2011年串讲内容生物.ppt

掌握重点关注热点回归课本夯实基础,串讲要点,关注重要图解重点考点归纳避免常见错误,课本中的重要图解分类,结构图过程图遗传图坐标图概念图,病毒噬菌体的模式图,寄生在活细胞中增殖：吸附-注入-合成-组装-释放若要标记噬菌体首先需要标记宿主细胞灭活的病毒,原核细胞结构图,特点？无核膜，无染色体，只有核糖体,大肠杆菌质粒的分子结构示意图,小型环状DNA分子基因工程的载体,蓝藻细菌放线菌支原体衣原体教材中提及的细菌：硝化细菌大肠杆菌甲烷杆菌肺炎双球菌乳酸菌醋酸杆菌酵母菌是单细胞真核生物,常见原核生物：,动植物细胞结构图,二者区别？,动物与植物细胞亚显微结构的不同点,、动物细胞特有的：中心体注意低等植物细胞中也含有中心体、植物细胞中含有：细胞壁、液泡、叶绿体注意在植物的根细胞中不含叶绿体而且如果命题中要求的是细胞器的话，不包括细胞壁细胞器中请特别注意线粒体与叶绿体的机构与功能之间的联系，因和光合呼吸作用有关，如模拟试题中的考法。,细胞膜的结构与功能,元素：、化合物：主要是蛋白质和磷脂双分子层。基本支架：磷脂双分子层结合方式：蛋白质覆盖、嵌插、贯穿在磷脂双分子层中。结构特点：流动性功能特点：选择透过性糖蛋白的识别作用,DNA分子的结构模式图,双螺旋结构碱基互补配对A-TG-C氢键耐热菌,三种RNA的结构图,注意：密码子反密码子核糖体RNA,雌雄果蝇体细胞的染色体图解,注意：染色体组的概念细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。,内环境,血浆、组织液、淋巴三者之间的关系毛细血管壁所生活的内环境是血浆和组织液毛细淋巴管壁所生活的内环境是淋巴和组织液,突触的亚显微结构示意图,电信号化学信号电信号递质胞吐（消耗能量）突触后膜上的特异性受体,各级中枢示意图,虽为级考点，但是需要了解，尤其要注意下丘脑的作用常考：体温、水平衡调节中枢内分泌调节中枢,种群的特征,种群最基本的数量特征：种群密度调查方法：植物：样方法动物：标志重捕法年龄组成和性别比例出生率和死亡率迁入率和迁出率,群落的结构,群落的物种组成丰富度：群落中物种数目的多少称为丰富度群落的空间结构1、垂直结构2、水平结构注意演替的初生演替与次生演替,生态系统结构模型,成分：生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量营养结构食物链和食物网功能：物质循环、能量流动、信息传递稳定性时：具有一定的自我调节能力,结语：,生命世界是如此的美妙多彩，细胞结构是如此的各有特色，各司其职，各得其所，有什么样的结构，就对应有什么样的功能。小到细胞，大到整个生物圈，无不体现着结构与功能的统一性。既有共性相通，又有个性存异，了解共性，把握个性，方能战无不胜。,2、过程图（共16张图）,质壁分离与复原图；合成的分泌蛋白运输到细胞外的过程示意图；光合作用过程图解；细胞呼吸过程图解；有丝分裂和减数分裂过程；中心法则图解；体液免疫和细胞免疫流程图；能量流动与物质循环图；基因工程流程图；植物组织培养过程图、植物体细胞杂交过程图；动物细胞培养过程示意图、核移植过程示意图、单克隆抗体制备过程图解等。,图一：质壁分离与复原图,质：原生质层（细胞膜、液泡膜和两层膜之间的细胞质）壁：细胞壁当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，失水当外界溶液浓度小于细胞液浓度时，吸水,图2：合成的分泌蛋白运输到细胞外的过程示意图,相关细胞器:核糖体、内质网、高尔基体、线粒体分泌蛋白有：消化酶、抗体、一部分激素如胰岛素等。,图3：光合作用过程图解,（1)虽然反应式中用(CH2O)来代表糖类，但产物不仅仅是糖类。(2)有些生物（如蓝藻）不具有叶绿体但是可以进行光合作用，因为具有光合作用的酶和色素。（3）用放射性同位素标记实验：证明光合作用释放的O2来自水，糖类中的氢也来自水。追踪了CO2中碳元素的行踪。CO2C3(CH2O),注意：,2.光合作用阶段:光反应、暗反应联系:光反应为暗反应提供H(NADPH)和ATP，暗反应为光反应提供ADP和Pi。注意：（1）H既是还原剂，又能提供能量(C3还原需要耗能)（2）当改变光照强度和CO2浓度时，C3和C5含量变化情况3.影响光合作用的因素光照强度:直接影响光反应二氧化碳浓度：直接影响暗反应温度：影响酶的活性化学元素：N-叶绿素、酶、ATP等P-ATP、ADP；类囊体膜的构成Mg-叶绿素,图4：有氧呼吸过程图解,场所反应物产物能量变化,细胞呼吸,有氧呼吸：活细胞在氧气的参与下，彻底氧化分解有机物，产生二氧化碳和水，同时释放大量能量的过程。,无氧呼吸,无氧、不彻底、产物是酒精和二氧化碳，或者乳酸。,呼吸作用类型的判断（1）如果某生物产生的二氧化碳量和消耗的氧气量相等，则该生物只进行有氧呼吸。（2）如果某生物不消耗氧气，只产生二氧化碳，则只进行无氧呼吸。,（3）如果某生物释放的二氧化碳量比吸收的氧气量多，则两种呼吸方式都进行。,（4）如果某生物没有氧气的吸收和二氧化碳的释放，则该生物只进行无氧呼吸（产物为乳酸）或生物已死亡。（5）无氧呼吸的产物中没有水生成，如果在呼吸作用的产物中有水生成，一定进行了有氧呼吸。,影响细胞呼吸的因素温度、氧气浓度、水分等。适当提高温度、氧气浓度能促进细胞呼吸。低温、低氧是抑制细胞呼吸。实例分析：水果和蔬菜的保鲜，采取低温低氧措施（抑制细胞呼吸）疏松土壤,（维持根的正常细胞呼吸）,种子要晒干储存（抑制细胞呼吸）果醋发酵时通氧气（促进细胞呼吸）酒精发酵时密封（促进无氧呼吸）被锈铁器扎伤后，用双氧水清洗（抑制厌氧型细菌繁殖）,图5-1：细胞周期,染色质、染色体和染色单体染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种不同形态。染色单体是染色体经过复制（染色体数量并没有增加）后由同一个着丝点连接着的两个子染色体（姐妹染色单体）；当着丝点分裂后，两个染色单体就成为独立的染色体。如图所示。,（1）同源染色体的概念：大小、形状一般相同，一条来自父方，一条来自母方，在减数分裂过程中能联会的一对染色体。（2）同源染色体的实质：减数分裂过程中能发生联会。如人体细胞的X、Y染色体，大小、形状不同，但在减数分裂过程中能联会，故属于同源染色体。（3）同源染色体的判断：依染色体的数目、大小和形状。,同源染色体与非同源染色体,图5-2植物细胞的有丝分裂,间期,前期,中期,后期,末期,图5-3动物细胞的有丝分裂,中心粒发出星射线,向内凹陷缢裂,图5-4：精子形成过程图解,图5-5哺乳动物卵细胞形成过程图,两次分裂时的特征减数第一次分裂：联会、同源染色体分离,减数第二次分裂：无同源染色体着丝点分裂,图6：中心法则图解,复制转录翻译补充：逆转录,图7：血糖平衡的调节,来源与去路血糖正常值注意单位相关激素：胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素,图8：体温调节图解,调节中枢：下丘脑相关激素：甲状腺激素、肾上腺素,图9：水盐平衡调节图解,感受器：下丘脑渗透压感受器激素：抗利尿激素,图10-1体液免疫示意图,T细胞的作用B细胞增殖分化的结果浆细胞产生抗体抗原再次入侵，记忆细胞迅速增殖分化成浆细胞产生大量抗体,图10-2：细胞免疫示意图,效应T细胞靶细胞溶酶体,图11-1：物质循环碳循环,在生物群落与无机环境之间以二氧化碳的形式循环在生物群落之间以含碳有机物的形式循环温室效应低碳生活主要来源：化石燃料的燃烧,图11-2：能量流动,特点：单向流动、逐级递减总能量：生产者所固定的太阳能的总量能量传递效率：10%20%计算：各营养级同化作用固定的总能量,图12：基因工程,工具酶：限制酶和DNA连接酶操作步骤：目的基因的获取基因表达载体的构建将目的基因导入受体细胞目的基因的检测与鉴定,图13：植物组织培养,在无菌和人工控制条件下，将离体的植物器官、组织、细胞，培养在人工配置的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整植株。应用：快速繁殖、无毒苗、人工种子、单倍体育种常考：植物激素（生长素与细胞分裂素）,图14：植物体细胞杂交图解,去壁：纤维素酶和果胶酶促融：聚乙二醇融合成功：再生出细胞壁（高尔基体）结果：杂种植株,图15：动物细胞培养,选材：幼龄动物或胚胎细胞分散成单个细胞：胰蛋白酶接触抑制原代培养传代培养,图16：单克隆抗体的获得,杂交瘤细胞选择培养基体内、体外培养优点：特异性强、灵敏度高,3、遗传图高茎豌豆和矮茎豌豆的杂交实验,一对相对性状测交实验的分析图解,分离定律：当细胞进行减数分裂时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。,观察分析提出问题建立假说演绎推理实验检验。假说演绎法,黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆的杂交实验分析图解,自由组合定律：在减数分裂产生配子时，一个细胞中同源染色体上的等位基因彼此分离；非同源染色体上的非等位基因可以自由组合。,黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆的测交实验,注意：正常情况应该是F1自交后代性状分离比为9：3：3：1测交为：1：1：1：1但是要注意题干中存在的某些遗传特例,注意：（1）“基因”具体所指分离：等位基因自由组合：非等位基因（2）涉及几对等位基因分离：1对自由组合：2对及以上（3）细胞质基因是否遵循质基因不遵循，核基因遵循（4）适用生物有同源染色体的生物即真核生物（原核生物或非细胞结构生物不适用）（5）发生过程：减数分裂（有性生殖)（6）发生在减数分裂的哪一时期？减数第一次分裂后期（7）发生结果子代性状分离/性状自由组合（8）孟德尔成功原因选用豌豆作为实验材料从单因子到多因子统计学方法科学设计了实验程序（如测交）,遗传定律的应用：,(1)指导杂交育种集合优良性状F2；注意优良性状为显性(2)控制人类遗传病推断基因型推断发病概率,果蝇杂交实验分析图解,注意：白眼是突变基因书写W的大小写,女性携带者与正常男性的婚配图解,注意伴性遗传基因型与表现型的书写方式箭头的对应画法,遗传系谱图（例如07年北京高考试题）,调查某遗传病发病率和调查某遗传病遗传方式的比较（1）相同点：调查的群体应足够大，以保证实验数据和结论的准确性。选取群体中发病率较高的单基因遗传病进行调查。因为多基因遗传病易受环境因素的影响，因而不便于分析。要注意保护被调查人的隐私。（2）不同点：调查某遗传病的发病率的调查对象是某区域内整个群体；调查某遗传病的遗传方式的调查对象通常是患者的家系。另外，遗传病遗传方式的调查结果一般采用系谱图形式直观表现患病个体之间的关系，以便于分析可能的遗传方式（如显隐性遗传、是否具有伴性遗传的特点等）。,从近几年高考试题看，孟德尔遗传实验过程、人类遗传病等内容，特别是将减数分裂过程、突变过程与不同基因的传递联系在一起，是命制综合性试题的素材。遗传图谱方面的考查经常出现，要特别引起重视！复习备考中要注意以下几点：(1)灵活运用概念、原理和定律来判别题意，做到审题要准确。(2)要注重遗传规律的归类和总结，能熟练地进行遗传病系谱图的鉴别，具有较强的识图能力和分析能力，善于总结在练习中常见的几种考查方式，做到熟能生巧。(3)重视利用分离定律和自由组合定律所进行的杂交育种的问题，训练时要注意语言的正确表述，要做到言辞达意。,3、坐标图,酶降低反应的活化能光合色素的吸收光谱与光合作用呼吸作用有关的坐标图生长素浓度与所起作用的关系种群增长曲线,酶降低反应活化能图解,例如东城第一套模拟试题中的第3题酶是活细胞产生的、具有催化活性的一类特殊有机物。绝大多数酶是蛋白质,少数酶是RNA。高效性特异性作用需要温和条件细胞内（有氧呼吸酶）细胞外（胃蛋白酶）,影响酶促反应的因素温度、pH值、底物浓度、酶浓度（识图）,注意：当底物浓度不变，增加酶浓度时，酶只能缩短达到化学平衡所需时间，不改变化学反应的平衡点。,叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱,叶绿素主要吸收红光和蓝紫光类胡萝卜素主要吸收蓝紫光,北京高考中出现过的图形,07年北京,08年北京,真光合作用=净光合作用+呼吸作用。可借助曲线图加以理解：在下图中，当光照强度为0时，实线表示的CO2吸收量为负值，可知实际表示的是植物净光合作用强度，则虚线表示真光合作用强度。,实例分析：温室、铺地膜（温度）补充人工光（光照强度）施农家肥（二氧化碳、矿质元素）限制因素的分析：,图一：P点时(P点前），限制因素是光照强度。Q点：光照强度不再是影响光合速率的因素，限制因素是温度。PQ之间：限制因素是光照强度和温度,模拟试题中出现的图形：,东城模拟试题植物激素调节生长素生理作用：两重性生长素类似物在农业生产中的应用：促进扦插枝条生根、无子果实、防止落花落果,减数分裂过程中的染色体与DNA数量变化曲线（注意与有丝分裂对比）,种群增长曲线,J型、S型增长曲线K值的含义：环境的容纳量例题朝阳区模拟题,坐标图综合例题：朝阳二模,4、概念图（10张图）,必修1P14细胞概念图必修1P38蛋白质分子概念图必修1P76物质出入细胞的方式概念图必修1P108细胞呼吸概念图必修2P39性状概念图必修2P78遗传信息概念图必修3P13内环境与稳态概念图必修3P43神经细胞与免疫概念图必修3P86种群的数量特征概念图必修3P115生态系统的信息概念图,二、重点考点归纳,物质出入细胞的方式特殊细胞的总结高中教材中提到的酶相关实验中涉及的颜色变化复制转录翻译的比较各种育种方式的总结重要微生物的代谢类型微生物常考知识点重大科学发现史,物质通过出入细胞的方式,1、离子和小分子物质自由扩散协助扩散主动运输2、大分子和颗粒性物质胞吞和胞吐,高中教材中提到的酶的总结（1）各种消化酶（如胃蛋白酶）（2）复制、转录、PCR技术耐高温的DNA聚合酶解旋酶DNA/RNA聚合酶逆转录酶（3）细胞免疫（激活靶细胞内）溶酶体（4）基因工程限制性核酸内切酶和DNA连接酶（5）植物体细胞杂交纤维素酶和果胶酶（6）动物细胞培养胰蛋白酶、胶原蛋白酶（7）加酶洗衣粉蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶、纤维素酶（8）固定化酶,细胞核（主）叶、线,细胞核,核糖体,DNA双链,DNA一条链,mRNA,RNA,细胞质,4种脱氧核苷酸,4种核糖核苷酸,20种氨基酸,4种脱氧核苷酸,ATP,解旋酶,RNA聚合酶,逆转录酶,双链DNA,单链mRNA,多肽链,DNA,碱基互补配对原则,颜色变化总结：,微生物常考要点要熟记,灭菌方法：高压蒸汽灭菌法接种方法：平板划线法与稀释涂布平板法培养基：液体培养基、固体培养基、选择培养基营养要素：碳源、氮源、水、无机盐代谢类型利用微生物发酵来生产特定产物（如果酒、果醋、腐乳）发酵过程中亚硝酸盐含量的测定,圆褐固氮菌、乳酸菌,根瘤菌,腐生,蓝藻（第一营养级）,硝化细菌,光能自养型,乳酸菌、反硝化细菌,厌氧型,需氧型,异养型,自养型,硝化细菌、谷氨酸棒状杆菌,异化作用类型,共生,化能自养型,同化作用类型,微生物的新陈代谢的类型,肺炎双球菌,生活方式,寄生,灭菌方法选择？,几乎适用于所有耐高温物品，如培养基，培养皿等。,干热灭菌箱,高压蒸汽灭菌锅,适用于需保持干燥的物品。,适用于需要随时灭菌的物品，如接种环，锥形瓶瓶口。,酒精灯,其他常用消毒方法：巴氏消毒法，紫外线照射，化学药品擦拭等。,固体还是液体培养基如何选择？,不加凝固剂,需要获得菌落时：如计数，观察菌落特征，观察透明圈,加入凝固剂-琼脂,常用于扩大培养,振荡培养,培养皿“倒置”,育种部分首先要清楚原理：1.基因突变实质：碱基对的增添、缺失或改变生物变异的根本来源（产生新基因）特征：随机普遍不定向频率低等思考：基因突变是否一定导致性状改变？例如：ACUACCACAACG(苏氨酸）2.基因重组：能产生新的基因型来源：非等位基因的自由组合四分体交叉和互换基因工程（转基因技术）,3.染色体变异,染色体变异,数目变异,结构变异,非整倍性变异,整倍性变异,基因突变、基因重组、染色体变异为生物进化提供了原材料,生物育种基因水平染色体水平细胞水平,1.基因水平,诱变育种,杂交育种,基因工程育种,基因突变,基因重组,基因重组,太空椒,抗倒抗锈小麦,抗虫棉,2.染色体水平,单倍体育种,多倍体育种,染色体变异,染色体变异,抗病抗锈小麦,无子西瓜,3.细胞水平,植物体细胞杂交,动物体细胞克隆,植物细胞全能性,动物细胞核全能性,白菜-甘蓝,克隆羊,重大科学发现史（自己回去看书整理）,光合