终，国家的统一，使美国有了很大发展，林肯也成为黑人解放的象征）。再读读这两句话，课件出示：说说你的理解。朗读好这两句话。（出示课件）伟大的革命导师马克思曾称赞林肯是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有的人物。 他永远是我们学习的楷模。、林肯出身卑微，可两度成为美国总统，深受人民爱戴，你认为他靠的是什么？（打赢战争，维护统一，有独特的精神力量和人格魅