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小学四年级语文说茶教学设计11、初步学会按事物的几个方面给课文分段的方法。2、学会本课的14个生字,理解37个词语的意思,理解重点句子与难句的意思,会用既又写句子。3、了解过渡句的作用,理解用总起分述的方式记叙的段落内容。4、知道茶叶的种类、饮茶的好处,知道中国是茶的故乡,中国的茶具质地好、造型优美,感受茶文化的悠久历史,培养热爱祖国的思想感情。教学重点:继续学习初步学会按事物的几个方面给课文分段的方法。的方法。理解用总起分述的方式记叙的段落。教学难点:学生对我国的茶文化可能了解的不多,因此对我国是茶的故乡的含义,对茶的价值,品茶的乐趣等较难理解。第一教时1、知道茶叶的种类、饮茶的好处,知道中国是茶的故乡,中国的茶具质地好、造型优美,感受茶文化的悠久历史,培养热爱祖国的思想感情。2、熟读课文,学会本课的14个生字,理解37个词语的意思,理解重点句子与难句的意思,会用既又写句子。教学过程:一、激趣,导入新课。1、今天我们来说说有关茶的话题说茶,教师让每位学生用少许茶叶泡一杯茶,说说喝茶的感受,看看玩具茶壶。2、谈谈收集到关于茶的资料。让学生畅谈,根据学生的汇报以茶的历史、茶的种类、喝茶的好处、喝茶艺术、茶具等方面进行归类。几天这堂课作者就从这几方面说茶,让我们来学学。二、熟读课文,学习生字词,理解部分词。1、给学生学习五分钟,要求:读熟,自学生字词,提出不懂之处。2、反馈:(1)、检查朗读情况,及时纠正读出的字词。(2)、朗读完一节允许学生提出词方面的疑问。重点词理解为:悠久:年代久远。呷:方言,是喝的意思。享受:得到精神上的满足。(课结合生活经验谈谈什么是享受)飘逸:洒脱,自然、与众不同。能工巧匠:在工艺上有高超技术的人。(也可结合生活经验谈谈)三、解决学生提出的问题。重点研读:1、品茶的时候,别急于喝。先观茶姿,清水绿叶:教师出示新茶一杯,请学生作示范。2、饮茶还能增进人们的友谊。与国际友人一边品茶,一边亲切交谈。想想一下国际友人会说什么?第二教时1、继续熟读课文。2、摘录好的词句及段,注意标点符号。3、完成作业。4、给课文分段。教学过程:一、复习。1、上节课哪些还给你留下深刻的影响。2、课文你读熟了吗?(同桌互查)二、继续研读上节课留下的部分。三、摘录你认为好的句子,注意标点的用法,不懂及时提问。四、
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