九年级语文下册 第三单元 11 地下森林断想课件 新人教版.ppt_第1页
九年级语文下册 第三单元 11 地下森林断想课件 新人教版.ppt_第2页
九年级语文下册 第三单元 11 地下森林断想课件 新人教版.ppt_第3页
九年级语文下册 第三单元 11 地下森林断想课件 新人教版.ppt_第4页
九年级语文下册 第三单元 11 地下森林断想课件 新人教版.ppt_第5页
已阅读5页，还剩5页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

11地下森林断想,字词盘点1.读生字,2.识多音,3.辨字形,4.解词语浩瀚:形容广大或繁多。黑黝黝:形容光线昏暗,看不清楚。袅袅:形容烟气缭绕上升。鼎盛:正当兴盛或强壮。啾啾:拟声词,形容许多小鸟一齐叫的声音。嶙峋:形容山石等突兀、重叠。瘠薄:(土地)缺少植物生长所需的养分、水分;不肥沃。沉湎:陷入不良的境地(多指生活习惯方面),不能自拔。吝啬:过分爱惜自己的财物,当用不用。徘徊:在一个地方来回地走。愤懑:气愤。孱弱:(身体)瘦弱。簌簌:拟声词,形容风吹叶子等的声音。,崛起:兴起。隐姓埋名:隐瞒自己的真实姓名。沉默寡言:不爱说笑。郁郁葱葱:形容草木苍翠茂盛。山崩地裂:山塌下来地裂开来。万籁俱寂:一切声音都停息了,形容四周非常寂静。,作家作品张抗抗,1950年生,浙江杭州人。1963年考入杭州一中。1969年到黑龙江一国营农场当农工,在那里生活了8年。主要作品有灯分界线爱的权利等。后来在中国作家协会黑龙江分会任职,成为专业作家。1988年英国剑桥大学国际名人传记中将其收入“世界名人录”。主题思想文章歌颂了地下森林的顽强不屈的生命力,抒发了对恶劣环境中挣扎成长的生命的礼赞,表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。文章启示人们,不怕命运不公平,只要努力,只要忍耐,终究能获得转机,获得应有的荣耀和尊敬。,写作背景和所有的同龄人一样,张抗抗沐浴过灿烂的阳光,遭遇过“文革”的苦痛,人人都是中国生活舞台中的一个角色。然而张抗抗能成为一个作家,达到思想与艺术的辉煌,却有着大背景下属于她自己的生动故事。20世纪70年代末,她写出地下森林断想,坦坦荡荡地泄露爱与憎,表现与天地山林融洽无间的情致。,课文结构,问题探究1.快速阅读课文,找出文中运用第二人称“你”的句子,想一下作者用“你”来称呼地下森林有什么好处?课文有时用“它”,有时用“你”来称呼地下森林,表达的情感的强弱度有所不同,用“你”更加强烈地表达出对地下森林的敬仰和热爱,对读者更有感染力。问题探究2.试从几个方面概括地下森林的“品格”。地下森林的“品格”:坚忍顽强,不怕艰难险阻,不怕黑暗,忍受漫长的生长过程的煎熬;沉着谦逊,拥有无比丰富的财富,却与世无争,沉默寡言;乐观豪迈,自信生命力的强大,终究能战胜一切困难,任何时候都不悲伤或消沉;无私奉献,把伟岸的成材献给人类,用美丽的景色装点大自然。,问题探究3.作者以写实的手法介绍“地下森林”,借助想象来描写“断想”的情景,这样写的作用分别是什么?用写实手法,写得非常逼真,好像作者亲眼所见。借助想象,合情合理,留给读者思考的空间。这正好体现了本文写作上一个显著的特点:利用借物抒情、托物言志的方法抒发感情,想象丰富,使文章充满诗情画意。思路点拨设置此题的目的,一方面在于加深对文章主旨的认识,另一方面在于体会本文作者在写法上的独特匠心。问题探究4.文章到最后才正式对地下森林作正面描写,这样写有什么用意?突出地下森林的黑暗、艰辛
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论