建筑制图与识图实训总结

1 / 32 建筑制图与识图实训总结 建筑制图与识图 实训总结 卢龙职业技术教育中心 徐丽芳 建筑制图与识图实训总结 徐丽芳 建筑制图与识图是研究投影、绘图的基本技能、识读土建工程图的一门课程。而建筑识图主要研究投影的基本原理、绘制及识读土建工程图的方法和技能。作为建筑工程施工专业的学生，我们掌握投影的基本原理及绘图的基本技能，并要熟练的识读建筑专业施工图纸，准确地领会设计意图，熟练的运用工程语言与合作伙伴进行有关工程方面技术信息的交流。 在建筑识图过程中，我们要结合平时所学的知识，从投影图、2 / 32 轴测图、剖面图、断面图到平面图、立面图以及详图，我们要轻驾基础知识，就熟到工程图的每个细节中。教育学生认真地对待识图作业，要做到专业学生的严谨、仔细、专业。同时我们也要持有想象与创新能力，想象深入到剖面图、断面图中，把握好各个建筑功能和构造，在创新上，可以创造一种新的建筑体系，表达最新的建筑美、艺术美。 识图也是基础知识深浅的反映。在这里，我就识图基础作一个概述。它主要包括投影图、剖面图、断面图、建筑施工图、结构施工图 等等。 一般建筑工程图样，是按照投影原理和投影作图的基本规则形成的，所以学习投影就知识是学习识图的基矗而投影原理是光线透过物体上的各个点和线承接影子的平面上，投落下它们的影子，从而使这些点和线的影子组成能反映物体的图形。建筑工程中多数构配件是由平面几何体构成的，根据平面几何面的投影，我们就可以在图纸得到建筑物的图形。 在读图过程中，我们可依靠建筑的水平面、正平面、侧平面的投影，看到建筑的一些特征。但正投影法立体感不强，不易看懂，这时需要具有立体感强的辅助图形轴测投影图来表达。在正投影法与轴测图相辅相成作用，我们才能就熟地读懂图。 3 / 32 为了清晰而简明地表达物体的形状，我们可以想象将物体剖开或断开，从而得到物体的剖面图和断面图。其中剖面图可表达物体内部形状和结构，断面图则是用来表达 物体中某一局部的断面形状。根据这两点，我们可以更清楚了解建筑内部的结构。 生活中，最多的是民用建筑，它主要由基储墙体或柱、楼板层、楼梯、屋顶、地坪、门窗等七个构造部分组成。这些组成部分构成了房屋的主体，它们在建筑的不同部位，发挥着不同的作用。我们现学也是依民用建筑为样，作建筑工程图的识读。 每个建筑都有一套完整的施工图。施工图以分为建筑施工图、结构施工图、给水排水施工图、电气施工图等等。其中建筑施工图是用来描绘房屋建造的规模、外部造型、内部布置、细部构造的图纸，是房屋施工放线、砌砖、安装门窗、室内外装修和编制施工概算及施工组织计划的主要依据。它包括设计总说明、总平面图、建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图及建筑详图。在施工图会涉及到一些常用符号及图例，如索引符号、详图符号、引出线等 ，它们相应有各自的标准与规定，所以要作图时，我们得按标准为方圆，用规定4 / 32 来审划。而在建筑施工图中，各种图又有不同的形成、用途、内容，我们可根据所需了解样图，去介绍建筑的功能和结构。 本科学生综合性实验报告 项目组长 冯潇 学号 0113093 成 员 专 业 房地产经营与管理 班级 房产 111 班 实验项目名称 手工绘制建筑平立剖面图 指导教师及职称 姜薪萍副教授 学期 上课时间 学生实验报告 一、实验目的及要求： 1、目的 制图实践教学是学习制图技能的一个重要环节，是将基本理论知识及基 本制图技能加以综合应用的过程。通过手工制图实训环节 ，使学生巩固制图的基本理论知识，掌握国家的建筑制图标准5 / 32 规定。学会用作图方法解决一般的空间度量问题和定位问题，培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风，提高学生的动手能力和自主学习的能力。 2、内容及要求 手工制图实训环节要求完成规定的建筑平面图、立面图、剖面图的绘制；以及本实验报告内容。 学生在画图前要认真复习建筑制图的基本理论知识，熟悉国家的建筑制图标准规定。在绘图过程中，要始终保持高度负责的工作态度和认真细致的工作作风。所绘制的施工图应符合 “ 国标 ” 有关规定，要求技术合理、投影正确、表达清楚、尺寸齐全、字体工整以及图样布置紧凑、图面要求保持整洁。 二、主要仪器设备和消耗品 三、实验方法与步骤 : 1、建筑平面图的绘制 选定比例，确定图幅，进行图面布置。根据房屋的复杂程度和大小，选择合适的比例，确定图幅的大小，进行图面布置，保证图 样、尺寸标注和文字说明的位置恰当，使它们在图框6 / 32 内不过分的拥挤，也不稀疏空白。在具体实际的操作当中，我根据标准层平面图的比例大小大致确定了平面图的位置，保证标准层平面图的 1 定位轴线与 A 定位轴线距图框的距离分别是和 ,最后图幅大致位于图面的中央。 画出笔线底图。 A.画图框和标题栏，确定平面图样绘制位置，画出纵横第一条定位轴线，观察是否合适。若不合适，则需要移动到适当的位置后重画。 B.画出全部的定位轴线后，再根据定位轴线和墙厚画出墙身轮廓线。 C.画出柱的断面和门窗位置。 D.初步校核，检查已画图形是否正确。 E.按线型要求加深图线。采用的是 HB 的铅笔。 F.对主要的轮廓线进行加深加粗处理。 上墨。选定合适的线宽组 ,用透明胶将描图纸粘贴固定，覆盖在铅笔底图上，使用符合宽度的描图笔进行描图。具体操作过程中将该步骤省略。 2、建筑立面图的绘制 7 / 32 一般做法是在绘制好平面图的基础上，对应平面图来绘制立面图。绘制的方法步骤 如下： 选比例，定图幅进行图面布置。比例、图幅一般与平面图一致。 画铅笔线图。 1)画室外地坪线、外墙轮廓线、屋顶、或檐口线，并画出起始、结束轴线。 2）确定细部位置。内容包括门窗洞口位置、窗台、窗檐、屋檐、雨罩、阳 台、花池、雨水管等。 3)按要求加深图线。 4)标注标高、尺寸，注明各部位的装修做法。 5)校核。 3、建筑剖面图的绘制 一般做法是在绘制好平面图、立面图的基础上绘制剖面图，并采用相同的图幅和比例。其步骤如下： 8 / 32 按比例画出定位线。内容包括室内地坪线、楼层分格线、墙体轴线。 确定墙厚、楼层、地面厚度及门窗的位置。 画出可见的构配件的轮廓线及相应的图例。 按要求加深图线。 按规定标注尺寸、标高、屋面坡度、散水坡度、定位轴线编号、索引符号及必要的文字说明。 四、实验结果与数据处理： 1、图的绘制 在绘图前，要准备一系列绘图工具，如图板、丁字尺等，首先，进行建筑平面图的绘制。选定比例，确定图幅，进行图面布置。根据房屋的复杂程度和大小，选择合适的比例，确定图幅的大小，进行图面布置，保证图样、尺寸标注和文字说明的位置恰当，使它们在图框内不过分的拥挤，也不稀疏空白。在具体实际的操作当中，我根据标准层平面图的比例大小大致确定了平面图的位置，保证标准层平面图的 1 定位轴线与 A 定位轴线距图框的距离分别是和 ,最后图幅大致位于图面的中央。 画出笔线底图。 9 / 32 A.画图框和标题栏，确定平面图样绘制位置，画出纵横第一条定位轴线，观察是否合适。若不合适，则需要移动到适当的位置后重画。 B.画出全部的定位轴线后，再根据定位轴线和墙厚画出墙身轮廓线。 C.画出柱的断面和门窗位置。 D.初步校核，检查已画图形是否正确。 E.按线型要求加深图线。采用的是 HB 的铅笔。 F.对主要的轮廓线进行加深加 粗处理。 上墨。选定合适的线宽组 ,用透明胶将描图纸粘贴固定，覆盖在铅笔底图上，使用合 宽度的描图笔进行描图 建筑立面图的绘制 一般做法是在绘制好平面图的基础上，对应平面图来绘制立面图。绘制的方 法步骤如下：选比例，定图幅进行图面布置。比例、图幅一般与平面图一致。 画铅笔线图。画室外地坪线、外墙轮廓线、屋顶、或檐口线，并画出起始、结束轴线。确定细部位置。内容包括门窗洞口位置、窗台、窗檐、屋檐、雨罩、阳10 / 32 台、花池、雨水管等。按要求加深图线。标注标高、尺寸，注明各部位的装修做法。校核。 建筑剖面图的绘制 一般做法是在绘制好平面图、立面图的基础上绘制剖面图，并采用相同的图幅和比例。其步骤如下：按比例画出定位线。内容包括室内地坪线、楼层分格线、墙体轴线。确定墙厚、楼层、地面厚度及门窗的位置。画出可见的构配件的轮廓线及相应的图例。按要求加 深图线。按规定标注尺寸、标高、屋面坡度、散水坡度、定位轴线编号、索引符号及必要的文字说明。 本科学生综合性实验报告 班级 学号 姓名 实验项目名称 手工绘制建筑、结构图 指导教师及职称 11 / 32 开课学期至 上课时间 2016 年 6 月 日 学生实验报告 一、实验目的及要求： 1、目的 制图实践教学是学习制图技能的一个重要环节，是将基本理论知识及基 本制图技能加以综合应用的过程。通过手工制图实训环节，使学生巩固制图的基本理论知识，掌握国家的建筑制图标准规定。学会用作图方法解决一般的空间度量问题和定位问题，培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风，提高学生的动手能力和自主学习的能力。 2、内容及要求 12 / 32 手工制图实训环节要求完成规定的建筑平面图、立面图、剖面图的绘制；结构平面图、钢筋混凝土构件详图的绘制以及本实验报告内容。 学生在画图前要认真复习建筑制图 的基本理论知识，熟悉国家的建筑制图标准规定。在绘图过程中，要始终保持高度负责的工作态度和认真细致的工作作风。所绘制的施工图应符合 “ 国标 ” 有关规定，要求技术合理、投影正确、表达清楚、尺寸齐全、字体工整以及图样布置紧凑、图面要求保持整洁。 二、主要仪器设备和消耗品 三、实验方法与步骤 : 操作过程 1、 建筑施工图的绘制 综述、 1确定绘制图样的数量根据房屋的外形、层数、平面布置和构造内容的复杂程度，以及施工的具体要求，确定图样的13 / 32 数量，做到表达内容既不重复也不遗漏。图样的数量在满足施工要求的条件下以少为好。 2选择适当的比例 。 3进行合理的图面布置图面布置要主次分明，排列均匀紧凑，表达清楚，尽可能保持各图之间的投影关系。同类型的、内容关系密切的图样，集中在一张或图号连续的几张图纸上，以便对照查阅。 4施工图的绘制方法绘制建筑施工图的顺序，一般是按平面图 立面图 剖面图 详图顺序来进行的。先用铅笔画底稿，经检查无误后，按 “ 国标 ” 规定的线型加深图线。铅笔加深或描图上墨时，一般顺序是：先画上部，后画下部；先画左边，后画右边；先画水平线，后画垂直线或倾斜线；先画曲线，后画直线。 5.正确应用图例、引出线索引符号、详图符号等图示符号。并保持图面整洁。 建筑施工图画法举例 2建筑平 面图的画法步骤 14 / 32 选取比例，确定图幅，布置图面，根据所画建筑的复杂程度，保证图面布局整体整洁美观。 2）画所有定位轴线，然后画出墙、柱轮廓线。 3）定门窗洞的位置，画细部， 如楼梯、台阶、卫生间等。 4）经检查无误后，擦去多余的图线，按规定线型加深。 5）标注轴线编号、标高尺寸、内外部尺寸、门窗编号、索引符号以及书写其他文字说明。在底层平面图中，还应画剖切符号以及在图外适当的位置画上指北针图例，以表明方位。最后，在平面图下方写出图名及比例等。 3建筑立面图的画法步骤 建筑立面图一般应画在平面图的上方，侧立面图或剖面图可放在所画立面图的一侧。 1） 选比例，定图幅进行布置，一般与平面图一致。 2） 画室外地坪、两端的定位轴线、外墙轮廓线、屋顶线等。 15 / 32 3） 根据层高、各种分标高和平面图门窗洞口尺寸，画出立面图中门窗洞、檐口、雨篷、雨水管等细部的外形轮廓。画出门扇、墙面分格线、雨水管等细部，对于相同的构造、做法可以只详细画出其中的一个，其余的只画外轮廓。 4） 检查无误后加深图线。 5） 注写标高、图名、比例及有关文字说明。 3剖面图的画法步骤 1）按比例 画出定位线，包括定位轴线、室内外地坪线、各层楼面线和屋面线，并画出墙身轮廓线 2）画出楼板、屋顶的构造厚度，再确定门窗位置及细部。 3）画出可见的构配件的轮廓线及相应的图例。 4)按要求加深图线。 5）按规定标注尺寸、标高、屋面坡度、散水坡度、定位轴16 / 32 线标号、索引符号及必要的文字说明。 2、 结构施工图的绘制 框架梁、柱配筋图 1、选取比例，确定图幅，布置图面，根据所画建筑的复杂程度，保证图面布局整体整洁美观。 3、完整标出框架的构件尺寸及定位尺寸，并用一度尺寸线标明层高、柱高、梁顶标高。 4、柱的纵向钢筋 用粗实线表示。 级钢筋的切断点要画弯钩； 级钢筋的切断点用短斜 线标出， 并斜向钢筋一方；钢筋如采用机械连接或等强度对接焊，接点 或焊点用圆点表示。箍筋可用中粗实线表示。 (转载于 : 17 / 32 海 达 范 文网 : 建筑制图与识图实训总结 ) 柱中插筋及切断钢筋的锚固长度 LaE，可采用文字说明的方法注明。 顶层柱顶柱筋及梁筋的锚固做法，应在图上有所表示。 柱的剖面大样中各类纵筋和箍筋要分别标注，并标明剖面尺寸。 4、柱的箍筋 柱 箍筋加密区范围以及加密区、非加密区、节点核芯区的箍筋做法应在图上注明； 箍筋按规定需采用复合箍筋时，应在柱剖面旁边用示意图表示复合箍筋的做法，并注意箍筋末端弯钩的画法。 5、梁的纵向钢筋 悬臂梁负筋，应与框架梁边跨的负筋一起考虑，绘图时可根据需要进行调配，以免支座钢筋过密。 18 / 32 梁纵筋由于构造原因不能伸入邻跨时，可将部分钢筋向下或向上锚入柱内，绘图时可根据需要调整配筋。 梁的支座负筋分批切断时，在图中应分批标明切断点位置。为便于区分钢筋，详图中宜加上钢筋 编号。 抗震设计时框架梁的贯通钢筋，当采用机械连接或等强度对接焊接长时，应标出接点位置；当采用两端与支座负钢筋搭接的方式或在跨中一次搭接的方式接长时，应在图纸上注明搭接位置及长度。 梁端底筋及面筋锚入柱内的锚固长度 LaE，可采用文字说明的方法。 6、梁侧有集中荷载作用时，应标出吊筋及附加箍筋的位置，并画出吊筋的大样。 7、梁端箍筋加密区的范围、加密区及非加密区的箍筋做法应在图上注明。 8、梁的腰筋为按构造配置时，长度伸至梁端即可；按计算而设置的腰筋， 其锚入柱内的长度为 LaE，绘图时须注意其19 / 32 区别。 9、梁剖面大样中各类纵筋和箍筋要分别标注，并标明剖面尺寸。 采用复合箍筋时，应在剖面旁边用示意图表示复合箍筋的做法。抗扭箍筋应注意箍筋末端弯钩的画法。 剪力墙配筋图 1、 力墙配筋平面图及剖面图的比例可与框架大样图相同。连梁因为钢筋通用 配置，故截面及配筋相同的连梁可只作一个剖面，比例可用1： 20 或 1： 30. 2、 用一度尺寸线标明层高及连梁高，注上连梁顶的标高。标明剪力墙的定位 轴线、开口尺寸、各片墙的厚度、宽度及端部暗柱或明柱的尺寸。 轴对平面或剖面中的孔洞，要用阴影方法表示，并在图纸背面用红色铅笔在阴影部分轻涂。 3、 剪力墙各种钢筋的用量应在平面及剖面图中适当表示。20 / 32 当 竖向钢筋沿高度 减少时，要标出考虑锚固长度后纵筋的切断位置。 4、 连梁的底筋、面筋、腰筋、箍筋以及拉结筋的数量及构造要求，应在图上 表达清楚。 钢筋均用粗实线表示。 级钢筋的切断点画弯钩， 级钢筋画短斜线。 5、 剪力墙的水平钢筋与竖向钢筋的关系、拉结筋的做法、钢筋的搭接做法、 水平钢筋转角构造、顶层竖筋与屋面板的锚固、墙与柱之连接等构造做法，应在施工图中或在结构说明中表达清楚。 四、实验结果与数据处理： 参照 “ 实验方法与步骤 ” 的内容，用文字、流程图、表格、图表等形式，按照时间顺序，描述自己的实验过程、操作内容、心得体会等内容。 21 / 32 、建筑施工图 识图实训总结 学校：辽宁省交通高等专科学校 系别： 建筑工程系 专业： 地下工程与隧道工程 姓名： 宋昊阳 学号： 1019416 在本 学期十七周我们迎来了这次珍贵的建筑实图实训的机会，虽然时间不是很长，但是这一周我收获的许多，对建筑图纸也有了更深的了解。 由于我们接触的建筑图纸不多导致识图期间困难重重，甚至开始都不知从何看起，什么都得借助老师的指导、翻阅资料才能得到答案。刚开始拿到图纸都不知道看什么，只是乱翻一气毫无思绪，慢慢通过问老师一些问题，逐渐的对图纸有22 / 32 些了解。并借助大一上学期的建筑工程制图与大二上学期学的混凝土结 构与砌体结构和隧道工程施工技术以及 03G101-1。对图纸中的标注、配筋、构造要求对图纸有一些更加深刻的了解。对于 03G101-1平面整体表示方法制图规则和构造详图我们要更好的系统学习。 此次的建筑识图是我校的机加中心的图纸。机加中心比较复杂，没有足够的空间想象，很难创建三维立体感。我们小组也亲自到机加中心实地参观，对图纸有一个全面的认识。对于图中的集中标注和原位标注开始也有些不太 清楚，但看完 03G101-1平面整体表示方法制图规则和构造详图后有些了解。由于上周的钢筋混凝土实训对板、梁的配筋计算和配筋图的绘制，这次看机加中心的图纸中关于板、梁、柱的配筋比较轻松。现在感觉对于箍筋的种类了解还是比较欠缺。以后还得加强学习。大家比较关心的问题是梁上梁下配筋标注的含义及认识和图纸中的一些符号代表的意义。通过老师的讲解大家基本有了一个新的认识。对于符号的含义曾在大一的建筑工程制图中我们有一些基本的了解，但通过这次对图纸的符号认识，更进一步对理论 的学习有了一个比较好的应用。 23 / 32 隧道图纸的实训是的丹东至锡林浩特高速公路东港至海城段第 9 合同段 S 册的韩宝寺隧道图纸。以前上课并未真正的见过隧道图纸只是课本上的部分结构的详图。这次的图册是各个部分的详细构造并附带施工顺序 。虽然识图的时间并不长，但是让大家了解一些结构的施工方法和施工的材料。 经过这一周的实训，我懂得了从最基本的识图顺序，拿到图纸，首先要看的就是图纸的目录，其次就仔细看图纸的总说明，懂得建筑施工图和结构施工图的相应区别 ，在看图纸的过程中应结合图纸里面的说明进行观察，同时在图纸中我们可以看到有好多细节的东西需要我们注意，所以在识图过程中细心是很重要的！再者，我们在识图中相信大家也有所感触就是不知道 要看什么，在这个问题上有好多同学在实训过程中学不到什么东西，其实识图是靠自己去观察，利用空间想象结合实际你就会发现自己有所进步了。 通过这一周的实训，我得到了以下方法： 一、先阅读建筑施工图，先在脑海里有一个建筑物的整体轮廓。根据目录了解图纸的组成，逐步阅读各层平面图、立面图、剖面图 、立面图、各部位建筑详图。仔细阅读施工图设计说明，很多的规范要求、工程概况、构件的构造做法都有24 / 32 清楚的概述。 二、然后阅读结构施工图，了解基础、地梁、构造住、楼板的详细构造及配筋要求。楼梯的细部构造，楼梯梁、楼梯板的配筋。各檐口、通风、供暖等细部的详细构造要求。 通过这次实训让我对图纸 有了一定的了解，同时也让我感觉到什么都不懂了 ，很多施工方面的做法都一窍不通，只是机械的看着说明文字，头脑一点概念都没有，期待明年的顶岗实习，联系实际，相信会学到很多课堂里没有见过的东西。 实训是对每个人综合能力的检验。要想做好任何事，除了自己平时要有一定的功底外，我们还需要一定的实践动手能力，操作能力。此次实训，我深深体会到了积累知识的重要性。俗话说： “ 要想为事业多添一把火，自己就得多添一捆材 ” 。我对此话深有感触。 “ 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！ ” 在短暂的实习过程中，让我深深的感觉到自己在实际运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的沮丧。 此次的识图实训我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要25 / 32 步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与 人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识大多来自老师和同学们的教导，这是我一生中的一笔宝贵财富。在此次实训过程中我是第三小组的负责人，其间的管理与工作责任心的重大让我深刻了解到，在工作与管理中与同学，在工厂实训与工人师傅保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人， 要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓 “ 三人行，必有我师 ” ，我们可以向他们学习很多知识、道理。 在上学期期末已经完成了测量实训，本学期完成了钢筋混凝土课程设计，以及现在的实图实训，都让我们学到好多实用的能力，为我们即将走向工作 岗位增添砝码，从这些实训中我们都从一窍不通到初步掌握各种技能，从这之中我发现我所知道建筑行业的知识太少了，很多东西都需要自己去虚心请教、认真学习。无论学习期间还是在将来的工作岗位上都要养成一种认真的态度、缜密的思维、勤于动手的习惯，这26 / 32 样我们才会在竞争中有竞争力。 突然想起鲁迅先生的一句话：这里本来没有路，只是走的人多了，也便成了路。生活的路呢？生活的路也是人走出来的，每个人一生总要去很多陌生的地 方，然后熟悉，而接着又要启程去另一个陌生的地方。 在不久就要踏上人生另一旅程的时候，有时不免会感到有些茫然，感到无助，但生活的路谁都无法预设，只能一步一步摸索，但只要方向正确，不要走入歧途，走哪条路都走向光明。 作为初涉社会的开端，这里有许多回忆和联想，面对残酷的现实社会，每个人都无 法选择逃避，除了勇敢面对，我们也无从选择！ 建筑制图与识图教学总结 建筑制图与识图为建筑工程专业学生的一门通用技术基础课程。主要培养学生的识图和绘图能力，同时为后继专业课程的学习打下坚实的基础。 按照职业岗位的识绘图能力要求更新教学内容，将课程中的理论要点用实际 图纸的识读27 / 32 与绘图检验，让学生深切体会到知识的实用性，以建筑实体启发学生观察周边建筑物来思考建筑形体各种表达方法，积极利用学生的生活经验引导学生观察、实践、收集资料、主动探索、突出创新和实践能力的培养。 建筑制图与识图作为建筑工程专业的通用技术基础课，既是后续专业课程学习的基础，又具有独立培养学生识图和绘图能力的课程。本课程在教学及专业培养中，同时要注重处理好两个方面的关系，一是要把培养学生读 图能力和动手绘图能力相结合，二是实用的绘图知识学习结合专业课程民用建筑设计与构造、建筑工程预算、施工组织与管理等需要，在专业课学习中不断强化学习目标，使学生成为识图和绘图能力知识扎实、动手能力强的高技能人才。 本课程的重点，徒手绘图技能的培养、工程图样的识读、工程图样绘制技能。本课程的难点，工程图样的识读。 因材施教。由于学生、专业要求、教学内容等情况不一样，授课过程中针对不同 学生的专业素质基础因材施教，对症下药，注重进行个别指导。 所有课程内容采用传统课堂教授和多媒体授课方式穿插教学，如透视、投影等教学内容制作多媒体演示过程，以帮助28 / 32 学生理解透视原理和作图过程。 精讲多练。理论知识以能力培养需要为依据精讲，不要求对学科知识的完整和系统掌握，重点培养实际工作中的识图和绘图能力，多做识图和绘图训练，融教、学、做于一体。 理论和实践相结合。理论课和实践课同步安排，及时消化理论知识 ;教学用图、识图、抄绘图样要求采用具体的、实际的建筑工程图，以方便学生更好地结合实际，增加感性认识，提高专业识图和绘图能力。 建筑制图与识图课是一门理论与实践结合密切的课程，专业识图与绘图能力培养是课程教学的最终目标，以岗位要求的能力培养为主旨设计教学过程是建筑制图与识图课的基本思路，达到教、学、做相结合。 从实施本课程理论教学内容的角度来讲，按照基础理论 基本技能 综合实践能力的思路开展教学 ;但从培养识图与绘图能力的目标要求上讲，贯彻 “ 行动 导向 ” 的教学思想，进行实践教学设计是提高教学效果的最佳选择。在基础理论的教授中，实训教学要配合理论知识的理解和掌握，基本技能的培养需要反复的实践训练来强化。 29 / 32 基本技能部分主要是绘图和识图技能的培养，通过 “ 任务驱动 ” 教学，以学生在实践任务的同时，培养识图和绘图实践能力，绘图技能 的实训课安排在绘图室进行 ;最后进行综合的识图和绘图训练，进一步增强学生的识图绘图能力。 建筑制图与识图课程是理论与实际结合紧密的课程，应用性较强，传统教学模式主要强调课堂教学、图板绘图。随着社会的发展和技术手段的进步，现代制图以计算机绘图为主，但为了培养学生的专业识图能力和认真负责的职业素养 ，教学中依然保留图板作图和徒手绘图训练。课外提供大量的实际工程图纸让学生识读，还规定学生必须完成一定量的课外绘图作业，既包括徒手画图、图板作图也包括计算机绘图。 理论教学中，主要以多媒体教学手段，运用虚拟动画演示，变抽象的理论为直观性的过程演示，在潜移默化中培养学生的空间概念和空间想象能力，为专业识图和绘图打基础。加强运用正投影法绘图、读图和正确使用绘图工具训练，在实训中熟悉并遵守国家标准所规定 的制图规格，强化绘图和识30 / 32 图的能力。通过虚拟施工场景认识建筑施工图的特点，来达到绘制和识读建筑施工图，为后续