2019年九年级物理上册第八章1电磁感应现象课件新版教科版.ppt

第八章电磁相互作用及应用,导学设计,学点1法拉第的发现,1.电磁感应现象,(1)阅读教材P124第1、2、3段。思考：问题：1820年，丹麦的科学家_首先发现了电流周围存在磁场，1831年，英国科学家_发现了利用磁场产生电流的条件和规律，这两个重要的发现揭示了_和_之间的联系。,磁,奥斯特,法拉第,电,1.电磁感应现象,1.电磁感应现象,1.电磁感应现象,思考：问题1：实验中，通过观察_来判断电路中是否有感应电流产生，这种研究物理问题的方法叫_法。问题2：分析得出，产生感应电流的条件是：_。,灵敏电流表指针是否偏转,转换,闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动,1.电磁感应现象,问题3：比较实验2和3(或6和7)可知：在磁场方向一定时，感应电流的方向与_有关。问题4：比较实验_可知：在导体的运动方向不变时，感应电流的方向与磁场方向有关。,2、6(或3、7),导体的运动方向,1.电磁感应现象,(3)阅读教材P125第1段。思考：问题1：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫做_，所产生的电流叫做_。问题2：感应电流的方向与_方向和_方向有关。若二者只改变其一，则感应电流方向_；若二者同时改变，则感应电流方向_。,不变,电磁感应,感应电流,磁场,导体的运动,改变,学点2发电机,1.电磁感应现象,1.电磁感应现象,思考：问题1：英国物理学家法拉第于1831年发现了_现象，实现了_能转化为_能的愿望，这一发现导致了_的发明。问题2：交流发电机主要由_和_两部分组成，大型发电机一般采用_不动，_旋转的方式发电。,磁极,电磁感应,机械,电,发电机,定子,转子,线圈,1.电磁感应现象,1.电磁感应现象,思考：问题1：当线圈转到甲图位置时，由于线圈ab和cd边_磁感线，电路中_；当转到乙、丁两图的位置时，由于ab(cd)切割磁感线的方向_，因而电路中的电流方向_。问题2：发电机产生的感应电流的大小和方向都随线圈的转动做周期性的变化，这种电流叫做_，简称_。问题3：我国交流电的频率是50Hz，由此可知，在每秒钟内电流方向变化了_次，周期为_s。,0.02,不切割,无感应电流,相反,相反,交变电流,交流电,100,类型一电磁感应现象,1.电磁感应现象,应用示例,1.电磁感应现象,(1)实验中，我们通过观察灵敏电流表指针是否偏转来判断电路中是否有_；通过指针偏转的方向判断_。(2)闭合开关，让导体ab在磁场中上下运动，发现灵敏电流表的指针_；让导体ab静止，磁体水平向右运动，发现灵敏电流表的指针_。(均选填“偏转”或“不偏转”)(3)如果想进一步探究感应电流的大小与导体运动的快慢是否有关，则应闭合开关，保持其他条件不变，只改变_，观察_得出结论。,电流,电流的方向,不偏转,偏转,导体运动的快慢,电流表指针的偏转程度,1.电磁感应现象,实验点拨该实验过程涉及物理学探究的两种思维方法：一是转换法，即电流看不到，我们无法直接感知它的存在，实验中利用灵敏电流表来显示电流的存在；二是控制变量法，如在探究感应电流的大小与导体运动的快慢是否有关时，控制其他条件不变，只改变物体的运动速度，根据现象得出结论。,1.电磁感应现象,C,1.电磁感应现象,解析A、B两项中使铜棒竖直向上或向下运动，导体都没有切割磁感线，不会产生感应电流，故A、B错误；C项中将磁体的N、S极对调，仍使铜棒水平向右运动，磁场方向发生改变，则感应电流方向发生改变，电流表指针向左偏转，故C正确；D项中保持铜棒静止不动，使磁体水平向左运动，铜棒相对向右做切割磁感线运动，感应电流方向不变，故D错误。,1.电磁感应现象,方法指导感应电流方向的判断感应电流的方向与磁场的方向和导体做切割磁感线运动的方向有关，当两个方向只改变其一时，感应电流的方向会改变；当两个方向同时改变时，感应电流的方向保持不变。,类型二发电机的原理及应用,1.电磁感应现象,发电,电磁感应现象,a,1.电磁感应现象,解析发电机的原理是电磁感应现象，能量转化形式是将机械能转化为电能。用手快速拨动风扇叶片时，内部线圈做切割磁感线运动会产生感应电流，所以小电风扇变成了发电机，此时它的工作原理是电磁感应现象；观察图甲可知，电路中没有电源，故电路图可以简化为乙图中a图。,1.电磁感应现象,方法指导发电机的实质解读发电机发电是“磁生电”的现象，利用电磁感应原理，其能量转化形式是将机械能转化成电能。,课堂小结,1.电磁感应现象,课堂反馈,1.电磁感应现象,1(1)如图C811所示，我们通过观察_来判断电路是否有感应电流。通过比较图_与图_可知，产生感应电流的一个条件是电路必须闭合；通过比较图_与图_可知，产生感应电流的另一个条件是导体要在磁场中做切割磁感线的运动