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文档简介

,朱德的扁担一文讲述的是朱德同志和战士们为了坚守井冈山革命根据地，一起到山高路陡、距离遥远的茅坪去挑粮食的故事。文章以“朱德的扁担”为题，于细微处见精神，语言简洁平实，娓娓道来，既展现了一位以身作则、吃苦在前的红军指挥官形象，也表现了战士们对朱德同志的关心、敬爱之情。,说教材,1、巩固“朱、德”等14个生字，书写“战、士、志”三个字。借助图片和生活实际理解“会师、山高路陡”等词语的意思。2、朗读课文。懂得为什么大家越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以身作则，以及和战士们同甘共苦的精神。3.学习动宾短语的搭配并积累运用。,说教学目标,朱德的扁担一文所在的第六单元安排的语文要素是-借助关键词句，了解内容。教学中我引领学生感受朱德以身作则的高贵品质，初步渗透革命传统教育，也要借助关键词，了解课文内容，练习讲述故事。以读为主线，通过“初读，把课文读通、读顺-细读，借助关键词句，了解故事内容-讲述，借助关键词句，练习表达”的教学板块来学习伟人故事。,说教法学法,运用情境教学法，让学生置身于故事所在的背景中，让他们走进历史，走近那一代人的身边；再通过“导-读-说-悟”等方法。学生读议结合、合作交流，感受朱德与战士们同甘共苦的可贵品质。,说教法学法,一、播放音乐，创设情境1928年秋天,国民党反动派加紧了对井冈山革命根据地的军事围剿和经济封锁.今天让我们一起走进井冈山，了解朱德和扁担之间的动人故事。,说教学过程,二、朗读课文，感受精神（1）朗读第一自然段，了解井冈山的形势,说教学过程,二、朗读课文，感受精神（2）朗读第二自然段，体会战士们不怕困难、争相挑粮的精神。,说教学过程,二、朗读课文，感受精神（3）朗读第三自然段，感受朱德同志与战士同甘共苦的精神。,说教学过程,二、朗读课文，感受精神（4）再读全文，练习讲述。,同桌合作，借助板书练习讲述。教师帮助学生提炼每段的关键词，练习讲述。第一段：会师、红军、敌人。第二段：挑粮、争第三段：白天、晚上；藏、找第四段：敬爱、不藏。指名讲述。,说教学过程,三、指导写字指导书写“战、士、志”。观察说说关键笔画，讨论书写时需注意的地方。重点指导写好心字底的卧钩。师范写，生仿写，写之前强调书写姿势。,说教学过程,这根扁担，让我们永远铭记朱德同志与战士们同甘共苦的伟大精神。课后把这个故事讲给周围的人听。,作业布置,13、朱德的扁担战士藏扁担尊敬热爱朱德找扁担同甘共苦,此教学板书是为了落实教学难点所服务的。本文的第三自然段中通过“扁担”来达到情感的
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