七年级语文下册《第5课 伤仲永》课件 新人教版.pptVIP

王安石,回目录,结束,王安石：(10211086)，北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，晚号半山。抚州临川(今属江西)人。封舒国公，改封荆，世称荆公。被列为“唐宋八大家”之一。,简介作者,回首页,韩愈柳宗元苏洵苏轼苏辙欧阳修曾巩王安石,唐宋八大家,回首页,EXIT,朗读训练,1、把屋朗读节奏。2、注意朗读语气。,一、欣赏视频朗读。,二、自由朗读课文。,回首页,EXIT,回首页,视频朗读,仲隶尝啼焉邑扳谒称泯矣耶,zhng,l,chng,y,yn,t,mn,y,pn,y,y,chn,读准字音,朗读检查,回首页,划分下列句子朗读节奏,1、金溪民方仲永,2、借旁近与之,3、自是指物作诗立就,4、日扳仲永环谒于邑人,朗读检查,回首页,1、其文理皆有可观者。,2、父利其然也。,3、不能称前时之闻。,4、泯然众人矣。,愤怒语气,惊叹语气,遗憾语气,痛心语气,揣摩下列句子的朗读语气。,朗读检查,回首页,EXIT,自读课文，借助课文注释和工具书疏通课文字、词、句。,疏通字词句,回首页,第一段重点字词,解释字词,回首页,第二段重点字词,解释字词,chn,回首页,EXIT,第三段重点字词,解释字词,回首页,金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚，(有一天)忽然放声哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，(仲永)当即写了四句诗，并且题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此，指定物品让他作诗，(他能)立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去,课文翻译,回首页,做客，有的人还花钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。我听到这件事很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，(他已经)十二三岁了。让(他)作诗，(写出来的诗已经)不能与从前的名声相称。又过了七年，(我)从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说：“(他已经)才能完全消失，成为普通人了。”,课文翻译,回首页,王先生说：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧?,课文翻译,回首页,整体感知,后天教育对一个人是否成才是至关重要的。,1、方仲永的变化经历了哪几个阶段?每个阶段表现如何？,2、方仲永“泯然众人”的原因是什么？,3、课文是以什么来组织和安排材料的？,4、课文运用了哪两种表达方式？二者之间是什么关系？,5、课文最后一段的议论讲了什么道理？,回首页,问题探究,1、课文题目为什么要用一个“伤”字？,用“伤”字，可以表达作者对仲永天资泯灭的哀伤和叹息。这就不仅表达了作者的感情，更有利于强化作者要表达的观点。,回首页,2、本文为什么详写方仲永才能初露时的情形?,这样写的用意：一是说明“仲永之通悟”确实是“受之天”，有先天的因素；另一方面，正是在这个时期，就已经埋下才能衰退的种子，即“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”，说明仲永未能受到正常的后天教育。至于仲永长大后才能衰退以至丧失殆尽，则是“不使学”的必然结果，当然不必多说。,问题探究,回首页,3、怎样认识“受之天”与“受之人”的关系?,问题探究,结尾的议论部分就事说理。作者所说的“受之天”，是指人的天资；“受之人”，是指后天教育。作者认为，二者之间，后者更为重要，即后天教育对一个人是否成才是至关重要的。,回首页,本文寓理于事，通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，说明了人的天资和后天成才的关系。前两段叙事，最后一段议论。叙事部分详写方仲永幼年才能出众的情形，而略写此后的情况，先抑后扬，对比鲜明，表达了作者的惋惜之情；然后就事说理，提出作者的见解，画龙点睛，起了突出中心的作用。,归纳总结,回首页,你怎样认识“受之天”与“受之人”的关系，即“人的天资”与“后天教育”的关系？假如你认为自己很聪明的话，读了文章后，有什么感受和启发？假如你认为自己还有点笨，读了文章后，又有什么感受和启发？,拓展表达,回首页,哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。鲁迅“吾生也有涯，而知也无涯。”老子勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。华罗庚聪明在于勤奋，天才在于积累。华罗庚天才就是长期劳动的结果。牛顿天才是指异乎寻常的忍耐者而言。列夫托尔斯泰,什么是天才？怎样成为天才？请搜集关于天才的名言。,回首页,解释下列划线的字。A.世隶耕（）B.未尝识书具（）C.即书诗四句（）D.其诗以养父母，收族为意（）（）（）E.或以钱币乞之（）（）F.从先人还家（）G.贤于材人远矣（）,属于,曾经,写,赡养,团结,内容,有的人,求取,跟从,比优秀,课堂练习,回首页,指出下列句中的“之”各指代什么？A忽啼求之（）B借旁近与之（）C邑人奇之（）D或以钱币乞之（）,书具,方仲永,这件事,方仲永写的诗