护理科研工作总结

1 / 21 护理科研工作总结 XX 年护理科研工作总结 一、护理科研方面： 1、今年在区级的立项项目有护士对压疮危险因素预测能力现状调查及对策研究。市级的立项项目有 两项社区高血压患者认知情况调查与研究； 医后护理协作网在社区糖尿病病人的应用研究。以上立项项目已如期开展。 2、今年完成市级的立项项目有： ICU 的微量注泵持续人工气道湿化的应用。 二、论文完成情况 1、 2 月份举办了 XX 年优秀护理论文交流会。 2XX 年共交来护理论文 224 篇，评出黄凤珍等 11 位同志的2 / 21 17 篇论文为医院护理优秀论文，这 18 篇论文均发表在省级刊物，按规定给予奖励。 三、存在问题： 1、重点专科未完成科研、革新项目。 XX、 XX 年各有 1 项目由于立项前考虑欠周到未能如期开展。 2、在省级刊物发表论文数及在核心刊物发表论文数达医疗质量管理年要求。 针对存在问题，今年继续指导和管理护理科研工作，尽可能按计划完成立项项 目，争取区级立项项目，并对不按计划完成任务的科室，按奖惩条例处罚，年终做好总结，以此提高护理人员的理论水平和研究水平。 护理部 XX 年 12 月 31 日 XX 年护理科研工作计划 随着护理专业的发展，护理科研已成为护理专业发展的基础，并逐步成为医学研究的重要组成部分。我们为了适应新3 / 21 世纪对护理工作的更高要求，为了不断提高护理人员理论水平和研究水平、开拓创新思维，有利 于个人的成长，并通过总结护理工作的经验和教训，以此来不断提高护理质量，促进护理事业的发展，现制订计划如下： 1、成立二级科研组织机构网络。 2、各科室调整护理科研学术小组成员，专人负责，护士长为第一负责人，并积极组织开展科研、革新工作，要求重点专科每年要有 12 项科研项目，各科每年要 有 1 项小革新项目，年初将课题报护理部，注意收集资料，做好记录，年底做好总结，去年未完成的科研今年继续按计划完成，全院要有市级以上立项项目三项。 3、护理科研学术管理组成员对各科申报的项目进行审批，并定期检查各科科研或革新开展情况。 4、定期召开已立项课题进展汇报会，督促课题按计划完成 。 5、学术小组长定期组织相关学术活动。 6、鼓励护士积极撰写论文，积极投稿，选派优秀论文参加4 / 21 全国区内的论坛交流会，要求全体护理人员年底交护理论文一篇到护理部，各科护长要求每年有 1 篇论文在省级以上刊物发表，年终普通科室有 1 篇论文、重点专科有 2 篇论文在省级以上刊物发表，并与奖惩挂钩。 7、开展护理科研、技术革新竞赛活动，年度组织对护理科研、革新项目进行评议并奖励。 8、年初组织优秀论文、新技术交流会一次并按规定给予奖励。 护理部 XX 年 12 月 25 日 护理科研项目总结报告 项目名称 项目负责人 起止年月 填写日 期 5 / 21 复旦大学护理科研基金管理委员会 2 3 4 临床见习环境对护理本科生专业能力发展的影响 前言： 学习环境或教学环境是教学活动的一个基本要素，任何教学活动都是在一定的教学环境中进行的。护理本科生通过见习，将课堂所学知识与实训室实际操作技术与相关情感结合，进行相关的预期社会化的过程。 本研究主要探讨临床学习环境对护理本科生专业能力发展的影响。 本次护理科研汇报主要从以下六个方面来进行阐述，研究目的 ，研究方法 ，立题依据， 后续工作 ，选题感悟，相关文献检索。 6 / 21 一 研究目的探讨临床见习环境对护理本科生 2016学年下半学期专业能力发展的影响。 二研究方法采用问卷调查法，分别在护理本科生进入临床见习后 1 个月末和 6 个月末，发放护理本科生 专业能力问卷， 6 个月末同时发放护理本科生临床学习环境评价问卷。并且所选研究对象为本校相关专业学员以及西安本地兄弟院校相关专业学员。研究假设是临床见习环境良好，包括护理本科生专业能力发展相对较好。 三立题依据：在查阅了大量文献之后，看到有很多关于护理专业的资料，基于此，自己结合临床实际，进行了慎重的选题。 临床学习环境对护理本科生专业能力发展有一定影响，临床学习环境评价越好护理本科生越能够形成良好 的专业能力。 觉得临床见习环境对于护理专业学生发展还是很有影响的，比如你在临床见到很多学到很多，与书本相关知识内容结合很好，也许就有不一样的收获与启发，尤其对于我们刚接触临床，启蒙很重要，但是发现临床见习存在很多问题，在深入调查后发现，学员见习科室不同，相应见习效果也会出现差异，与此相对应的学生预期社会化也会出现差异，基于此，自己对于其中问题产生了兴趣，想要进一步去发现近在身边的护理问题。 7 / 21 四后续工作： 在确定了选题目的，方法等之后，接下来就要对于所要研究的问题进行探讨论证，采用问卷调查法，访谈法，临床观察等方法，进行对问题的进一步的探究。以期待达到预期假设。 五选题感悟：在选题过程中，大概在两周前就开始着手查阅文献，思考该如何选题，于是看了很多也想了很多，主要考虑到自己接触护理科研这门课程时间不长。在选题的时候，所以选了这个课题来进行研究。 其相关研究进展，培养具有完善知识结构，高素质高能量高级专门人才，是护理学理论与实践发展，对护理本科生教育内在要求，护理临床见习教学应为临床实习打下良好的基础，通过系统科学合理临床见习和实习等教学手段，培养出具有符合国际护理专业标准，富有国际竞争力的应用型高级护理专业人才。 六相关参考文献： 1 赵芳芳，顾艳荭，何炜，等 . 护理本科生自主学习能8 / 21 力 与一般自我效能感的相关研 究 J . 护士进修杂志， 2016， 25： 519-522. 2李亚玲，张东云，黄敏，等 .本科实习护生临床护理评 估能力调查 J .护理学杂志， 2016， 24： 67-68. 3杨国勇，孙宏玉，等 .临床学习环境对护理本科生专业能力 发展的影响 J .中华护理杂志， 2016,47： 47-51 4史瑞芬，闭晓君，等 .在护理专业课中 渗透人文素质教育 J .中华护理杂志， 2001,36： 451-454 5朱水华，漆小凤，等 .我国护理本科生临床见习现状分析 井冈山学院学报， XX,29： 8-11 9 / 21 护理研究：是通过系统的科学研究，解释护理现象的本质，探索护理的活动的规律，产生新的护理思想和护理知识，解决护理实践，护理教育，护理管理中的问题，为护理决策提供可靠的有价值的证据，以提升护理学重要性的依据。 研究假设：是对指定人群中两个或多个变量间可能存在的一种 正式陈述。 实验性研究：又称干预性研究，必须干预在前，效应在后，属于前瞻性研究。 类试验性研究：在实验性研究中，研究设计有对研究对象的干预内容，但可能缺少按照随机原则分组或设有对照组，或两个条件都不具备，干预在前，效应在后，前瞻性研究。 描述性研究：利用已有的资料或特殊调查的资料，按不同的地区，不同时间及不同人群特征分组，把疾病或健康状态和暴露因素的分布情况真实的描述出来。 分析法：在自然状态下，对两种或两种以上不同事物，现象，行为或人群的异同进行比较的研究方法。 10 / 21 横断面研究：在特定时间内通过调查的方法，对特定人群中某些疾病或健康状态及有关因素进行调查，只能提示疾病与因素之间是否存在联系，不能得出有关因果关系的结论，无对照组，可进行组间对比分析。 纵向调查：是对特定人群进行定期随访，观察疾病或某种特征在该人群及个体中的动态变化纵向研究时尽量考虑观察对象的代表性，无对照研究。 分析性研究：是针对已存在差异的至少两种不同的人、事物进行分析比较的研究，是对一种现象的描述。 队列研究：属于前瞻性研究，是观察目前存在差异的两组或以上研究对象在自然状态下持续若干时间后两组的情况会如何。 病例对照研究：是一种回顾性研 究，从因果关系的时间顺序来看是从果查因的研究方法。 总体：根据研究目的的确定的同质观察单位的总体，是具有相同性质是所有个体的某种观察值的集合，范围随研究目的的不同而改变。 11 / 21 样本：从总体中随机抽取的部分观察单位，其研究变量的实测值构成样本。 误差：泛指收集的原始数据及其统计指标与真实情 况之间的差别，常见原因是偏倚、随机误差。 概率抽样：又称随机抽样，是根据概率理论，通过随机化的具体操作流程，保证总体中每个个体均有相等的机会被抽中的抽取样本的方法，包括简单随机抽样、系统抽样、分层抽样、整群抽样、多阶段抽样。 非概率抽样：又称非随机抽样，是指抽样未采取随机抽样的方法，总体中每一个研究单位被抽取的概率是不确定的。包括方便抽样、配额抽样、目的抽样、滚雪球抽样。 问卷法：是研究者通过使用问卷或表格从研究对象获得研究所需要的信息，包括知识水平、观点、态度、信仰、感觉、知觉、研究工具包括成熟的量表和自行设计的问卷。 信度：使用某研究工具所获得结果一致程度或准确程度，当使用某研究工具重复测量某一研究对象所得结果一致程度越高，则信度越高。 12 / 21 效度：某研究工具能真实反应它所期望研究的概念的程度。反应期待研究概念程度越高，测量越准确，效度越好。 关键词：专门为标引或检索医学文献而设计的人 工语言，反应文章主要内容的单词，词组或短语，目的为了读者了解论文的主题，起到帮助人们检索中能通过关键词组迅速查到文献作用，可选 3 5 个关键词，往往从问题，摘要，文中小标题选择。 护理研究的特点：研究对象的复杂性；测量指标的不稳定性；护理研究的伦理要求。 护理研究中的伦理原则：尊重人的尊严的原则：自主决定权、隐私权、匿名权和保密权； . 有益的原则：该原则指研究者应使研究对象免于遭受不适或伤害；根据风险的性质和程度可将 其分为 5 类：暂时性不适、较严重的暂时性不适、永久性伤害的风险、确定的永久性伤害；公正的原则：公平选择研究对象、公平对待研究对象。 13 / 21 选题步骤：选择研究方向，提出科学问题，阅读相关文献，并确定研究课题。 PICO 法： P：研究对象 I：干预措施或研究兴趣 C：对照或比较 O：结局或预期结果。 科研论文一般包括：题目；作者署名和单位；摘要和关键词；正文：包括前言、对象、方法、结果、讨论、及致谢；参考文献。 论文正文包括：前言、研究对象与方法、结果和讨论。 研究问题的来源： 1.临床实践 :普遍问题或现象，新问题或新现象 ，改进工作方法或程序，勤于思考 2.研究者与同事间的相互交流。 3.阅读相关文献 :提供灵感，研究课题复制。 4.理论 :将理论作为研究构建用于指导研究设计，验证某一新理论及 其实用 14 / 21 价值从理论与实践的矛盾中选择。 5.科学基金指南； 研究设计： 1.确定样本：严格规定总体的条件；按随机原则选取样本，并应注意代表性；每次研究课题都应规定有足够的样 本数。 2.设立对照组：排除与研究无关的干扰因素。 3.随机抽样与分组：排除主观因素的干扰，使所有干扰因素和其他方面误差的影响，保证研究结果的准确可靠，并使所抽取样本代表总体。 4.观察指标：合理性，可行性，灵敏性，客观性。 5.确定变量：自变量；因变量；混杂变量。 实验性研究要素： 1.干预 :指研究者根据研究目的对研究对象施加认为处理因素，是实验性与非实验性研究的根本区别 2.设立对照组。 15 / 21 3.随机 :随机抽样，随机分组，随机方法。 实验性研究设计： 1.随机对照：采用随机分配的方法，将合格的研究对象分别分配到试验组和对照组，然后接受相应的干预措施，在以致的条件下或环境中，同步地进行研究和观察干预效果，并用客观地效应指标 ，对实验结果进行科学的测量和评估； 2.设计要点 :采用公认的诊断标准确定试验的研究对象，人群中的随机抽样 或门诊的连续性非随机抽样，采取明确的随机化方法，分别施加各自干预措施。 非实验性研究特点： 1.描述性研究：利用已有的资料或特殊调查的资料，按不同的地区，不同时间及不同人群特征分组，把疾病或健康状态和暴露因素的分布情况真实的描述出来。 2.分析法：在自然状态下，对两种或两种以上不同事物，现象，行为或 16 / 21 人群的异同进行比较的研究方法。表示，范围是 0 1，越接近 1，重测信度越高。 2.内在一致性：组成研究工具的各项目之间同质性或内在相关性，内在相关性越大或同质性越好内在一致性就越好，信度越高计算内在一致性常用方法有 Gronbach s 条目与Kuder Richardson formula 20 值 . 3.同等性：不同观察者使用相同 研究工具测量相同对象时所得结果一致程度，常用评定者间信度表示，在计算评定者间信度时，可用评定者间评定结果一致程度表示。 效度的测量方法： 1.内容效度：研究工具中的项目能反应所测量内容的程度，内容效度指数是最基本评估内容效度的方法，应用 4 分制给予评价， “1” 表示一点也不相关， “2”表示该项目必须经过修改否则不能和研究对象内容相关，“3” 代表该项目与研究但需少量修改， “4” 表示项目与内容非常相关。 2.效度关联度：侧重反应的是研究工具与其他测量标准之间的相关关系，而未体现研究工具与所测量概念的相符程度。17 / 21 可分为同时效度和预测效度。同时效度指研究工具与现有标准之间的相关；预测效度是指测量工具作为未来情况预测指标的有效程度。 3.结构效度：最具有理论形式的效度，指研究工具能够反应所要 研究的概念的事实，反应是工具与其所依据的理论或概念框架间的所结合程度，多用因子分析进行计算，因子分析可以确定研究工具内相关项目集合。 摘要的四段式结构： 1.目的： 1 2 句话简要说明研究目的及要解决的问题； 2.方法：简述课题的设计方法、研究对象、资料的收集方法、观察指标、 研究内容及统计学分析方法； 3.结果：简要列出主要的研究结果，通常要有数据资料，并明确统计学 意义和临床价值； 18 / 21 4.结论：表达作者通过本研究最想阐明的观点。 编写问卷各条目内容时应注意的问题：保持语言简洁、清晰、直截了当；每个条目的文字简洁明了；每一条只能代表一个意见；避免暗示答案；避免与研究变量无关的描述。 2016 年门诊护理工 作总结 一年来 ,门诊护理在院党政领导班子、护理部的正确领导及科室主任的业务指导下，认真按照护理部及科内护理工作计划开展护理工作，现将 2016 年护理工作总结如下 一、 工作量完成情况 一年来共完成分诊导诊 26000 余人次，协助门诊外科医生进行小手术 78 人次及外科换药 102 人次，血气分析 人次，查体 8700 人次。 二、 加强护理质量监控，使门诊护理质量得到持续改进。 1、落实岗位责任制：年初针对门诊的具体情况，重新制定了门诊护理人员岗位职责和各班工作 标准，使护理人员严格19 / 21 按规范做好本职工作，严格执行首问首迎负责制。同时，积极响应本市创卫工作，严格执行预检分检工作流程。严防差错事故发生。 2、认真组织护理人员学习本院新的护理质量检查及评分标准，使每位护士理解、掌握评分标准，增强护士主动参与质量管理意识，每月进行护理质控讲评，针对门诊科室分布广，护理质量难以监控的特点，每月不定期进行科室自查4 8 次，发现问题及时指出，限期改正，使科内的护理质 量得到持续改进。 3、加强急救物品管理：每周专人进行全面检查一次，护士长每周检查，随时抽查，保证了急救物品始终处于应急状态，急救物品完好率 100%。 4、加强消毒隔离工作的监管：按医院内感染管理标准，通过组织 学习消毒隔离规