“校本研修与培训课程建设”培训会心得.doc

“校本研修与培训课程建设”培训会心得 听了汪主任的讲座自己恍然大悟原来校本研修与培训课程建设自己也曾做过多次只不过是没有按照这样严格的格式和高质量罢了但是自己已经有了这种意识只是不知道叫这个听起来觉得很高难的名字为了使自己和同事们更加深刻地理解本次的培训的内容现将培训过程中记录下的极少的内容整理如下： 一、校本研修与培训课程建设的行动计划的目的意义 （一）首先理解什么是校本研修与培训课程建设 1、我们所要建设或者说开发的是教师培训课程不是学生学的课程而是用于在职教师提高的培训课程不能一般的理解为校本课程 2、开发的人员：中小学教师、教师进修院校人员和其他培训者其中中小学教师是校本研修与培训课程建设的主体 3、是在校本研修的过程中完成课程开发要围绕教育教学中遇到的问题进行培训课程开发 4、我们开发的培训课程是可以在网络上运行的 （二）校本研修与培训课程建设的行动计划的目的 1、探索中小学教师的成长途径使教师在培训课程进程中成长为研究型教师促进教师的专业成长是校本研修与培训课程建设的行动计划的目的 实际上是用任务驱动法来激发教师研究问题的积极性教师们在开发培训课程的过程中要对自己教育教学过程进行深刻的反思对其中散在的实践智慧进行总结 2、挖掘教师中蕴藏的巨大培训资源形成分学段分学科的教师培训原则课程实现全员学科培训提高培训的针对性 二、校本研修与培训课程建设的行动计划的内容与规范 （一）教师培训课程的基本要求 1、要选好课程内容讲什么讲个领域讲什么问题 依据教育教学需要研究的实际问题确定讲什么越具体越好越微观越好具体到课最好拓展、教学方法、教学策略、教学评价、实验操作、教学设计、教学技能、课标理解与实践等方面；选择的课程内容要有价值细化到每个单元每课的具体问题题目但要注意不能把给学生讲的原封不动的搬出来要说清：整体地位大部分人都是上的存在什么问题所以我着重解决什么问题操作之后获得些效果还有些没解决的问题等总之选题越细越好 2、要确定自己的课程名称课程题目要平铺直叙简明扼要 有些课程名称具有文采飞扬的特点没有必要有的是“浅谈.”、“试论”等都不可以；还有的是带有副标题如果把正标题去掉副标题可能会好一些总之给大学生讲课没有文采飞扬的课程没有说“浅谈.”、“试论”的更没有带有副标题的另外经验体会累的题目也不可以比较好的题目比如“儿童诗欣赏与创作”、“小学生作文技巧指导”等 3、要明确培训的对象 4、明确培训目标让培训对象学完后能达到培训目标 5、明确课程长度以4学时为基本单位所以叫微型课如果4学时讲不完可以4学时为基数 （二）教师培训课程的基本框架 1、课程概述（讲稿、讲座录像） 讲稿主要包括下列内容：概念界定或问题提出（背景、研究状况等）目的意义、实施策略、实施过程、实施效果或预期效果及尚未解决的问题等 要注意文体用课程文体我们应该做允许有探讨但是引导大家思考注意千万不要念或背讲稿尽量找一个号得环境注意艺术性时电子文本和录像光盘 2、课例或案例（讲座本人或合作者的实施过程录像及评点等） 3、相关资料（阅读材料、课件） 4、作业与讨论（设计研讨题目、作业组织互动探究学习效果简评等） 汪主任在讲课过程中讲了很多案例