2019年春七年级语文下册 第三单元 9阿长与《山海经》课件 新人教版.ppt

,阿长与山海经,1.把握课文主要内容，理清情感脉络。2.品味文章语言，理解阿长的形象。3.学习欲扬先抑的表现手法，体会深切的怀念之情。,学习目标,阿长（？1899），是鲁迅儿时的保姆，姓名不可考。,解题：1.阿长是什么人?,新课导入,解题：2.鲁迅还在哪篇作品中提到“长妈妈”?,先前，有一个读书人住在古庙里用功，夜间在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。,从百草园到三味书屋中长妈妈讲美女蛇的故事,【鲁迅】（18811936年）：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”,走近作者,【代表作】第一篇白话小说狂人日记；小说集呐喊彷徨；散文诗集野草；回忆性散文集朝花夕拾；杂文集热风坟华盖集等。,山海经：我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书现存18篇，其余篇章内容早佚。原共22篇约32650字。共藏山经5篇、海外经4篇、海内经5篇、大荒经4篇。,相关介绍,山海经内容主要是民间传说中的地理知识，包括山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。保存了包括夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。,刑天,山海经海外西经说，刑天与黄帝争位、厮杀，最后被黄帝砍断了头，把他葬在常羊山麓。刑天虽断了头，却仍不泯志。他以乳头为目，以肚脐为口，操盾牌、大斧继续挥舞，与黄帝再决雌雄。这段传说的神话色彩极浓，反映了中国远古时代氏族部落之间血腥争斗的历史。,刑天与帝至此争神，帝断其首，葬之常羊之山。乃以乳为目，以脐为口，操干戚以舞。,关于帝江,南海有神焉，其状如黄囊，如丹火，六足四翼，浑沌无面目。是识歌舞，实为帝江也。山海经西山经,帝江,精卫填海,夸父追日,作者从来没有写过一篇单独的文章回忆自己的母亲，但却写了这篇怀念保姆的文章。这位保姆甚至连真名实行都不为人所知，是在是普通的不能再普通了。那么，鲁迅为什么要写她呢？她是一个什么样的人呢？,字词积累,憎恶烦琐疮疤诘问霹雳震悚粗拙孤孀,zng,su,ji,pl,sn,shung,chungb,zhu,【絮说】絮絮叨叨地说。,【诘问】斥责、反问。,【震悚】身体因恐惧或过度兴奋而颤动。,【惧惮】害怕，畏惧。,【切切察察】细碎的说话声。,请你为阿长设计一分“个人简历”来认识阿长：姓名：性别：身形：职业：文化程度：年龄：经历：,整体感知,姓名：阿长（什么姑娘）性别：女身形：黄胖而矮职业：保姆文化程度：低年龄：中年经历：青年守寡的孤孀、有一个过继的儿子、在我家当保姆,憎恶,新的敬意,完全消失敬意淡薄,敬意空前的,讨厌,不耐烦,感激不尽,快速阅读课文，标出课文中表示作者对阿长感情的词句。,由上面可见本文的叙事线索是什么?,(对阿长的)感情变化,划分层次，概括内容,（1-2）介绍“阿长”职务及称呼的来历（3-18）主要写“我”讨厌阿长的几个事例（19-29）主要写阿长给“我”买来山海经（30-31）讲述阿长身世，抒发情感,文章开头写阿长名字由来的目的是什么？,细读感悟,形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下的劳动人民形象。使读者对阿长有个总的印象，很自然的引出下文。,课文围绕“阿长”写了哪些事情？哪些详写，哪些略写？为什么？,称呼的由来喜欢“切察”的毛病“大”字的睡相令人厌烦的规矩,略写,略写,详写,表现中心的需要,教给“我”许多道理讲“长毛”的故事谋害隐鼠买山海经,由略写的事情，你看到了怎样的长妈妈？（结合具体内容作答）,写阿长喜欢“切切察察”的毛病最喜欢的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。动作描写，写出阿长切切察察的特点，表现了，我对他的不太佩服。,写元旦的古怪仪式（不耐烦）,语言：第一句就得对我说：阿妈，恭喜恭喜。记得么？你要记得这是一年运气的事情。不许说别的话。（郑重）,神情、动作：她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。,她是个不幸的人，所以热望自己一生平安。,写阿长的睡相,在床中间摆成一个大字。,比喻，把阿长睡觉时的样子比成大字，形象生动。也说明阿长睡相不好。我对他不太佩服。,语言：恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！,写元旦的古怪仪式,四个感叹号，五个恭喜，表现了阿长心满意足、欢天喜地,写阿长一肚子繁琐的道理,我不耐烦。阿长是为我好。她是民间文化的载体。,阿长讲长毛的故事,这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。却不料她有这样的神力。从此对于她有了特别的敬意。,神力：调侃意味。,由略写的事情中看出长妈妈是怎样的一个人？,阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女,她愚昧、粗俗、好事。,精读阿长为“我”买山海经部分，体味深情。,1.当阿长来问山海经是怎么一回事时，“我”是怎样想的？表现了什么心理？,“我知道她并非学者，说了也无益”,“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。说明对从她那里得到山海经没抱什么希望，只是说说而已。,2.当阿长买来山海经时，“我”有什么反应？,我又惊又喜、感激不尽。,“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”,3.为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？,这四本书虽然很粗拙，却是“我”渴慕已久的，而且由一个谁也想不到的人给“我”买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱。,买山海经一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。,文中“伟大的神力”两次出现各有何含义？,（1）“我一向只以为她还有这样伟大的神力。”,有调侃的意味,（2）“她确有伟大的神力。”,称颂、敬佩,由详写的事情中看出长妈妈是怎样的一个人？,心地善良、关心热爱孩子、热心帮助孩子解决疑难。,课文结尾一句运用了什么表达方式？抒发了作者怎样的感情？,抒情。抒发了作者对阿长真挚的感激、敬爱和深深的怀念之情。寄托了作者对善良人的衷心祝愿，深化了文章的主题。,既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？,1.本文前一部分多用抑笔，对她“不大佩服”、“讨厌”、又是“不耐烦”、“麻烦”，倘用“妈妈”称呼，名不符实；2.将“阿长”与山海经连接，看似矛盾，却令人好奇；3.用“阿”字有亲呢的意味，符合作者当时已经是四十六岁的中年人的口气。,写法探究,文章用了大半的篇幅来写长妈妈的“缺点”和“错误”：饶舌多事、睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无知。而在后文又用她给“我”买绘图的山海经的事，表现她热情、乐于帮助别人的性情。,1.欲扬先抑，真实写人。,欲扬先抑，以此凸显长妈妈淳朴、宽厚、善良的美德，表达自己对她的深切怀念之情。这样使文章更加真实生动，人物形象更为丰满。,（1）文章略写了阿长称呼的由来，“切切察察”的毛病，摆成“大”字的睡相，令人讨厌的种种规矩，讲长毛的故事，谋害“我”的隐鼠。详写为“我”买绘图的山海经一事。,2.详略得当，突出中心。,（2）略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步的了解，而详写买山海经一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，我们可以想到有幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。,作者通过忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，真实、生动、鲜活地写出了饶舌多事、不拘小节、乐于助人、有点迷信有点俗气的长妈妈的特点，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激、思念之情。,课堂小结,板书设计,地位低