2019年九年级语文上册第一单元2林中小溪课件苏教版.ppt

第2课林中小溪,导入新课,古诗词中的“流水”,1.谁道人生无在少？门前流水尚能西。（苏轼浣溪沙）,2.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜虞美人）,导入新课,1.在诵读中领略大自然的美和小溪所显示的生命力。,2.理解作者的生活信念和人生理想。（重点）,3.学习课文中白描手法的运用。（难点）,讲授新课,预习课文相关介绍,讲授新课,米哈依尔米哈依洛维奇普里什文（18731954），苏联作家。写过大田作物与蔬菜作物的马铃薯等专业著作。1907年，发表文学处女作在鸟不受惊的地方一举成名。他的作品主要是通过对大自然的诗的感受，展示人的精神生活，歌颂人的创造力。主要作品收入普里什文文集（八卷本）。,讲授新课,颤动chn车辙zh吝啬lns萦绕yng干涸h旋涡xunw惬意qi涟漪liny分道扬镳bio,1.标注字音。,讲授新课,涟漪：细小的波纹。干涸：（河道、池塘等）没有水。萦绕：缠绕回旋。吝啬：过分爱惜自己的财物，当用不用。迹地：林业上指采伐后还没重新种树的土地。翩然而至：形容动作轻快地来到。分道扬镳：指分道而行。比喻各奔前程，各干其事。,2.解释词语。,讲授新课,初读课文整体感知,讲授新课,1.熟读课文，划分文章结构。,第一部分（第1段），总起，点出小溪与森林的关系，交代了自己这次小溪之行的背景。第二部分（第232段），叙述自己见到的那条小溪流经森林的全程，抒发自己从中感悟到的人生哲理。第三部分（第3334段），“我”最先进入了百花争艳的世界。,讲授新课,精读课文深入探究,讲授新课,1.小溪在林中奋然前行和一个人的生活道路有什么相似的地方？,人的一辈子不可能总是一帆风顺，总会有挫折、失败，起起落落，忧喜参半，这就是生活，在你“山重水复疑无路”之际不要怀疑，会有“柳暗花明又一村”的时候。,讲授新课,2.请画出文中小溪所经过的障碍和流经的坦途。,障碍：如“流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍”,坦途：如“圆形的水湾”,狭窄的深水道；旋涡的中心是一棵倒树；有一棵树早已堵在小溪上；宽阔的洼地、两岸紧夹之中、从高崖跌落；被冲倒的百年云杉,来到一个宁静的水湾；溪水溶溶像一个湖；水面在艳阳朗照下开阔了起来。,讲授新课,（凝滞的、安于平淡地、丧失激情的）（化为水塘的洼地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条、漂在水中的树种、困在水湾中的小狗鱼、被瀑流冲歪的小白杨等等。）,3.在小溪流经的途中，是不是所有的事物都像它一样的积极乐观执著和坚定呢？那么它们又是怎样的呢？说说你这样认为的理由。,所有这些与周围美的景色相互衬托，表达丰富的人生感受，构成美的境界。,讲授新课,4.你能从以上语句概括“小溪”的性格特点吗？,认定一个目标，什么也阻挡不了。自信、乐观、顽强、渴望战斗的生活；享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。,讲授新课,5.课文除了写小溪一路前行之外，还写了其它景物？与全文主旨有什么关系？,还写了春花、春草、春芽；还有水上漂浮的云彩和白杨的种子；还有灰雀、燕雀、杜鹃，各种各样的昆虫以及花草树木的混合相味，一派生机盎然的景象，为小溪一路自信乐观、勇往直前渲染了很热闹的气氛。,讲授新课,两条思路：一是小溪的流程，以小溪三次冲击为一条线索组织材料；二是作者的思想感情脉络，将自我的感情变化和思想的不断深化交织在一起行文。,在景物描写中融入自己感情，由景生情，由情生感。情感随景物变化而变化，并且在变化过程中不断深化，达到情景一体，密不可分的境界。,字里行间透出灵气，赋予作家睿智、深沉的性格。例如“小溪早晚会流入大洋的自由的水中，而这早晚就正是时间，正是生活”这句话饱含着深刻的哲理，发人深思。,文章运用白描手法形象地描摹事物，比如“云杉和白杨的种子在漂浮着”，这一句运用白描的手法，使读者仿佛看到了一幅素淡而又充满情趣的水乡图画，清新而怡人。,课堂小结,林中小溪,总领全文（1）,三次冲击（232）,目标实现（3334）,第一