小学四年级语文《山雨》教学设计资料.doc_第1页
小学四年级语文《山雨》教学设计资料.doc_第2页
小学四年级语文《山雨》教学设计资料.doc_第3页
小学四年级语文《山雨》教学设计资料.doc_第4页
小学四年级语文《山雨》教学设计资料.doc_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学四年级语文山雨教学设计资料1.认识本课2个生字。2.有感情地朗读课文，在读中想象课文所描绘的景象，在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。3.培养对文学作品初步的欣赏能力。教学过程：一、导入新课1.启发谈话：自然界中，美无处不在，只要细心观察，它准会让你一饱眼福。2.揭示课题：今天我们要学的课文就是作者留心观察后为我们描绘的美丽的自然景观。（板书课题）二、初读课文，感知内容1.自由读课文，读准字音，把课文读通顺。2.指名读自己喜欢的段落。注意以下读音水淋淋（l0n） 啼啭（zhu4n）倾吐（t（）3.谈谈对课文的初步印象。4.提出疑难之处。三、再读感悟，探究解疑1.自读感悟。2.小组内讨论交流。3.汇报交流、教师点拨（l）感悟雨声的美妙、神奇。沙啦啦，沙啦啦这是实实在在的雨声。像一曲无字的歌谣和一首又一首优雅的小曲这是由雨声而产生的联想，给人以美的感受。每一个音符都带着幻想的色彩，这句写出了山雨的声音神奇、美妙，给人以无限遐想的空间。播放雨声的录音，让学生寻找文中作者的感觉，或产生自己独特的奇思妙想。（2）感悟雨色的明丽、迷人。绿得耀眼，绿得透明，这是实写雨雾中的色彩，给人以清新、舒畅的感觉。这清新的绿色仿佛在雨中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。这是作者对雨色的想象，因为作者发自内心地喜爱这绿色，所以讲流进我的心胸。点击教学软件，通过电视屏幕显示雨中山林美景，感受雨中的绿色之美，同时印证课文中作者的感受。记忆宛若一张干燥的宣纸，这绿，随着丝丝缕缕的微雨，悄然在纸上化开，化开点拨：这句话突出了雨中的绿非同一般，给作者的印象也格外深，从而使记忆变得鲜活而具有灵性。（3）感情朗读，加深理解。自己练习，边读边体会。组内朗读比赛。各组代表在班上展示读，并配以音乐，读后师生评议。四、总结1.配乐朗读课文。2、谈谈学了课文后你的感受。五、拓展延伸1.画一幅山雨的彩色图画，可以发挥自己的想象。2.写一篇赞美自然景观的习作。附：板书设计教案点评：发挥教师的主导作用，引导学生积极主动地探究新知，适时适当地给予点拨、引导，为学生提供帮助。学生要真正成为学习的主人、课堂的主人，学生通过自读自悟、讨论交流等形式对课文进行深入的探究。探究活动组织一次配乐朗读比赛，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论