三年级上信息技术导学案认识电脑的仓库龙教版.doc

课 题第三课 认识电脑的“仓库”课 时2备 课 时 间2014/9/12上 课 时 间2014/9/14 9/18教学目标认知技能1、 了解存储器的种类、作用和特点。2、 掌握软盘的使用方法。情感、态度价值观 培养学生按要求规范操作和爱护设备等良好的习惯。教材分析(重难 点) 本课的知识点是存储器的分类、容量计算，外存储器的作用、特点，软盘的使用。重点：计算机外部存储器的特点、作用，软盘的使用方法。难点：存储器容量的计算。学 生分 析 学生年龄小，思维不成熟，对一些抽象理论不易理解，但学生对电脑感兴趣，尤其是总想了解它的内部都有什么，是干什么用的。学生生的兴趣可能会集中在识别存储器上，从而影响对重点内容的学习，所以教师可以通过学生感兴趣的方式，以竞赛的形式不断探究，完成本部分教学任务。教学方法(教学设 想) 在学生自主探索、协作学习的过程中，培养学生的观察能力。过 程 与 方 法设 计意 图时 间分 配一、 进入问题情境，引出新知演示动画小博士，师问：今天我们的朋友电脑小博士又来看望大家了。你你知道小博士为什么会了解这么多知识吗？因为在电脑其实就像一个好在的“仓库”一样，里面可以放许多的文件，这些文件都放在不同的地方，内容广泛的大“仓库”，让我们一起来看一看吧？二、提供信息、点拨指导(仓库)存储器 内部存储器外部存储器 软盘 硬盘 光盘三、学生研究性体验学生参照教材中图像来认识和鉴别内存和外存。四、巩固与创新性应用存储器的计量单位和进率。五、小结 这节课我们初步了解电脑的“仓库”，下节课，我们来接着学习。引出本课老师实物演示、课件，便于记忆。学生小组来完成，协作学习，快速完成。引出下课的学习内容5分10分10分10分5分板书设计：(仓库)存储器 内部存储器外部存储器 软盘 硬盘 光盘教学体会(反思)： 这节课，从上课的情况来看，学生有很强的好奇心，这给课堂带动他们学习带来了许多困难，注意计算机比注意老师的时候多得多，课上我临时改变了教学方法，多让学生来看实物，记忆、鉴别，容量计算只作为了解即可，这样大降低了学生学习的难度，效果较好。 过 程 与 方 法(第二课时)设 计意 图时 间分 配一、导标与内容这节课，我们接着来学习。看我们这里有哪些东西？都叫什么？(指名回答)二、提供信息、点拨指导1、 外存器的比较。2、 软盘的介绍。3、 软盘的使用。三、学生研究性体验1、 自主探索、协作学习，老师总结外存储器的容量、速度及方便性。2、 实践软盘的使用。四、巩固与创新性应用 比赛的形式来巩固新知，通过课件的演示出的问题来回答、连线、操作复习这节课的内容。五、小结 同学们，这节课，你们学的这么认真，为了奖励，下节课，我们用来玩游戏的方法学习鼠标，好不好，这节课到这，下课。引出本课实物指导，演示，便于掌握。在自主探究的过程，激发学生兴趣。快速掌握新知。引出下课的学习内容5分10分10分10分5分板书设计：认识电脑的“仓库”外存器的比较软盘的介绍软盘的使用教学体会(反思)： 学生小组探究的过程中，有一部分同学没有带动起来，原因是对