八年级政治下册 3.2 同样的权利 同样的爱护课件 新人教版.ppt

,公民权利,公民基本权利,人身权利,身份权,人格权,知识回顾：,最基本、最重要的权利,生命健康权,（最根本的、首要的人身权利）,人身自由权,（享有其它权利的基本保障）,人格尊严权,同样的权利同样的爱护,第三课生命健康权与我同在,1、我们怎样珍爱并行使（自己的）生命健康权？P28（方式）2、我们为什么要关爱自己的生命和健康？（如何看待轻生或自残行为？）3、生命健康权给我们带来的启示？（我们为什么及如何对待他人生命和健康？）,学习目标,1.以上图景中，人们在行使什么权利,一.积极行使生命健康权,情景分析一,生命在于运动。-伏尔泰,不吃早餐身体有病不治长时间玩游戏吸烟、喝酒、吸毒不积极锻炼闯红灯、跨道路栅栏到危险的地方去玩；,珍爱生命健康权的事例：,按时吃饭，不挑食，预防食物中毒，科学饮食；保证睡眠；预防生病，有病吃药不嫌药苦；注意安全，随时防范意外伤害，学会自我保护；遭人殴打向他人求救；依法维权；等等。,列一列：,不珍爱生命健康权的事例：,珍爱生命健康权，不仅是每个公民的权利，也是我们对自己的关爱和责任！,我们怎样珍爱并积极行使生命健康权？P28-29,珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,使自己拥有强健的体魄和向上的精神；,患病时及时医治，恢复健康，增强体质；,当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。注意自身生命安全和健康，使自己处于安全的环境，免受他人侵害。,北交大一名学生自杀,中学生自残,90后少女自残,中国目前是世界上自杀率高发国家。中国平均每年自杀死亡人数为28.7万人，占全国全部死亡人数的3.6%。自杀更是中国1534岁年龄段人群的首位死亡原因。尤其令人震惊的是，青少年自杀比例呈上升趋势！,相关链接：,2010年6月13日，广东阳江一学生在高考前留下遗嘱离校后割腕自杀。2010年6月22日，父母离异，湖南湘乡市13岁少女端午节服毒自杀表抗争。2010年8月27日，南京航空航天大学学生卢某，因沉溺网游，导致将要留级重修。他羞于让父母在留级手续上签字，跳楼身亡。,自杀只是个人行为吗？自己有权放弃自己的生命吗？为什么？轻生或自残会带来哪些不良后果？,因为人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。一个人如果因为困难、挫折、失意而自杀，必然会给亲属朋友带来无尽的哀伤、较大的财产损失，还会引发老者无人赡养、幼者无人抚育等一系列的社会问题。若公民损害自己的身体，必然造成更大的社会负担。因此，轻生或自残等行为都与社会道义相悖、与法不合。,议一议,除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。,如何看待轻生或自残行为？（我们为什么要关爱自己的生命和健康？）,2011.03.11日本发生9级特大地震，由地震引发的海啸高达13英尺。图为海啸冲击日本沿海地带瞬间。,敬畏自然，尊重生命，珍爱生命，不抛弃不放弃。在巨大的地球灾难前，伸出援手，义不容辞。我们祈祷所有人都能平安，,热点链接：,二.关爱他人的生命与健康,不打人，不伤害他人身体；不骂人，不伤害他人心理；扶老携幼，让老幼免受伤害；公共场所守秩序，防止踩踏挤伤人；体育比赛不犯规，防止伤着对方；义务献血，抢救他人的生命；捐献骨髓，拯救危难病人的生命；见义勇为，帮助他人保护生命健康，或防止他人受更大的伤害；宣传自我保护知识，避免伤害；等等。,在我们身边有很多关爱、尊重他人生命健康权的行为，请举例：,案例一：1999年4月20日，美国，年龄同为18岁的两个青年，闯入位于科罗拉多州丹佛市的哥伦拜恩中学，开枪扫射杀死12名学生，1名教师，打伤数人，制造了美国历史上最严重的校园枪击事件，该屠杀案的两名凶手平时喜欢在网上“冲浪”，并经常玩暴力电子游戏。案例二：2004年2月23日，云南大学马加爵用铁锤残忍地杀害了自己的四位同学，马加爵本人供述从小酷爱看武打录像，凶杀恐怖片，自感很刺激。案例三：2008年2月25日，湛江雷州市第二中学一退学学生闯入学校教学楼持刀行凶，致师生两死两伤，后自捅数刀跳楼，经抢救无效死亡。,可可西里上千只藏羚羊惨遭猎杀,自我反思：暴力文化引发血案,远离暴力,关爱生命,含有暴力内容的电影、电视、电子游戏、书报等，对于青少年无疑是毒品，许多专家认为，玩暴力游戏虽不至于直接促成犯罪，却在诱导青少年以暴力解决问题。让我们远离暴力，尊重生命，敬畏生命！,为什么及如何关爱他人的生命健康权？P30-31,（1）我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。(2)侵害他人生命健康权，会依法受到相应的制裁。人与人之间因故发生了争执，要懂得控制情绪，宽容他人，以避免一时冲动而导致伤害事件的发生。（3)我们要关爱生灵，关爱他人的生命与健康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人。,阅读教材第31-32页“河中救人”事例，请从法律与道德等方面评价上述三种表现。如果你遇到类似情况，应该怎么办？（提示：从自护与救人两个角度去考虑。）,实践探究：,王明：是见义勇为、有高尚道德的行为，应受法律保护和道德表扬；但不宜提倡，超出未成年人的能力范围。我们首先要学会自我保护，机智救人，理智救灾。,徐文：应受道德谴责，但不违反法律。,钟平、黄晓芳：勇于救人，机智救人，积极动脑想方法，能够根据当时的条件设法抢救。,关爱他人生命和健康的原则：见义勇为更要见义智为,第二框同样的权利同样的爱护,一、积极行使生命健康权（权利）,1.行使生命健康权的具体方式：,2.注意自身安全和健康，既是我们的