八年级政治下册第八单元我们的社会责任8.2社会规则与正义活动探究型课件粤教版.ppt

,社会规则与正义,规则正义,rulejustice,课堂导入,思考：你认为什么样的人是一个正义的人？什么样的行为是正义的行为？,情境体验,举例说说你在生活中所见的你认为是正义的人和行为。,今天的主题：社会规则与正义,了解制度规则的重要性，道德规范与法律制度的区别，懂得正义的四项基本要求。,能够辨别正义和非正义行为，努力承担起自己的责任，能够有效的参与社会合作。,树立学生的权利观念、正义感、诚信意识、规则意识，激发学生的正义感，做一个有正义感、遵守社会规则的优秀公民。,学习目标,重点难点,新知探究,制度规则与正义,1、社会合作和社会生活是一个按照制度和规则来管理、运行的系统,制度规则的定义：,制度规则包括低层次的单位、社区的规章制度和高层次的国家和政府的法律法规。,制度规则的重要性：,有了合理的制度规则，社会合作才能顺利进行，社会生活才能够有序的运转，有效地保障社会合作的公平性。,2、制度规则的正义性,正义的制度是建立在所有社会成员的共同利益的基础上的；,正义的制度保障全体社会成员的利益；,正义的制度规则是社会生活的绝对权威。,3、不遵守制度规则的行为是不正义的行为,（轻则损害他人利益，重则违法犯罪）,盘子一定要洗七次,一名中国的留学生在日本的餐馆当杂工，洗盘子。那里有这样一个规定：洗盘子必须洗七次。但这位中国留学生为了方便，却只洗了五次，这样，果然效率大大提高。和他一起的一位日本学生问他有什么秘诀，他说出了原由，听了他的话，那位日本学生和他疏远了。有一次，餐馆的老板用特殊的测纸检测出他洗盘子时，少洗很多次，便把他开除了。他失业后便又到很多餐馆去找工作，但老板们一知道他就是少洗了几次盘子的人，便都不要他。,你有什么感想与启发吗？,探究园：,、你怎样看待杨南表哥凡事都要遵守规则的行为？,、有人说，是否遵守制度规则，只是个人习惯和个人素质问题。你对这个问题有什么看法？,（阅读教材80页）,道德规范与正义,1、道德的定义,道德是人们共同生活及其行为的准则和规范。道德也是一套规则系统。,2、制度规则与道德规则的不同点,制度规则的实施是靠行政力量和国家的强制力量来保证的，而道德规则是靠社会舆论、传统习惯和人们的内心信念来起作用的；,制度规则是明文规定的，是必须要做到的，是“硬”的；而道德规范没有明文规定，是人们心中的一些起自我约束作用的内心律令，是“软”的。,王莹应该怎么办？,、公司老板可以不招聘王莹吗？讲讲你的理由。,、假设你是公司老板，你会聘用王莹吗？为什么？,（阅读P85）,1、在上学的路上，虽然路口亮着红灯，但没有汽车通过，我会2、在排队的场合，如果有很多人插队，我会3、在公园里，看到有人用石块投掷动物，我会4、班里有个同学受到大家的排斥，我会5、在电视上看到有些国家有残害人，压迫人的事情发生，我会,做有正义感的人,1、正义要求我们尊重人的基本权利,故意伤害他人的生命和身体是最严重的不正义；,维护自己和他人的权利，是正义的要求。,方法：如果不正义的事情发生在自己身上，我们要奋起抗争；如果看到不正义的事情发生在他人身上，我们能够声援、救助。这便是正义的行为。,2、正义要求我们尊重规则,（包括制度规则和道德规范）,3、正义要求我们尊重自由,任何人不得将自己的意志强加在他人身上，每个人都有义务尊重他人的自由。,4、正义要求承担责任,心灵感悟,“在德国，起初他们追杀共产主义者，我保持沉默因为我不是共产主义者;接着他们追杀犹太人，我保持沉默因为我不是犹太人；后来他们追杀工会成员，我保持沉默因为我不是工会成员；此后他们追杀天主教徒，我保持沉默因为我是新教教徒；最后他们奔我而来，却再也没有人站出来为我说话了。”,启示：,对待非正义不应采取消极态度，否则会助长不公平现象的发生。,行为提升,我们希望在我们国内：以道义代替自私，以正直代替名声，以原则代替习惯，以责任代替体面，以理智的权力代替时髦的暴政，以轻视恶习代替轻视不幸，以高尚代替无耻，以胸襟宽宏代替虚荣心，以热爱荣誉代替热爱金钱，以好人代替排埸，以功绩代替阴谋，以才能代替乖巧，以老实代替浮华，以幸福的魔力代替淫荡无度，崐以人民伟大代替贵族的渺小，以高尚的、强大的、幸福的人民代替荒淫的、轻率的、不幸的人民。法罗伯斯比尔著革命法制和审判第170页,课堂小结,社会规则与正义,制度规则和正义,做有正义感的人,1、正义的要求2、做正义之人,1、制度规则的含义2、制度规则的正义性,道德规范和正义,1、道德的定义2、道德与制度规则,当堂达标,A,一个中学生遇到穷凶极恶的歹徒时，不正确的做法是()A、置个人安危于度外，挺身而出B、主动报告C、学会自救自护D、既要勇敢，又要机智,A,学生王利在乘坐无人售票的公交车时，往投币箱里投了八个一角的硬