三年级下数学教学实录位置与方向人教版.doc

位置与方向整理和复习课堂实录教学目标：通过整理和复习，巩固有关位置与方向的知识，结合具体情境认识方向，进一步发展学生的空间观念，并体会方向在生活中的作用。教学实录：一、指一指：1、学生坐在自己的座位上，用手指出哪个方向是东、南、西、北。2、在地图上怎样表示方向？二、用一用1、天气预报：播放淄博地区的天气预报，让学生猜测风向。生1：可能是南风。生2；可能是北风。生3：可能是西北风播放预报的风向2、燕子每年的春天都从（）方飞回（）方生：燕子每年的春天都从（南）方飞回（北）方师：你还知道哪些有关燕子迁移的知识生；燕子每年的秋天都从北方飞到南方。3、师：如果我们打算在报告厅召开家长会，你回家怎么向家长介绍我们开会的地点？生1：我们学校的报告厅在办公楼的北边生2：进了大门先往东走，再往北走，再往西一拐就是报告厅。生3：报告厅在校园的东边，教学楼的前边，办公楼的后边。生4：报告厅在教学楼和办公楼中间，*着东边的地方。师：我们学校的体育馆位于教学楼的什么方向？生：体育馆在教学楼的西边。师；教学楼位于办公楼的什么方向生：教学楼位于办公楼的北边4、我们班徐的妈妈在小刘家南边的农业银行上班，老师让你们在下课的时候站在走廊里观察了一下，谁能说出农业银行位于我们学校的什么方向？生1：农业银行在我们学校的南边。生2：不对，在学校的西边。生3：在我们学校的西南角。师：对，在我们学校的西南方向。三、说一说：师：李丽来到我们齐国故都临淄游玩。到来的第一天，她分不清方向，你有什么好办法帮助她辨别出东、南、西、北吗？生1：面对太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。师：什么时间都是这样判断吗？生1：不是，是早晨太阳升起的时候。师：请同学们起立，边说边指一指生2：要是晚上，可以面向北斗星，前面是北，后边是南，左边是西，右边是东。生3：可以用指南针。生4：要是太阳快落山的时候，面向太阳，前面是西，后面是东，左边是南，右边是北。生5：还可以看树叶，枝叶茂密的是南。枝叶不茂密的是北。生6：看雪，化得快的朝南。生7：看树叶和看雪化得快不快，我们根本看不出来。师：同学们想出了这么多的办法，看太阳和看北斗星是非常简单易行的办法。老师准备把你们的办法告诉李丽，李丽会非常感谢你们的。四、摆一摆：师：有一个小公园里有一个清澈见底的湖，（出示湖，将湖的图片摆放好）1、商店在湖的东面2、宝塔在湖的东北角3、湖的南面有一条小路4、动物园在湖的西北角5、猴山在小路的西面学生按老师的描述摆放商店、宝塔、动物园、猴山、小路的图片五、出示11页的4题的图片，让学生看图，介绍自己知道的知识，或看图说一说这些地点的位置。 师：同学们，今天我们来学习规律。（板书：规律）师：规律是什么意思？男孩子说（女孩子说）生：规律就是图形间隔的规律生：规律就是按照顺序一个一个排生：规律就是从小到排师：哦，同学们知道那么多规律的知识，现在我们一起来创造规律好吗？（学生4人小组摆积木）学生 摆的积木在磁性黑板上展示师：你们认为他们创造的有规律吗？（以第一组为例）它有什么规律？生：先是三角形，圆形，正方形；接着又是三角形，圆形，正方形师：如果纸足够长，正方形后是，三角形后是，一般重复三组我们认为有规律师：（再以第一组为例）你还能从哪些地方找规律？女孩子说生：黄、红、绿；黄、红、绿；师：继续贴应该怎样？生：黄、红、绿师：还有其他规律吗？（学生沉默）师：老师说一下，等些同学一定能说出来。教师摆了一组规律：师：老师这组创作的有什么规律？同桌先说(学生同桌说)师：哪几个图形可以分个小小组？从形状说生：两个圆，一个三角形；两个圆，一个三角形师：从颜色说生：红红黄红红黄师：从数量说两个，一个；两个，一个师：老师排的和同学有什么两样？生：同学摆的是一个一个的师：如果用动作来表现规律，要做几个动作？一生示范表演：学青蛙跳、学小兔跳、学老虎跑；重复；下面学生笑师：真不错，老师笑你是羡慕你、赞扬你。同学们也能用动作来表演吗？全班学生一起表演师：规律不仅可以用图形表示，还可以用动作表示出来，除了图形和动作以外，还能有其他方式吗?生：1、2、3；1、2、3生：21、22、23；21、22、23生：76、77、78；76、77、78师：除了数字以外还有吗？生：眼、耳、鼻；眼、耳、鼻师：生活中有规律的例子吗？生：我妈妈星期天先洗碗，再洗衣服、晒衣服；然后再洗碗，再洗衣服、晒衣服；(学生笑)师：这样的事现实中不太有，生活中还有其他例子吗？生：车牌号有规律：123123师：规律一般要3次比较好生：我寒假里（某一天）吃午餐、学习、睡觉，第二天再吃午餐、学习、睡觉生：我到外婆家先吃西瓜、枣子；再吃西瓜、枣子师：生活中规律还有很多：比如今天星期一、明天星期二、后天生：星期三师：现在是什么季节？生：春季师：春季后是生：夏、秋、冬师：用你的方法来表达这组规律。（学生练习）汇报：生1：画了4种树师：创意好，树以外呢？生2：1、2、3、4（春、夏、秋、冬）生3：图画，4个不一样的太阳。师：什么意思？生：五颜六色表示春天的太阳；夏天的太阳比较炎热；秋天太阳变冷了，冬天的太阳不笑嘻嘻的。师：好，把本子收起来，我知道还有其他方法，我们下节课继续讨论师：现在我们来做个游戏，我要6个男孩子，4个女孩子，请一个同学上来给他们排队，使之有规律生排队师：你是按什么方法排的队？生：先两条杠，再一条杠。再两条杠师：哦，没想到我们班有这么多两条杠、一条杠的。但今天老师叫的是按男女同学分类的，你想应该怎么排？学生第二次排，排列结果为：男、女、男、女、男、女、男、女、男、男.学生发现不对后进行第三次排列：男、男、女、男、男、女、男、男、女、女师：多一女怎么办？可以把多出来的女孩放在什么位置就对了？学生第四次排列：女、男、男、女、男、男、女、男、男、女师：老师如果用吸铁石来表示，就可表示为：红、绿、绿、红、绿、绿、红、绿、绿、红师：只有这一种表示方式吗？老师现在给你6个圆（铁