六年级语文下：练习三 苏教版第十二册教案.doc

六年级语文下：练习三 苏教版第十二册教案1、通过对有关笑的不同神态、不同情感的词的辨析训练，让学生学会正确地区别和应用，增强学生在生活中学习语文的兴趣。2、写好钢笔字。注意整体布局。3、诵读与积累十二个和西游记中的孙悟空有关的成语，增强学生阅读兴趣。4、练习口语交际，学会在表演中要抓住人物的主要性格特点。5、学写毛笔字。教学过程：第一教时一、教学第一题（语文与生活）1、教学第一部分。（1）谈话导入：同学们，四大名著之一的红楼梦是我国古代小说的顶峰之作，其实有很多精彩之处。今天就让大家读一段描写众人被刘姥姥逗得哈哈大笑的情节。（重点是阅读兴趣的导入）（2）学生读这个片段。（3）学生找出描写各人不同神态的笑的语句。（4）学生再认真读有关笑的语句，想象一下当时的情景（重点想象各种神态）2、教学第二部分。（1）教师鼓励学生说出有关笑的词语，并说出这些词的相同点和不同点，使他们了解到有各种各样的笑。（2）学生读题，区别七个词语感情色彩、意义内涵的不同。（3）要求学生认真读四个句子，看看各句应该填什么样的笑最合适。（联系上下文仔细体会该选什么样的词）3、教学第三部分。（1）学生读题，明确应该怎样填。（2）学生思考：可以填什么样的词语？（教师应鼓励学生尽量多想几个）（3）教师指名学生说出自己所填的词语。（4）学生选择最合适的词填入括号中。二、教学第二题（写好钢笔字）1、指导。（1）指读题目，教师进一步明确练习要求。（2）要求学生朗读这段话，指明这段话选字读书要有选择。（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离，以及每个字放在一行中的位置。（4）让学生说出哪些字不宜和其他子写成一样大小。（5）教师重点指导掌握、帮助、获取等词的写法和整体布局。2、练习。（1）学生练习描红。（教师注意对学生写字习惯的养成教育）要求一气呵成，注意行款布局。三、教学第三题（诵读与积累）1、诵读词语。（1）全班交流，教师范读，指导读准字音。（2）同座的同学讨论每个成语的大概意思。（3）让学生知道每个成语都是有关西游记中孙悟空的（4）学生练习背诵。2、积累第二教时：四、教学第四题（口语交际）1、审题。（1）启发谈话。三国演义中塑造了许多有血有肉的英雄人物，如智勇双全的关羽、神机妙算的诸葛亮、老*巨滑的曹操同学们可以就自己熟悉的人物来说说。（板书：漫话三国英雄）（2）指名读题。2、指导。（1）学生各自说出自己最熟知的三国人物。（2）学生自由讨论，尝试说出人物的性格特点。（3）学生阅读第二部分三顾茅庐的一段对话。（4）学生分角色自由练说。（教师创设情境）（5）推荐代表上讲台分角色表演，师生评议。（重点看角色的性格特点有没有把握住）3、反馈。（1）指名上台分角色表演。（2）评议小结。五、教学第五题：（学写毛笔字）1、出示学生优秀书法作品让学生欣赏。2、学生对照自己的毛笔字谈感受。3、审题：明确本次学写的内容：画、闹4、指导。5、练习。课前准备：搜集关于笑的常用词：微笑、欢笑、大笑、苦笑、狞笑、狂笑、嘲笑、取笑、暗笑、耻笑、讥笑、假笑、淫笑、*笑、嗤笑笑嘻嘻、笑微微、笑盈盈、笑咪咪、笑呵呵、笑哈哈、笑吟吟、笑面虎、哈哈大笑、捧腹大笑、不值一笑、禁不自笑、哑然失笑、嫣然一笑、眉开眼笑、会心微笑、破涕为笑、笑口常开、笑里藏刀、笑不露齿、笑脸迎人、笑容可掬、笑逐颜开、哭笑不得、啼笑皆非、谈笑风生、哭笑不得、嬉皮笑脸、皮笑肉不笑、一笑值千金课前思考：四大名著：三国演义、水浒传、西游记、红楼梦。四大名著是中国乃至全人类共同拥有的宝贵文化遗产，在整个华人世界中有着深远的影响。毛泽东说过：生子当如仲谋，交友如鲁达，信心如唐僧，读书就读四大名著。研读中国四大名著，是浏览中国古典文学的智能之海，也是阅历中国传统人文、社会、伦理、历史、地理、民俗、心理、处事策略的知识之库。红楼梦介绍：红楼梦写于十八世纪中叶的清乾隆时代，内容以贾、王、史、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写贾家荣国府和宁国府由盛到衰的全过程。作品语言优美生动，善于刻画人物，塑造了贾宝玉、林黛玉、王熙凤、薛宝钗、尤三姐等个性鲜明的人物。本书规模宏大，结构严谨，具有很高的艺术成就。口语交际：走进三国，我觉得仿佛走进了一个英雄汇聚的世界：深谋远虑的曹操、及大义于一身的刘备、青年才俊周瑜、独战三英的吕布然而，最令我敬佩的还是德才兼备的卧龙先生诸葛亮。我为诸葛亮超凡绝伦的才智所倾倒：隆中定三分、火烧新野、草船借箭、六出祁山、七擒孟获，好一个羽扇纶巾、谈吐高雅、有呼风唤雨之能的儒将。我更为诸葛亮忠贞不渝的赤诚所感动：为了感激刘备三顾茅庐之恩，诸葛亮辅佐刘备建立蜀汉；为了实现他对先主的诺言，全力辅佐年幼的刘禅，鞠躬尽瘁，死而后已。课前思考:结合练习,可以出一些基础题加以巩固:1、写出以笑字结尾的四字词语。4分_笑 _笑 _笑 _笑2、填成语猜人物。9分大（ ）神通 火眼金（ ） 明察秋（ ） 腾云（ ）雾、看到这些成语，你想到了谁？_、你能再写四个与他相关的四字词语吗？（ ）（ ）（ ）（ ）3、选词填空。4分苦笑 狞笑 哄笑 讥笑 冷笑 微笑面对敌人的威胁、拷打，方志敏（ ）两声，正气凛然地说道我无可奉告！欣赏赵本山的小品，礼堂里总是发出阵阵（ ）。林冲在山神庙内听到了*人的（ ），忍无可忍，就杀死了仇人，上了梁山。面对别人的错误，我们不能（ ），而应当真诚地指出。课后反思:关于本单元的练习,我还设计了一些拓展题让学生练习:1、三打白骨精一文中，妖精三次分别装扮成_ _、_、_，但都被孙悟空识破了。课文出自明代_（谁）的古典名著西游记。这部小说刻画了许多栩栩如生的人物形象，如_的_，_的_。我最喜欢读的故事有_、_。2、如梦令：常记_，_。这是宋代女词人_所作，我还读过她的作品_。3、渔歌子：_，_。_，_，_。这是_代词人_的作品。词中塑造了一位_形象。4、满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。这是我国古典文学名著_的开卷诗。我还知道这部名著中的几个人物，如：刘姥姥、_、_。课后反思：学以致用的妙处，关于练习上的那段笑的经典，学生作文中模仿道，唐一凡挥起笔袋好像要砸杨孔亮，孙成蹦出一句，干什么呀？唐一凡板着脸说：擦擦！说着她便把笔袋往杨孔亮身上死命地蹭了蹭。之后我们几个人都笑翻了，四周的人也都哈哈大笑起来。只见有的撑不住了，手也不听使唤，笔都甩了出去；有的人笑岔了气，伏在桌上哎呦；有的用手指着唐一凡；有的人一不小心，撞在了桌子边缘；有的人笑痛了肚子直揉同学们无一不弯腰曲背的，也有拼命忍着笑的。课前思考：关于笑的词语：强烈的笑:( 仰天长笑）（捧腹大笑）（笑破肚皮）（笑掉大牙）（哈哈大笑）（哄堂大笑）（笑弯了腰）愉快的笑:(笑吟吟）（笑嘻嘻）（笑呵呵）（笑咪咪）（笑盈盈）（笑逐颜开）（眉开眼笑）（笑容可掬）难忍的笑:（哑然失笑）哭后的笑:(破啼为笑）（霁颜/展颜欢笑）（转悲为喜）阴险的笑:(皮笑肉不笑）（笑里藏刀）（狞笑）（谄笑）（*笑）丑态的笑:(