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九年级上册第六单元复习课教学反思范文 在准备这堂复习课之前我很担心原因有两方面一是学生文言文知识掌握的很薄弱知识未成系统二是文言文知识这一块的内容有很多有四篇史传、五首古诗、有“话说千古风流人物”的综合性学习这么多内容要在一节课复习又要打破复习课的沉闷感觉难度很大 根据中学生有强烈的好胜心和表现欲这一年龄特点我考虑再三决定使用小组合作学习的方法我把竞争的观念渗透到教学中他们懂得了“争一争就能行拼一拼就能赢”、“有才还需表现”的道理 因此我把整节课分为两大模块第一块是复习整个单元的要点第二模块是通过竞赛的方法强化记忆活跃课堂 第一模块我着重复习字词因为我认为学生之所以看不懂文章就是因为他们对词义不理解而中国文字的词义又千变万化从这一点上我决定从一词多义、词类活用等现象教学生如何去辨别词义为此我参考了考纲的要求根据考纲的要求来梳理这几课文言文的词义知识 第二模块我把本单元的重点知识出成四组竞赛题目把学生分成四组每组的题目包含了对课文名句的背诵、课文的理解、词义的理解、句子的翻译四方面内容较全面地考查学生的复习情况 在这节课上学生积极参与课堂气氛活跃学生参与面大本节课的题目大多是一些基础知识题如字、词、句的解释等大都是课文内可以找到答案的要求每个小组依次答题答对加分；如果答错不倒扣分学生在机遇和荣誉的驱使下轮到答题的小组成员都能专心而又快速地合作将答案明确出来紧张而激烈的必答题竞赛结束之后又进入更激烈一轮竞赛小组互相挑战每个小组都要选一个别组同学准备的问题来答这类题目难度稍大一些学生必须在了解全文大意之后经过小组讨论方可得出答案教师引导学生认真听讲、细心想、深入分析对于回答正确者报以热烈的掌声进行表扬鼓励以增强他们的自信心 小组竞赛结束之后计算总分宣布优胜者评出最高分一、二组给予口头表扬免除周末的作业学生非常支持这种“竞赛式”的学习认为是既有趣又刺激的生生互动个体与群起互动的学习方式他们积极自觉地参与乐中学学中乐在亲历的学习生活中体验到情绪愉悦感求知的满足感和学习的成功感快速高效地掌握文言文的基础知识 通过此课我深刻地感受到：文言文字词的知识繁复而且枯燥所以在课堂上就要不断变换教学手段达到吸引学生注意力的目的 不足之处与改进方法： 1、在小组合作学习的过程中有的学生由于学习能力或学习态度等方面的原因可能会过度依赖同伴的帮助而自己不去积极主动地努力对这样的学生教师应当指导合作学习小组如何分配学习任务让他们明确个人责任引导他发挥自己的主观能动性同时鼓励他积极创造条件在合作学习小组中去帮助同伴尽量让所有的学生都有锻炼的机会都得到充分的发展 2、在备课的时候我就没有很好的按照学生实际水平来备课内容较多所以上课的时间比较紧张所以在今后的备课中我会努力改正缺点积极询问和学习以学生为本认真备课因为如果
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