技术人员实习总结评价

1 / 26 技术人员实习总结评价 2016 年工作总结 伴随着比较紧凑但不太紧张的工作节奏， 2016 年就这样快接近尾声，经过这这个月的不太忙碌的工作，却又有很多所感所悟。 对于工作这个词，是潜移默化的接受的，自 2016 年 7 月份从学校毕业，带着一身稚气在 2016 年九月份到公司参加工作。从开始的对工作环境的茫然，到后来把工作这个概念强加到自己的观念中，我在一步步成长起来。由于所学的专业为机电一体化，比较偏重于数控加工工艺这方面，对机械加工有一些理论上的了解，并且在芜湖美的也实习过俩个多月的时间，很快就熟悉了总装和预装的分工与任务，对厂的主要设备也有了初步的认识。不过在工作初期，对工作认识不够，缺乏全局观念，对厂里的品牌和类型缺少了解和分析，对工作定位认识不足。从而对工作的 最优流程认识不够，逻辑能力欠缺，结构性思维缺乏。不过我相信，在以后的工作中，我会不断的学习和思考，从而加强对工作的认知能力从而做出工作的最高效率。 2 / 26 非常感谢公司给我这个成长的平台，令我在工作中不断的学习，不断的进步，慢慢的提升自身素质与才能，回首过往，公司陪伴我走过人生很重要的一个阶段，使我懂得了很多，在此我向公司的领导以及全体同事表示最衷心的感谢，有你们的协助才能使我在工作中更加的得心应手，也 因为有你们的帮助，才能令公司的发展更上一个台阶，在工作上，围绕公司的中心工作，对照相关标准，严以律己，较好的完成各项工作任务。 工作心得 1. 工作的每一步都要精准细致，力求精细化，在这种心态的指导下，我才能够在厂里那么多的竞争下进入技术部。能够积极自信的行动是这几个月来我在心态方面 最大的进步。 现在的我经常冷静的分析自己，认清自己的位置，问问自己付出了多少 ;时刻记得工作内容要精细化精确化，个人得失要模糊计算 ;遇到风险要及时规避，出了问题要勇于担当。减少因为自己对工作的不熟悉或者对工作的流程不能很好的表达的原因，而重新返工的痛苦。 2. 在几个月的工作中，我学到了很多工作上和平常生活中3 / 26 的知识，也强化了工作的质量、效率、进度意识 ;与身边同事的合作更加的默契，都是我的师傅，从他 们身上学到了很多知识技能和做人的道理，也非常庆幸在刚上路的时候能有他们在身边。我一定会和他们凝聚成一个优秀的团队，做出更好的成绩。 3. 经过几个多月工作的锤炼，我已经完成了从学校到社会的完全转变，已抛弃了那些不切实际的想法，全身心地投入到工作中。随着工作越来越得心应手，我开始考虑如何在工作中取得新的成绩，以实现自己的价值。我从来都是积极的，从来都是不甘落后的，我不断告诫自己：一定要做好每一件事 情，一定要全力以赴。通过这一年的摸打滚爬，我深刻认识到：细心、严谨是所应具备的素质，融会贯通、触类旁通和不断创新是平庸或优秀的关键因素 4. 在作风上，能遵章守纪、团结同事、务真求实、乐观上进，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，勤勤恳恳，任劳任怨。在生活中发扬艰苦朴素、勤俭耐劳、乐于助人的优良传统，始终做到老老实实做人，勤勤恳恳做事，勤劳简朴的生活，严格新员工培训总结求自己，在任何时候都要起到模范带头作用。今后努力的方向：随着公司各项制度的实行，可以预料我们的工作将更加繁重，要求也更4 / 26 高，需掌握的知识也更高更广。为此，我将更加勤奋的工作， 刻苦的学习，努力提高文化素质和各种工作技能，为公司做出应有的贡献。 经过半年年的工作学习，我也发现了自己离一个职业化的人才还有差距，主要体现在工作技能、工作习惯和工作思维的不成熟，也是我以后要在工作中不断磨练和提高自己的地方。仔细总结一下，自己在半年的工作中主要有以下方面做得不够好： 1. 工作的条理性不够清晰，要分清主次和轻重缓急 ;在开发时间很仓促的情况下，事情多了，就一定要有详实而主次分明的计划，哪些需要立 即完成，哪些可以缓缓加班完成，在这方面还有很大的优化空间。 2. 工作方式不够灵活 ;在工作的过程中，周围能能利用资源的就要充分利用，不要把事情捂在自己手上，一是影响进度，二是不能保证质量。做事分清主次，哪些是本职工作，哪些是提供的帮助，哪些是自己必须要做的，都要想清楚。怎么和其他部门进行沟通，怎么和本部门人员进行沟通，怎么才能提供高效率又不会多做职责外事情，以后是需要重点沟通5 / 26 学习的地方。 3. 缺少平时工作的知识总结 ;这几个月对工作的总结不够，如果每天、每周、每月都回过头来思考一下自己工作的是与非、得与失，会更快的成长。在以后的工作中，此项也作为重点来提高自己。 4. 做事不够果断，拘泥细节，有拖沓现象 ; 在以后的工作中，我一定时时刻刻注意修正自己不足的地方，一定会养成良好的工作习惯，成长为一名公司优秀的职业化人才。 新的一年里我为自己制定了新的目标，那就是要加紧学习，更好的充实自己，以饱满的精神状态来迎接新时期的挑战。 1、 要提高工作的 主动性，做事干脆果断，不拖泥带水 ; 2、 工作要注重实效、注重结果，一切工作围绕着目标的完成 ; 3、 要提高大局观，是否能让其他人的工作更顺畅作为衡量6 / 26 工作的标尺 ; 4、 把握一切机会提高专业能力，加强平时知识总结工作 ; 5、 精细化工作方式的思考和实践。 其实作为一个新员工，所有的地方都是需要学习的，多听、多看、多想、多做、多沟通，向每一个员工学习他们身上的优秀工作习惯，丰富的专业技能，配合着实际工作不断的进步，明年会有更多的机会和竞争在等着我，我心 里在暗暗的为自己鼓劲。要在竞争中站稳脚步。踏踏实实，目光不能只限于自身周围的小圈子，要着眼于大局，着眼于今后的发展。争取更好的工作成绩。 眉县职业教育中心 Meixianzhiyejiaoyuzhongxin 实训考核评价反馈总结 电工电子技术重点建设专业项目组 7 / 26 实训考核评价反馈总结 一、电工电子技术专业原实训教学存在的问题分析 电工电子技术专业课程不仅要求学生掌握电工与电子的基本理论和基本方法，并且要求学生具有较强的实践能力。原实训课教学主要存在以下问题： 电工电子技术专业传统的实训教学终结性考核存在着明显的不足之处 电工电子技术专业传统的实训教学往往采取终结性的考核方式，在实训课题结束或阶段实训结束时对学生进行考核，以评价学生仪器设备使用、工艺知识掌握情况、解决实际问题的能力和基本操作技能的熟练程度等等。考核成绩优秀的学生，无疑方方面面的水平与能力都是比较好的。但考核成绩相对较差的学生究竟差在何处？是什么原因造成的 ?仅从考核成绩上是难以进行过细分析的。更重要的是对于已结束的考核而言，实训教 学任务已经完成，教师要对学生考核中反映出来的欠缺之处进行指导与纠正，但在时间与教学内容上往往难以安排，只好暂告一段落。因而，终结性考核不能及时充分地发挥考核的诊断、反馈、调节功能，不能充分地促进实训教学质量的提高。 8 / 26 深化我校电工电子技术专业理论与实训一体化教学亟需改革该专业传统的终结性考核评价模式 我校电工电子技术专业启动的理论与实训一体化教学模式改革，改变了传统的专业理论课与专业实训课在教学安排上载然分开，在不同时段分别开设的做法，将专业实训教学与相关专业理论教学融为一体，安排在同一时段进行。利用先进的教学设备，师生双方在专业实验室、实训工场边教、边做、边学，实现了专业理论知识传授与专业技能训练有机融合，取得了良好的教学效果。但是，考核评价仍然采取了传统的终结性考核模式。如何深化理论与实训一体化教学模式改革，充分发挥考核评价的诊断、反馈与调节的教育功能，以激发学生的主体意识、培养学生 的综合职业素质，进一步强化教师的主导作用，提高教学质量，成为新一轮改革亟待解决的问题。 课程改革要求职业学校改革、创新实训课程评价体系 改革、创新实训课程评价体系是贯彻落实全国职业教育工作会议和全省职业教育工作会议精神的要求，也是坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以学生为中心、以能力为 本位的办学指导思想的要求、更是进一步深化职业教育教学改革，真9 / 26 正办出职业教育特色，提高职业教育的教学质量和办学效益的要求。这就要求职业学校要树立正确的职业教育人才观和质量观，突出评价的教育功能，全面反映学习者的学习经验，发现和激发学习者多方面的潜能，帮助学习者认识自我、建立自信；重视学习过程评价，强化综合实践能力考核，充分反映学习者不同智能类型和水平 ，建立以能力为本位、评价主体和方式多元的实训课程评价体系。 二、实训课程改革的原则和做法 实训课程改革总的思路就是利用有限的学时让学生既能较好地掌握基本理论和基本方法，又能尽量加强新理论、新方法的学习，同时实行理实一体化教学，加强综合性、设计性实训项目，提高学生的动手能力和综合思维能力，建立以能力为本位、评价主体和方式多元的实训课程 评价体系。 三、实训课程改革成果 在两年的研究实验过程中，取得的成果归纳如下： 自行编制了适合本专业实际、质量高、学时和内容相当的校本专业教材 我校电工电子技术专业目前已 经组织校内专家10 / 26 历经两年时间精心编制完成了五门特色课程教材 、两门精品课程 、一门实训指导书 ，经过反复修订，现都已经经过了校外专家组的评审、学生试用，反映良好，其中两门精品课程教材业已出版发行。这两本校本教材很好地指导了电工电子的理实一体化教学，收到了良好的效果。这一点在我们组织的问卷调查中得到了很好的体现，在我们组织的课程考核评价反馈问卷调查中，教师对校本教材的满意率达 95%以上，学生满意率达 90%以上。 制定了电工电子技术专业学生评价模式改革方案 此方案对电工电子技术专业学生评价模式改革做出了顶层设计和整体，该方案突出评价指标与评价标准，遵循以人为本的理念，综合了学生的职业道德、学习态度、安全文明生产，工具仪器的使用、基本的测量方法、完成工件的质量等。评价指标将评价过程进行量化，能促进学生良好职业道德和职业习惯的养成和操作技能的提高，对其它技能训练评价指标和标准的制定具有良好的 借鉴作用。 经过实践检验，效果良好。此方案对电工电子技术专业学生学业评价具有很强的指导意义。 11 / 26 制订了电工电子技术专业实训课课程考核评价标准 电工电子技术专业能力应以一 定的考核标准为依据。电工电子技术专业能力考核标准是衡量学生掌握本专业必需的知识和技能的尺度。因此，以什么标准作为考核的依据，就成了专业能力考核的核心问题，即专业能力考核必须首先确立一个衡量和判断的科学依据。此外，专业能力考核标准还会在一定程度上对学校的教学活动产生指导和制约作用。 在专业专业能力考核标准的制定中，树立了能力本位的职业教育观，突出职业学校学生专业知识和技能的发展和综合素质的培养，全 面推进素质教育。紧紧围绕提高教学质量和效益这个中心，密切结合专业特点，发挥专业优势，形成专业特色。同时又注意为高一级学校培养合格新生，使学生具备进一步的深造能力和研究、开发能力。 此评价标准对电工电子技术专业实训课程考核具有重要的制约和指导意义。 特色课程：电子技能与训练、电 工技能与训练、照明系统安装、可编程控制器、电机与变压器，含实训教材。 12 / 26 精品课程：工厂电气控制、电子产品装配与调试，含教材、教案、试题、视频、课件。 实 训指导书：电子整机装配。 制订了电工电子技术专业学生校外顶岗实习考核评价标准 顶岗实习是中职学校专业教学中不可缺少的重要环节，是培养学生独立工作能力和职业心理素质的重要途径， 也是为了更好的落实眉县职业教育中心学生顶岗实习管理办法有关细则，顺利完成第三学年实习学业成绩的评定工作，规范学生顶岗实习评价细则，而眉县职业教育中心电工电子技术专业学生校外顶岗实习考核评价标准。 改革了传统的评价模式，建立了技能训练综合性评价体系，实现了评价主体多元化 促进了 学生综合素质的提高 1.学生自主学习的积极性得到了提高 13 / 26 采用过程性评价，学生在实训过程中成了学习的主体，他需要对自己、对同伴进行评价，因而操作的积极性空前提高。 2.促进 了学生研究性学习和创新意识 过程性评价促进了学生对问题的探究，形成了研究性学习的氛围，学生的创新意识得到了激发。 3.学生团结协作精神得到加强 过程评价中的互评促进了学生之间的交流，评价的整个过程在协作中完成，学生的协作精神得到了加强。 4.形成了严谨的工作态度。在过程评价中由于要对自己和别人进行评价，学生表现出了认真负责的态度，整个评价过程表现得细致而认真。 5.学生的技能得到了普遍提升 指导学生参加市级技能竞赛荣获二等奖 2 个，三等奖 2 个，参加省级技能竞赛荣获二等奖 5 个，三等奖 4 个、优秀奖 114 / 26 个。 教师的综合素质得到了提高 1.通过课题的研究，教师的教育、教学、科研能力普遍得到了加强，赵杰老 师在 2016 年陕西省教学设计大赛中荣获二等奖，马亚玲老师在 2016 年陕西省教学设计大赛中荣获优秀奖，陈德平老师在 2016 年眉县 “ 双高双名工程 ” 中小学教师同职称全程式赛教中荣获二等奖。 2.双师型教师迅速成长 通过企业锻炼、外派培训、校际交流、校内培训、聘请企业技术骨干及社会专业技术人 才等途径，建设一支适应中职教育改革与发展需要，由专业带头人、骨干教师、双师型教师、兼职教师组成，能够胜任重点课程建设、教材建设、实训基地建设等方面起 到积极作用的、数量充足、结构合理、素质优良的教师团队。 3.教师的技能水平得到了提高 15 / 26 电工电子技术专业教师在 2016 年陕西省教师技能大赛中取得良好成绩：何慧强老师在 2016 年陕西省教师技能大赛电子产品装配与调试项目中荣获优秀奖，张亮老师在在 2016年陕西省教师技能大赛单片机设备安装与调试项目中荣获优秀奖，董玮力老师在在 2016 年陕西省教师技能大赛制冷设备安装与调试项目中荣获三等奖。 教学内容体系改革上有新突破 在选用经典课程和教材的基础上，尽心选用了即适合本校和本专业实际，又具有一定典型代表性的课程内容，力求满足综合性、实践性、灵活性、多层性、阶段性的要求要求。据我们组织的课程考核评价反馈问卷调查反映，教师对电工电子技术专业实训课程内容体系改革的满意率达 90%以上，学生满意率达 91%以上。 教学方法上采用理实一体的教学方法 能够利用理实一体课程的理论授课时间，把该课程的理论部分内容讲授完，并适当增加了新理论和新方法的介绍，提高了课堂效率，有效地解决学时不足与内容较多之间的矛盾。在我们组织的课程考核评价反馈问卷调查中，教师对理实一16 / 26 体化的教学方法的满意率达 90%以上，学生满意率达 95%以上。 加强综合性和创新性实训内容，增设了综合性和创新性实训内容 综合性和设计性的实训内容可以较好地培养学生的创造性，把电工电子所学的内容前后有机的结合起来。实践证明，这种综合性、设计性实训内容非常受学生的欢迎，收到了较好的效果，学生对知识和技能的综合运用能力得到了较大的锻炼。这 一点在我们组织的问卷调查中也得到了很好的体现，据我们组织的实训考核评价反馈问卷调查中，教师对综合性和创新性实训的满意率达 85%以上，学生满意率达 90%以上。 制作了教学用的全套多媒体课件、电子教案以及相关课程的相当数量的课程视屏、动漫 电工电子技术专业已完成了教学用的全套多媒体课件， 制作了多媒体课件、电子教案以及相关课程的相当数量的课程视屏、动漫。这些融入了老师们多年的教学经验，从文字编写、图形制作、公式演绎，到声音配制到版面效果等都作了精心设计和制作，具有较好的教学效果。在我们组织的课程考核17 / 26 评价反馈问卷调查中，教师对电工电子技术专业有关课程的多媒体课件、教案、视频、动漫的满意率达 85%以上，学生满意率达 92%以上。 学生实训考核评价模式改革取得了预期效果。 我们针对电工电子技术专业实训的特点对学生实训考核评价模式作了改革，学生实 技术员工作自我评价 经过 xxxx 年的工作学习，我也发现了自己离一个职业化的人才还有差距，主要 体现在工作技能、工作习惯和工作思维的不成熟，也是我以后要在工作中不断磨练和提高自己的地方。仔细总结一下，自己在 xxxx 年的工作中主要有以下方面做得不够好： 1. 工作的条理性不够清晰，要分清主次和轻重缓急； 项目技术员的工作是一个比较繁杂的工作，要和工程、营销、成本、前期、采购各个部 门对接并提供技术支持，还要和设计院、政府部门进行沟通博弈，事情多了，就需要有详实而18 / 26 主次分明的计划，哪些需要立即完成，哪些可以缓缓加班完成，今年在计划上自己进步很大，但在这方面还有很大的优化空间。 2. 对设计院的控制力度不够； 对设计院的控制力度不够重点体现在有些方案、施工图的推进不 顺利。有些事情设计院明明答应的很干脆或承诺的很真诚，到时候还是完不成。在进度控制上，以后要在计划完成的时间节点上提前一段时间，以应对临时的事情。另外，以后与设计院的联系上，除了联系项目负责人和手下干活的人，要多联系设计院的领导，让他们参与进来。 3. 对图纸不够熟悉，看图时间少； 在 上半年工作中，发现图纸的问题非常的多，包括错误与缺漏还有当时设计考虑不到位的地方，对于这块的控制力度显然不够。平时总是在干活，但说到底图纸才是项目技术员工作的核心。只有把控好图纸，才能服务现场、前期、成本、采购、营销等部门。以后每周都要抽出几个晚上来看图，看了图再去现场工地去发现问题，解决问题。哪怕有些不重要的工作拖一拖，图纸也一定要找时间来审核，做事不能本末19 / 26 倒置。 4. 工作不够精细化； 平时的工作距离精细化工作缺少一个随时反省随时更新修改的过程，虽然工作也经常回头看、做总结，但缺少规律性，比如图纸等随时有更新的内容就可能出现错误。以后工作中要专门规定一个时间去总结和反思，比如每周的周几核对平时统计的变更、每个月的什么时间来进行月度计划梳理等等，有了这些工作，才能实现精细化。 5. 工作方式不够灵活； 说到底我们项目技术员从事的是技术管理的工作，手上的设计院也好、总部技术部的员工也好都是可以利用的资源，能利用的就要利用，该让总部支持的就要求支持，不要把事情捂在自己手上，一是影响进度，二是不能保证质量。有些事情费力不讨好的事情不要去做，做事分清主次，抓主要矛 盾，划清界限，哪些是本职工作，哪些是提供的帮助，哪些是自己必须要做的，哪些是可以控制设计院做的，都要想清楚。怎么和其他部门进行沟通，怎么和设计院进行沟通，怎么才能提供高质量的服务又不会多做职责外事情，以后是需要重20 / 26 点沟通学习的地方。 6. 缺乏工作经验，尤其是现场经验； 今年的现场经验 有了很大的提高，对整个项目开始买地到取得预售证，对整个工程从开始放样定位到交付物业都有了认识，但在一些细节上还缺乏认知，具体的做法还缺乏了解，很多东西都是纸上谈兵，需要在以后的工作中加强现场学习力度。 7. 个人性格较软弱； 与人沟通随和是好事，但在专业性和原则性的问题上态度一定要坚 决甚至强硬，才能有效控制方案进展和标准化的推广。如对设计院，如果我们的态度偏软一点，同时其他房产的态度坚决一些，那么就会造成进度的拖延，即使进度不拖延也会造成因赶工而出现的质量问题。 8. 缺少平时工作的知识总结； 建筑技术员、毕业实习生工作总结 自 XX 年 6 月来到 xx 项目部参加工作，至今已一年有余。这一年来，一直在项目部21 / 26 担任技术员一职，先后参与建设了 xx 工程、 xx 大修改造工程、 xx 工程，通过这几个工程现场实践工作的锻炼，得益于项目部领导的关心培养和同事们的热心帮助、谆谆教导，我已逐步成长为一名合格的技术员。 作为一名刚参加工作的技术员，我将工作定位为协助好技术负责人的工作和不断的自我学习充实，在参与建设的工程中，除了协助技术负责人编制项目质量计划、施工方案 、作业指导书、技术交底，并负责进场原材料的取样送检、工程技术资料的编制，和施工员一起进行现场质量检查，以及施工测量工作。 在工程施工过程中，我一直以积极的心态认真地对待自己的工作，在从事的各项工作中，都能尽职尽责，以求完满的完成工作任务。 “ 不要急于出成绩，埋下头来干工作 ” ，是我常拿来提醒自己的警言，提醒自己不要好高骛远，而要脚踏实地，多干实事，在实践中检验自己的知识并获得施工现场的经验累积。一年 来的现场工作更使我深深明白，在学校学习的东西和自己翻看规范、规程死记硬背的知识远不如实际经历过的记得牢固，而且好多学问更是书本里学不来的，完全是凭自己的经验。在这一年来的时间里，我一直在多看，多学，碰到施工现场的做法与书本里不一样的地方及时的向22 / 26 专业工长和施工班组长请教，尽管很多时候得不到理论上的解释，但是却是很好的经验。刚工作时觉得技术资料工作、测量工作，质量检查工作都比较简单，而实际上却学问大着，一直觉得自己会，而实际操作起来才发觉自己的不足，时常事倍功半，缺乏效率。现在实践操作多了，方法掌握了，经验有了 ，才得心应手起来。比如说测量，重要的是要抓好其关键工作，个人认为，测量关键性的工作一是选择最佳施测方案，二是一定要进行复测以避免人为错误。 一年来的从事工程施工工作，在不断的取得进步，自己的专业知识得到了长进和加深，工作能力，包括组织协作能力、管理能力和应变能力都得到了很大的提高，更重要的是获得了宝贵的工作经验的积累。一年来的工作表现也得到了项目部领导和同事们的认可，在今后的工作中，我将以百倍的 热情迎接新的挑战，在学习中进步和成熟起来，为项目部的发展贡献自己的力量。 实习工作总结 自 2016 年 9 月进入四川普什宁江机床有限公司，至今已经有一年了。在这一年中， 我一直工作在生产一线，进行机床装配技术的学习与工作经验的积累。现将这一年的工作总结23 / 26 如下： 首先，是思想的转变。 2016 年 7 月，我毕业于四川省西华大学，一所省属重点综合性二类本科大学的机械设计制造及其自动化专业。由于我校的机械专业也算是省内较为出色的，所以我难免会有优越感，总认为自己一切都知道，一切都能掌握得好，而且由于自己存在着 “ 科班 ” 出生的思想，与周围的环境也没有融入得太好。但是当我在车间里工 作了一段时间之后，却是发现了，我什么都不懂！为什么这样说呢？其实这要源于师傅们安排的事情。比如师傅们让我去领标准件，也就是螺钉、螺帽、销子、键之类的东西，但我却是一概不知。即使书本上已经有说明的东西，我也不知道。因为我不知道它们究竟是什么样的，不知道它们的型号分类，不知道他们能用在什么地方。又比如，钻孔、攻丝等工作。虽然在学校里做工艺卡片的时候，有些工序里会出现这样的词，但毕竟没有实际看见过，对它们还是很陌生的，就更不用说知道什么钻头的型号，丝