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文档简介

教科版四年级语文上册教案 警惕大自然的报复1、通过课文中所列举的事例，使学生明白谁破坏了生态平衡，谁就会爱到惩罚的道理从而能自觉地保护自然环境。2、举例说一说什么是食物链，什么是生态平衡3、正确、流利、有感情地朗读课文。认识10个生字，会写13个生字，能够主动积累词语。教学重、难点：1、通过具体事例体会谁破坏了生态平衡，谁就受到惩罚的道理。2、能举例说出什么是食物链，什么是生态平衡。3、正确书写本课13个生字。教学准备：食物链学挂图或课件1934年美国黑色风暴的纪录片。教学课时：2课时第一课时时 间：教学流程：1、预习指导。读通课文，了解课文内容，查工具收理解不懂的词语。查找有关沙尘暴的文字或图片、影视资料。2、阅读指导。本课语言简单明了，易读易懂，重点应是使学生认识到环保的重要性，并具有较强的环保意识，积极主动地保护环境。充分体现自主、合作、探究的习方式。按自主读书知环保，合作交流环保，探究升华做环保，发出倡议唤环保的学习板块进行教学。观看资料，引出 课题。播放沙尘暴有关影视资料或图片资料。看后提问：看了这些资料，你想说些什么？引出课题警惕大自然的报复，板书课题。让学生首先在思想上对大自然的报复有个较清楚的概念，唤起学生的内心感受，让他们带着激情走入学习的课文的氛围之中。（2）自由读书，自主思考。给学生充足的读书思考时间，要求学生结合所查资料读通课文，边读边做批注，读明白内容和不明白的问题都要做到心中有数，以便小组合作学习时与他人交流。（3）小组合作，交流探究。小组合作交流。组长主持，以课后的三个问题为重点，解决本组成员在学习中的问题，如不能解决，做好记录，以备在全班交流时提出探讨。小组汇报，全班交流。重点解决课后讨论、说、练的三个问题，这是课文的阅读重点，然后再解决各小组提出的疑难问问，并结合学生汇报指导朗读课文，理解重点句子的意思。第二课时时 间：教学流程：一、积累内化（1）积累成语自选成语，可引导学生从课文中找出成语来填写。（2）仿照例子写话兔子吃草，它的生存取决于草原上草料的多少。（ ），取决于（ ）二、迁移练习。（1）认读生字。注意肴的读音，涸的读音，裸的读音。（2）指导书写13个字。注意不要少点。写字
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