十佳班主任演讲稿.doc

十佳班主任演讲稿 大家晚上好！我是08级13班的班主任刘洪敏再次拥有和大家一起交流学习的机会感到非常高兴下面我把过去一年的工作情况给各位领导、老师汇报一下 众所周知我们13班是一个关系班大多数学生家庭条件优越个性张扬不服管理而我认为一个班级需要融洽的师生关系和愉快的学习氛围并培养学生的成就感使学生们人人都在争取表现和表扬而不是整天提心吊胆害怕什么时候又挨骂这才是一个和谐的班集体应有的面貌针对这种情况我采取以下措施： 一、慎重对待师生间的第一次见面和交往 在中学学生及家长常常对班主任寄予极大的希望因此班主任必须对与学生第一次见面作好充分的准备考虑到各种可能的情况一般来说第一次见面班主任要给学生一种既可亲近又必须敬重的感觉要使学生形成对未来班集体的信心激发他们对新的班级生活的热情 同时我还在第一天讲了台湾校长在内地的讲话让学生明白责任之所在；讲了福特的故事让学生从小事做起养成良好习惯迈好中学生活第一步告诉他们良好的书写习惯、良好的作业习惯、良好的纪律习惯、良好的听课习惯、良好的自我学习习惯都会奠定我们中学以后的命运成就我们的未来 二、用爱心去温暖学生 教师的爱尤其是班主任的爱是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光对学生的爱应是普遍而广泛的不以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱而是一视同仁同时爱心也是具体的例如每天早晨巡视教室先看看学生有没有到齐遇到天冷或天热的时候照料同学们衣服穿得是否合适早上是否都吃过了早餐（我曾多次给学生买早餐）集体活动前要安排好同学们应必备的用品放学前提醒学生注意安全等看起来很平常的事情但我投入了真情也换来了学生对自己工作的承认家长对自己工作的认可 三、要严爱相济因材施教 付出爱心与严格要求是不矛盾的爱心是伟大的但是绝对不是万能的如果仅有爱心没有严格要求也不行现在的孩子大都是不缺少爱的或者说他们拥有的爱太多了以至于在我们对他们付出爱时他们以为是理所当然所以我想很多时候我们的教育离不开严格要求当然严格要求之中一定要包含爱的感情我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格他们都没有责怪我有的还要求我对他们更加严格些我想这与我们的感情联系有很大关系吧 同时一个班集体不可能全部是好生也不可能全部是差生这就要求因材施教我的做法是： 1、“宽爱”后进生后进生常是很多人歧视的对象由于学习成绩差他们处处低人一等在班集体中我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛让他们体验集体的温暖和同学间的友谊让他们感受到自己在班上有一席之地也许我们无法帮助一个孩子提高成绩但是我们可以设法帮助一个孩子克服他自己的缺点帮助他树立人生的自信让他尽可能多学一点少浪费一点时间 2、严爱优等生优等生谁都爱他们也正因为如此优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖被原谅、袒护小的缺点也会造成大的隐患对这类学生我从不宠他们更不迁就他们时时提醒他们做学问得先做人做一个正直的人热情的人向上的人优生不单纯是学业要优更重要的是人品要优心胸要广心理要健康 3、博爱中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体他们有比较 稳定的心理状态他们既不像优等生那样容易产生优越感也不像后进生那样容易自暴自弃他们是班集体的镜子是班集体的中间力量他们希望老师重视他们但又害怕抛头露面对这类学生要调动他们的积极因素正确对待他们的反复始终如一地尊重、理解、信任他们 四、用垂范去引导学生 “德高为范博学为师”教师必须具备美好的师德教育学上有一名言榜样的力量是无穷的俗话说喊破嗓子不如做出样子上梁不正下梁歪都说明这个道理作为班主任如果以身作则要求学生不做的自己首先不做要求学生做到的自己首先做到大到爱国、尊老、护幼、敬长小到弯腰捡起一张纸一言一行都是一种潜移默化、水滴石穿的力量 班主任时时刻刻在监督学生实际上学生也时时刻刻在监督着班主任打铁先要本身硬学生不可能每天都去看制度看得最多的是他们的班主任班主任就如一面镜子镜子平整光洁学生就照你的样子做做出来就不会变形许多事情不用去操心学生就会做得很好因为每天时刻陪伴在他身边的班主任就是这样做的还用得用制度去压制学生 五、用主题班会去鼓励学生 主题班会针对性强感染力大教育面广是德育的重要渠道认真地开展主题班会活动可以更有效地实现教育目标我通过召开“立志当高远”、“勤奋是实现理想的阶梯”、“梅花香自苦寒来”等主题班会激励学生以乐观的态度坦荡地对待人生学会做人、求知、健康地生活为实现自己的人生理想成为建设国家的人才而努力奋斗采用“讨论会、辩论会、演讲会、答问会”及其他综合形式进行主题班会形式多样、生动活泼的主题班会具有吸引力能使学生受到强烈感染潜移默化地受到教育 六、嘴勤、腿勤、口勤 班主任是一个班级的统帅要想带好这个班仅仅起早摸黑补习功课是不够的腿勤、口勤、嘴勤都必不可少平时我经常深入教室、学生公寓及操场等发现问题及时处理把问题消灭在萌芽状态日常生活中经常与学生进行思想交流听取学生的不同意见、看法为班级的正确决策提供可靠的依据作为班主任我经常与家长进行沟通交流掌握学生在家的情况知道他们的家庭背景这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果 七、拿起表扬的武器及时鼓励学生让他们信心满满 哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定而学生更是如此”赞美是阳光、空气和水是学生成长中不可缺少的养料根据我班“每天进步一点点”的要求对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏努力让每个学生都能感觉到自己的进步我班的奖项有“感动班级十大人物”、“最大进步奖”“纪律之星”等等奖品可以是一个作业本一张奖状甚至只是班主任的一句表扬表扬是最不需成本的激励学生们并不在乎奖什么但他们在乎班主任的态度要让全班学生都知道班主任的心里不单装着“品学兼优”、“三好学生”也同样装着每一个同学的点滴进步关注着每一个同学的点滴成长经过如此反复多次的表扬和鼓励学生的学习积极性提高了很多主动性也增强了对学习的兴趣也浓厚了对自己的要求也严格了 八、要实行“三个一”的教育 通过几年的摸索我得出的“三个一”经验那就是“每天给学生一句赏识或警醒的话语一个善意的微笑一份成功的喜悦”使学生天天都有好心境从而天天都有新起色 九、实施自我管理培养学生管理能力 班级常规管理是一项整体的育人工程把学生的积极因素调动起来才能形成合力共同构筑学生自我管理机制因此开学第一天我就要求他们做到“自律、自立、自信、自强”为学生设置多种岗位让每个学生都有机会上岗有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会例如我们班除了10位班委及课代表每组设有各科组长每天有值日班长负责考核天天一小结周周一总结月月一评比因为管理规范我班基本达到了“人人有事做事事有人做”的目的在实践中师生不断完善班规形成了良好的班风促使学生通过自我教育自我调整而不断成长我感到我的班主任工作十分轻松 十、把握住教育的每个细节 教育是细节的教育从一点一滴做起作为一个班主任我时时注意学生的变化一个眼神一句话语一个手势看到学生的内心走进他们那个童心世界也许孤独他渴望温暖；遇到挫折他需要鼓励；犯了错误他希望包容；面对失败他期望成功我都从细微之处加以体察努力为学生的成长贡献我的力量我想只要我们真正以人为本以金子般的爱心对待每一个学生多一分尊重多一分宽容多一分理解善待每一位学生相信学生未来的辉煌就在我们的无限热爱之中 一分耕耘一份收获我敢说我们13班是一个充满了真诚、友爱、活泼、轻松、上进的班集体在过去一学年里我班没有违规、违纪现象发生同学们获得歌咏比赛一等奖我班的成绩总是名列前茅在历次级部评优秀班级时我们班都是第一名全年量化全级部第一为此我被聘为导师级班主任和被评为XX年聊城市优秀班主任同时我的评教和师德级部第一公开课级部第一我经常对学生说“你们是我的骄傲！”学生经常对我说