五年级数学教案《复习简易方程(1)》.doc

五年级数学教案复习简易方程(1)1使学生进一步掌握解简易方程的方法，提高解简易方程的能力。2使学生进一步掌握列方程解应用题的步骤和思路，能比较熟练地找出应用题里数量之间的相等关系，提高列方程解应用题的能力。3使学生进一步认识不同应用题里数量关系的特点，能灵活地选择恰当的解题方法，培养学生灵活解题的能力。教学过程：一、揭示课题这节课，我们复习解简易方程和列方程解应用题。(板书课题)通过复习，一方面进一步掌握解简易方程的方法，另一方面要进一步掌握列方程解应用题的步骤和方法，提高列方程解应用题的能力。同时要进一步认识列方程解应用题和算术方法解应用题的不同点，增强根据题目特点选择解题方法的能力，能灵活地选择恰当的方法解题。二、复习解方程1做复习第1题前两题。指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。提问：谁来说一说，这两个方程各是怎样解的？2做复习第2题。指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，让学生说说是根据什么列方程的，每一步表示什么。指出：列方程解答这样的题的方法是：先设未知数为工，再顺着题目的意思列方程，然后再求出方程的解，就是要求的数。三、复习列方程解应用题1复习列方程解应用题的步骤。按这样的方法可以列方程解文字题，怎样列方程来解应用题，请大家说一说，列方程解应用题要按怎样的步骤进行？列方程解应用题的关键是什么？2根据下面的条件说出数量之间的相等关系。(1)杨树和柳树一共50棵。(2)杨树比柳树多50棵。(3)杨树棵数比柳树棵数的15倍少50棵。(4)甲、乙两辆汽车共行驶120千米。3做复习第3题。(1)学生读题。提问：这道题用什么方法解比较方便？为什么？指名学生板演，其余学生做在练习本上。(2)集体订正，结合提问：列方程解应用题时第一步做什么？谁来说一说第二步是什么，你是怎样想的？第三步解方程对不对？最后一步是什么？这道题怎样检验？一起看一看答案正确吗？(3)指出：列方程解应用题要按照步骤来做。其中最重要的是找出题里数量之间的相等关系，对照数量之间的相等关系正确地列出方程。4。做复习第6题。(1)让学生默读题目，一边读一边想，每一题用什么方法解答比较方便。指名两人板演，其余学生做在练习本上。(2)检查板演题。提问：第(1)题用什么方法解答的？为什么用算术方法解答？第(2)题为什么用方程解答？说一说，第(1)题解答时是怎样想的？第(2)题列方程时是怎样想的？指出：一道应用题，如果顺着题目的意思能直接列出算式求出问题的结果，就用算术方法解答；如果用算术方法解答是逆思考，就顺着题目的意思找出数量之间的相等关系，对照等量关系列方程解答。，5下面的题适合用什么方法解答？为什么？(1)两辆汽车分别从甲、乙两地同时出发，相对而行。一辆汽车每小时行55千米，另一辆汽车每小时行65千米，经过15小时在途中相遇。甲、乙两地间的公路长多少千米？甲、乙两地间公路长180千米。两辆汽车分别从两地同时出发，相对而行。一辆汽车每小时行55千米，另一辆汽车每小时行65千米。经过几小时两辆汽车相遇？甲、乙两地间公路长180千米。两辆汽车分别从两地同时出发，相对而行，经过15小时在途中相遇。已知一辆汽车每小时行55千米，另一辆汽车每小时行多少千米？(2)山边林场有杨树18行，每行15棵；有柳树行，每行12棵。杨树比柳树多多少棵？山边林场杨树比柳树多102棵。杨树18行，每行15棵。柳树14行，每行多少棵？四、课堂小结这节课复习了列方程解应用题。谁再说一